人教新课标八年级上物理《声音的产生和传播》课件

1、第二章第二章 声现象声现象第一节第一节 声的产生和传播声的产生和传播知识讲解知识讲解 一、声音的产生和传播 1声音是由于物体的振动产生的。振动的物体叫做声源。 注意 (1)发声体既可以是固体和液体，也可以是气体；(2)发声体肯定在振动，但振动却不一定发声。实验探究实验探究发声体在发声体在振动振动。2声音的传播靠介质(一切固体、液体、气体)。它以波的形式传播，称为声波，波是传递能量的一种形式。真空不能传声。气体、液体和固体可以传声。气体、液体和固体可以传声。实验探究实验探究真空不能传声。真空不能传声。声音以声波的形式向外传播。声音以声波的形式向外传播。声音具有能量。声音具有能量。 3声音在不同介

2、质中传播的速度不同。正常情况下，固体中传声的速度快于液体，而液体中传声的速度快于气体，真空是不能传声的。声音在空气(15)中的传播速度为340m/s。比较 ：声音的传播与光的传播不同，声音的传播需要介 质，光的传播不需要介质。光速大于声速。声音的传播中固液气，光的传播中固液气。 注意 ：同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不同的速度独立向前传播。如：用铁锤敲击一次注水的长水管，在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次声响。估测声音传播的快慢。估测声音传播的快慢。量出一段量出一段300m300m以上的距离，当你看到发令以上的距离，当你看到发令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时，枪冒烟时

3、，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。按停秒表。 4回声是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。人耳区分回声和原声的最短时间间隔是01s。利用回声可以测定距离。例如要测定海底的深度，可以从船上发出特定的声音，并使用特定的仪器接收到回声信号，并记录下回声和原声之间的时间间隔t，在查出声音传播速度的条件下，即可求出海底的深度。 易错点 海底的深度s=vt。正确的应是s=vt/2，因为从发出的声音，到遇到海底反射回来接收到回声信号的时间间隔t内，声音传播了两个海底深度的距离。例题精析考察声音产生和传播考察声音产生和传播例例1、（07潍坊市）如图所示，在探究“声音

4、是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开这样做是为了A使音叉的振动尽快停下来B把音叉的微小振动放大，便于观察C把声音的振动时间延迟D使声波被多次反射形成回声分析分析：此题以实验的形式出现，考察了声音产生的原因，比较新颖。声音是由振动产生的，正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开是把音叉的微小振动放大，便于观察。答案：答案：B例例2、（07广东省）学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结请你在横线上为小明填上空缺(1)悠扬的笛声是空气_产生的(2)声音在水中的传播速度_(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度(3)在月球上

5、，声音不能传播的原因是_分析：分析：声音是由振动产生的，声音的传播需要介质，声音不能够在真空中传播，声音在固体中传播的速度大于液体中的速度大于气体中的速度。答案答案：振动、大于、真空不能传声。随堂练习随堂练习1声音是由于物体 产生的。2声音靠 传播，声音在 中不能传播，在不同介质中传播的速度 （相同/不同），声音在空气（15）中的传播速度为 m/s。振动介质真空不同3403.通常人们说话的声音是靠 来传播的，人耳贴在枕头上能清楚的听到枕边机械手表的“嘀嗒声”，表明 能够传声，将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑,表明 能传声。空气固体液体4.若要区分自己的拍手声和被高墙反射回来的回声，你

6、至少要离高墙_米远。175、下列说法中正确的是( )A只要有振动的物体，人们就能听到声音B凡是人耳听到的声音，则其声源一定在振动C声音的传播速度取决于振动的频率，与介质的性质无关D只要发声体发出的是可听声，人们就一定能听到6、将敲响的鼓面用手一按，鼓声立刻消失，这是因为( )A手使鼓面跟空气隔开了，挡住了声音的传播 B鼓面的振动停止了C鼓的振动频率变小了，鼓的音调变低了 D鼓的振动幅度变小了BB7 7、下列的实验和实例中，能说明声音的产生和、下列的实验和实例中，能说明声音的产生和传播条件的一组是传播条件的一组是( )( )在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机，当有来电不停地跳动；放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一