下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、导学案课题十几减&7、6主备人执教人课型新授年级一课时二单元第三课时总课时重难点重点：学生初步学会计算十几减8、7、6的算理和计算方法，能够正确地计算十几减8、7、6.难点：进一步理解计算退位减法的意义，初步获得对减法意义的新体验。学习准备圆片学习过程环节学案导案目标导学1、学生初步学会计算十几减8、7、6的计算方法。2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法，体验十几减8、7、6的计算方法多样性，培养学生交流电能力与合作意识。自主学习自学提纲一、口算。7+4=9+2=9+8=8+7=13-9=15-9=11-9=17-9=指名口答，并说算理。二、新授1.出示例2。(1)观察画面，理解
2、图意，复述画面内容。(2)怎么解决这个问题？(学生分组讨论，说一说自己的想法)(3)学生汇报讨论结果，列出算式。128=4谈一谈你是怎样想的：2以同样的方法学习十几减7、6补充练习：摆一摆，算一算。让学生在书桌上摆出7个红圆片，再摆出6个黄圆片，然后再摆上大圆圈。提冋：(1) 这种摆法表示什么意思？(7个红圆片，6个黄圆片，一共有13个圆片。)(2) 再用虚线圈住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思？该怎样列式?(137=6或136=7)计算时你是怎样想的？(让学生说一说思考过程。)自学检测1、口算卡片，指名口算，并说出思路。16-9=15-9=17-8=15-8=13-6=14-8=11-8=14-6=17-9=12-8=2、写出得数是12、13、14的算式。展探解疑把算式按从大到小排列：12-815-714-811-616-715-918-9达标训练1、完成课本14页第1、2、3题。2、课本15页第1、2题。总结升华这节课我们学习了十几减8、7、6的退位减法，说一说你有什么好的方法吗？（主要让学生掌握“破十法”把十几分成10和几，如15-8把15分成10和5，10-9再加8）堂清测试1、完成15页3、4、2、在（）里填上合适的数13-（）=815-（）=917-（）=9（）-5=9（）-3=1113-（）=53、红花和黄花有15朵
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论