第八册四单元14课

1、课 题 14、陈嘉庚办学 计划课时2课时教学内容分析 这是一篇精读课文，讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着简朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。 通过阅读课文，学习陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。要抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。教学目标1要求会认“嘉、庚、侨、涉、耽、赚、范”等7个生字，会写“侨、涉、耽、赚、范、欺、侮”等8个字。掌握“华侨、远涉重洋、兴隆、积蓄、赚钱、师范、欺侮”等词语。2正确、流利、有感情地朗读

2、课文。3理解课文内容。弄清陈嘉庚为什么要办学，它是怎么说的，又是怎么办学的。体会他的爱国精神，激发学生的爱国热情。 教学重、难点 教学重点：抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。教学难点：通过语句描写，来体会人物的内心世界教学准备通过查阅课外书，上网等途径收集有关爱国华侨陈嘉庚的资料。小黑板、生字卡片。教学设计思路（含教法设计、学法指导） 这节课的教学，应把陈嘉庚的言行作为重点，深入引导学生理解内容，领会全文的思想感情。因此教师应抓住描写人物的重点句子让学生品读，初步体会课文表达的情感。重视朗读的训练和指导，破文如情，以读促思，在读中理解、

3、感悟、体会。如陈嘉庚在学校了总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐这些语句都体现出陈嘉庚的爱国情感，因此在指导时要领悟人物的内心，进行有感情地朗读训练。课后安排的写读后感，是对文本人物的升华，让学生在学后能真正地理解课文内容，对陈嘉庚这个人物有更深刻的把握，有效的练笔，是语言的积累，也是情感的共鸣。 教学环节教学过程、教学内容及师生活动二次修订 一、呈现学习目标、学习方法 二、自主探究合作学习 三、汇报交流、教师点拨 四、课堂检测拓展练习第一课时教学内容：1、学习本课生字词。2、初读课文，整体感知课文内容。你对陈嘉庚有哪些了解，说一说。读了课题，你有哪些疑问？今天我们学习陈嘉庚办学，看

4、看这篇文章给我们讲述的什么事（出示课题）1、交流对陈嘉庚的了解。2、读课题质疑 。弄明白。2想一想这篇课文写了一件什么事？ 3学生自读课文，边读边画 4汇报学习情况：开火车读词语 华侨 远涉重洋 兴隆 积蓄 赚钱 师范 欺侮 教师重点指导学生读准“侨涉赚 侮”几个字的字音理解词语 华侨：侨居国外的具有中国国籍的人。重洋：一重重的海洋。诚信：诚实、讲信用。积蓄：本课指陈嘉庚平时积存下来的钱。耽误：延误了时间。欺侮：欺负、侮辱。简朴：简单、朴素。分自然段读文，指名评价边听边思考：全文写了一件什么事？陈嘉庚是什么样的人？用课文中的话说说。陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。他是怎样成为企

5、业家的？ 学习课文第二自然段 引导学生体会陈嘉庚的成功是凭着辛苦的劳作和诚信的经营才得来的。课文中还学到，他时时刻刻想念着自己的故乡？ 在哪个自然段中，读一读1、读准字音，读通句子。指名读自学要求2、按要求自学。可以互相讨论。3、全班交流汇报。（认读生字及词语、交流识字方法，理解词语，概括课（“杰出”是什么意思？“著名”呢？）结合有关陈嘉庚的资料谈一谈。）1读一读课后要求会写的字，并扩词训练。2在指导写字时，要提醒学生注意，“涉”字右边不要多加一点。“隆”字，右边下面“生”上面的短横不要丢掉了。“蓄”字可采用熟字加偏旁的方法记忆写法，还要指导学生将字写端正。“侨、涉、侮”都是左窄右宽。3教师适

6、当范写4学生练习5师生评价6作业：朗读课文；抄写课后词语 按要求写字，完成作业。第二课时教学内容：1.有感情地朗读课文。体会他的爱国精神，激发学生的爱国热情。2.研读课文，抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。1读词语 犹豫 积蓄 欣赏 聆听 仿佛2本文讲了一件什么事？1、听写2、谈收获1陈嘉庚到底是怎样为家乡办学的呢？ （过渡新课）2自读课文39自然段，小组合作学习，教师指导3汇报自学（1）办学原因（心理描写）出示：当看到私塾办不下去的时候，陈嘉庚的表现是b从中你体会到什么 ？c朗读指名读（教师评价）（2）具体做法（语言方面）a学生汇报，

7、教师出示相关句子。b（他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子们的未来，民族的振兴，慷慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱）c朗读与妻子的对话，从中你能感受到什么？（3）行动方面a他特别喜欢，到学校走走他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。b用“仿佛”练习说话c透过这些语句，你能感受到什么？d有感情的朗读“拼命地工作”的目的是什么？“源源不断地寄回家乡”从这些词语中你感受到了什么？（4）齐读最后一句话从中看出：他这样做的动机源于对祖国的爱，希望祖国强大起来，不受外国欺侮）学生默读课文，找出自己的根据，然后反复读一读自己找到的句子，体会人物的内心情感。（着急，他想）（看到孩子上不了

8、学非常担忧的心情，他对孩子、家乡、对祖国的未来深深地担忧）（他与妻子的对话，充分表现了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神）（表现了他对孩子们的爱，对他们未来充满了信心。）（陈嘉庚强烈的爱国精神，说明他为家乡办学做出了巨大的贡献） 1总结写法 这篇课文对陈嘉庚爱国精神从人物心理活动、语言、行动等方面，展示了人物的内心世界。2小练笔 3作业 小组召开故事会，将一些名人的爱国故事讲给同学听。 1、全班交流。2、把自己读这篇课文的感受写下来。 作业设计（可附页）1填入恰当的词语（ ）地聆听 （ ）的音乐 （ ）的劳作（ ）地劝说 （ ）地走着 （ ）的经营2造句：一边一遍：仿佛：3抄写词语经营 耽误 源源不断 变化 领袖 犹豫 耐心 欺侮 积蓄4写出加粗字的正确读音