可爱的梅花鹿文档

1、第十七课可爱的梅花鹿教学内容：是人美版小学美术第三册教材中的课程，属于“设计应用”学习领域。通过本课的学习，学生学会了用雕塑材料直接进行基本形体球体、半球体等形体塑造；揉、捏、切、刻、划、粘接等泥塑技法，不仅提高了学生立体造型技能，而且培养了学生审美评价能力，给予他们成功的自信；创设的“送动物回归大自然”教学情境不仅使学生在体验中提高了审美，在实践中得到激情创造，而且深刻地认识到人类要善待动物，要保护自然环境和谐的重要意义，体现了可持续发展的教育理念。教学目标：1.知识与技能通过对比、拆装雕塑动物等活动，学生明白了立体泥塑动物的制作要从基本形体入手，要抓住动物特征，采用切割、揉捏等技法创作。2

2、.过程与方法在共同探究中明白了泥塑动物的制作方法，通过参考、借鉴相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力、合作能力。3.情感、态度与价值观贯彻可持续发展的思想，通过共同探究、共同创作，学生意识到要热爱生活，保护动物。教学重点：学习用基本形体塑造动物形象。教学难点：抓住特征表现出立体动物，作品力争完整、牢固、美观、生动、新颖。教学方法：启发式学习方式：探究、合作、交流课时分配：2课时教学准备：课件、橡皮泥第一课时教学内容：通过本课的学习，学生学会了用雕塑材料直接进行基本形体球体、半球体等形体塑造；揉、捏、切、刻、划

3、、粘接等泥塑技法，不仅提高了学生立体造型技能，而且培养了学生审美评价能力，给予他们成功的自信；创设的“送动物回归大自然”教学情境不仅使学生在体验中提高了审美。教学目标：1.通过对比、拆装雕塑动物等活动，学生明白了立体泥塑动物的制作要从基本形体入手，要抓住动物特征，采用切割、揉捏等技法创作。2.在共同探究中明白了泥塑动物的制作方法，通过参考、借鉴相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力、合作能力。教学重点：学习用基本形体塑造动物形象。教学难点：抓住特征表现出立体动物，作品力争完整、牢固、美观、生动、新颖。教学过程：

4、一、创设情境：师：在上课之前，咱们先到动物乐园去转转（播放视频）。动物乐园里真是太热闹了，老师把几位动物朋友请到了我们教室，猜猜他们是谁？手偶：我是可爱的梅花鹿，它是我们捏出来的。我们是谁，你猜出来了吗?我们就是老师的手指头，我们不光捏出了美羊羊和小灰灰，还有好多动物呢！（展示动物）你们想不想用自己的双手捏捏可爱的动物？今天我们就用自己勤劳而又灵巧的小手捏捏小动物，创建一个动物乐园。二、自主探究：1. 教师出示一件用泥捏成的动物作品。2. 你们来比较一下，泥捏的动物与真正的动物有什么区别？生：分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别；分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物

5、的区别分析步骤：形状更夸张、更可爱；颜色更鲜艳；省略了动物的很多细节地方；抓住动物的主要形态特征。三、合作交流：1. 观察老师制作（1）可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体；（2）添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。（3）添加花纹，整理完成。2. 在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品：惠山泥人中的蚕猫。蚕怕鼠害，在养蚕季节，农民称泥猫为“蚕花猫”，买回去以保障一年一度的养蚕。从艺术上看，蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛，长长的胡子和大大的眼睛，生相给人一种机警敏锐之感，非常有特色。这件作品以有百年历史了。3.培养学生的观察、分析能力，语言组织能力。通过观察比较的方法，让学生感受到圆雕作品的美感

6、。4.因为首次制作所以，教师的师范起着重要作用，利用直观教学，给学生一个深刻的印象。四、拓展延伸：了解我国民间文化，增长学生的民族自豪感。第二课时教学内容：不仅提高了学生立体造型技能，而且培养了学生审美评价能力，给予他们成功的自信；创设的“送动物回归大自然”教学情境不仅使学生在体验中提高了审美，在实践中得到激情创造，而且深刻地认识到人类要善待动物，要保护自然环境和谐的重要意义，体现了可持续发展的教育理念。教学目标：1.在共同探究中明白了泥塑动物的制作方法，通过参考、借鉴相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力、合

7、作能力。2.贯彻可持续发展的思想，通过共同探究、共同创作，学生意识到要热爱生活，保护动物。教学重点：学习用基本形体塑造动物形象。教学难点：抓住特征表现出立体动物，作品力争完整、牢固、美观、生动、新颖。教学过程：一、创设情境：1. 教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。2. 学生说出动物，教师可出示简笔动物。二、自主探究：1. 通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。2. 教师示范动物。梅花鹿。（1）用一团泥搓成梅花鹿身体。（2）捏出头部和尾部。3. 鼓励学生大胆练习，塑造动物。（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。（5）塑造时注意颜色搭配；（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。三、合作交流：1. 请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。2. 集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增