复韵母复习教案

1、教学方法和过程（一）复习检查，导入新课。1、用卡片指名认读复韵母 ai、ei、ui、ao、ou、iu ,读后 说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节？3、 指名认读音节：nu、lu和 ju、qu、xu,复习u上两点省略 规则的儿歌。（小u见了 j、q、x，去掉两点还念u。）（二）提出教学任务。上一课我们学了 3 个复韵母，进一步掌握复韵母发音时 口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来 学习 2 个复韵母和 2 个整体认读音节，看谁学得最好，能认 清字形，读准字音，还会带调读。（三）教学复韵母 ie，和整体认读音节 ye。1、看插图说话，引出 ie :图上画着什么？

2、启发学生回答 “椰树”，板书 ie。2、教学 ie 的发音，记清形。ie 老师是怎么读的呢？（先发 i，紧接着向 e 滑动，i 重 e 轻，就成了 ie ）领读，指名读，幵火车读，齐读。3、板书 ye,教师讲解：ie 是复韵母，不能给汉字注音，整 体认读音节 ye 跟复韵母 ie 的读音一样，写的时候，要把 i 换成声母 y。4、复韵母 ie 和整体认读音节 ye 的四声练习。（自由读、抽 读、组词读）分析评价?反思体会ye椰树 ye爷爷 y 总田野 ye叶子（四）教学复韵母ue 及整体认读音节 yue。1、看插图，说说图上画着什么？2、教师范读ue,出示复韵母ue。3、看老师念ue,谁能说说

3、口形是怎样变化的？（先发u音，很快地向 e 滑动。u重 e 轻，就成了ue。）4、读准音。（范读、跟读、指名读、幵火车读、齐读）5、板书 yue, yue 与 ue 的读音相同，复韵母ue,整体认读音 节 yue。写 yue时，要把ue 的两点去掉，前面加上声母 y。 谁能说说为什么要去掉u的两点？（大y 来带头，小u擦掉眼 泪笑嘻嘻。）6、u不但和大 y 在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，u见了谁 也把两点给藏起来了？（小u见了 j、q、x，去掉两点还念u。）7、练习ue 与声母的拼音。8、 四声练习：que（缺点）que（瘸子）que（退却）（喜鹊）（五）巩固练习。1、看卡片认读：ie、ue、

4、ye、yue2、打乱次序认读带调 ie、ue、ye、yue3、做“摘星星”的游戏。（六）指导书写。第二课时（一）复习检查。1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写 xieWxie雪 xue学 xue耳P2、找整体认读音节。把拼音卡片 ie、ye、ue、yue、er 放在黑板上，指名学 生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。（二）拼读ue 构成的音节，使学生掌握u上去点的规则。1、 n- ue n ie、j-ue jue、l- ue- 1 ie、q- ue-que、x-ue-xue （复习 j q x 碰上u,两点 省略规则。）2、练习 I ue、nue、jue、que、xue 的四

5、声，并组词。1ue（掠起）1 ue（简略）nue（虐待）jue（撅起）jue（感觉）que（瘸子）jue（倔强）（三）教学特殊韵母 er。1、 出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2、教师范读 er，出示特殊韵母 er，讲解它是由 e 和 r 合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3、读 er，练习 er 的四声er （儿童）gr （耳朵）er （第二） 小结：er 发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。（四）巩固练习。1、比一比，读一读。ieei ei-er iu-ui ie-ue2、读一读，用音节口头组词。ye椰子 ye爷爷

6、y 总田野 ye树叶e儿童gr 耳朵er 二三四3、游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片， 老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看 图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、拼拼读读图下面的音节， （自由读、指名读、齐读）连成 句子读读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了 什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读 读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、幵小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。 （以词语为单位， 做到词语连 读）5、有感情地朗读儿歌，冋：你知道还有什么是弯弯的？你 也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）6、课后能够背诵儿歌。（七）认生字。1、 卡片抽读认过的生字。2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生 字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法 能把它们记住？3、 扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（八）巩固练习教学设计分析、评价反思、体会课题复习三教学目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、 能够正确拼读音节