北师大版五年级下册数学总复习教案

1、方河小学电子备课总复习教学内容：教材92-98页内容教材简析：总复习是对本册教材内容的系统整理和全面复习，包括分数加减法、长方体（一）、分数乘法、长方体（二）、分数除法、确定位置、用方程解决问题、数据的表示与分析。教材主要通过练习来回顾学过的知识，培养学生应用知识的能力。并进行系统归纳整理，形成知识体系。学情分析：1.本册教材的新内容已经学完，学生通过前面的学习有了一定的基础，通过复习是知识系统化，形成知识网，构建知识体系。2. 单纯的练习容易使学生厌学，教学中要科学的设计教学活动，采用各种形式的活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教学目标：1.使学生全面系统的掌握个单元的知识基础，进

2、一步巩固基本概念，是所学知识形成网络。2.培养和提高学生计算能力，发展学生空间观念，和应用知识的意识。提高解决问题的能力。教法学法：1.教学中应组织学生自主回顾整理，再交流中互相理解，互相提高。2.复习要突出重点，以训练和提高学生的思维能力为目标，可借助合作交流，手动操作，数学游戏等活动。丰富学生学习方式3.复习中注重学生的独立思考，加强知识之间的联系。课时安排：建议用四课时安排教学。数与代数-2课时空间与图形-1课时统计与概率-1课时 复习数与代数（总第 课时）（主备人： 二次备课人： ）教学内容：北师大版五年级数学下92、94、95页内容。教学目标：1进一步掌握分数加减法，分数乘除法的相关

3、内容。2灵活运用所学知识解决实际问题，提高学生分析观察能力。教学重难点：运用所学知识解决实际问题，发展学生空间观念。教学准备：分数卡片、口袋、多媒体课件。教法与学法：指导练习，练习交流。教学过程：一、游戏引入 每个小组都准备了一个装有分数卡片的袋子。教师下口令：例如：（1）取出三个分数，让他们相加得到2.（2）取出两个分数，让他们互为倒数。最快一组计一分，得分高的组有奖励。二、回顾整理1.复习分数加减法。(1)异分母分数相加减，先通分，再加减，结果能约分的要化成最简分数。（2）.分数加减混合运算，有两种方法：一，先将所有分数同分，在计算。二，根据需要进行部分的通分。（3）.整数加法交换律和结合

4、律对分数加法同样适用。（4）.分数和小数的互化。2.复习分数乘除法。师生共同回顾；（1）分数乘整数计算方法：整数乘分数，只把整数乘分子，分母不变。如果分母和整数能约分要先约分再乘。（2）分数乘分数：分子称分子做分子，分母乘分母做分母，能约分要约分。（3）分数除以整数：分数除以整数（0除外），等于分数乘以整数的倒数。(4)一个数除以分数，等于乘这个分数的倒数。（5）乘积是一的两个数互为倒数。三、复习应用1.教材94页练习数与代数第1、3题。学生在规定的时间内完成，教师巡视，指名学生回答。2.教材94页练习数与代数第5题。学生独立思考，小组讨论。指名学生到黑板列式计算，其余学生点评。3.教材94页

5、练习数与代数第6题。学生独立思考，小组讨论。指名学生到黑板列式计算，完成同类题目，95页第7 题。3.教材95页练习数与代数第11题。（1）引导学生画图理解题意，（2）根据画的图列式计算，指名学生到黑板列式计算。（3）教师引导学生小组为单位计算第三问，学生计算并汇报结果。四、课堂小结：分数计算的内容是我们以后学习分数问题的基础，同学们一定要掌握好这部分内容。板书设计：数与代数（一）分数加减法分数乘除法教后反思：商榷内容方河小学电子备课 第二课时复习数与代数(二)(总第 课时)(主备人： 二次备课人： ）教学内容:北师大版五年级数学下册P92-P95内容。教学目标: 1. 进一步掌握数的运算的相

6、关内容。 2.能比较灵活地运用列方程的方法解决相关的实际问题。3. 在操作与交流中，体会归纳、替换的思想方法，进一步发展空间观念 教学重点: 灵活解决数的运算问题。教学难点：能比较灵活的运用列方程的方法解决相关的实际问题教具准备:教学相关内容课件。教学方法: 指导练习，练习交流。教学过程: 一、问题引入师：上学期我们学习了很经典的鸡兔同笼问题，大家还记得吗？出示题目：鸡兔同笼，共有26个头，72只脚，鸡兔各有多少只？师：之前我们是利用列举的方法来解题的，这样比较费时间，通过这一学期的学习，你们能更好的解决鸡兔同笼问题的方法吗？学生思考、汇报。有学生提出利用方程的方法。二、回

7、顾整理1.利用ax±bx=c类型方程解决实际应用问题。（1）出示教材第92页回顾与交流-数与代数第四题。教师引导学生分析问题，找到问题中的等量关系。学生读题，并列出等量关系：智慧老人的年龄=淘气的年龄x6,智慧老人的年龄-淘气的年龄=55岁。学生利用列方程的方法解题。(2)教师总结此类题目的解题技巧：应用题中两个未知量存在等量关系，我们首先要找到两者之间的等联关系，在列方程计算。2.利用列方程的方法解决相遇问题。（1）课件出示，甲乙两车间共同加工3600个零件，甲车间每小时加工1000个，乙车间每小时加工700个，几小时可以完成任务？教师引导学生分析问题，找到问题中的等量关系。学生读

8、题，并列出等量关系：甲车间加工个数+乙车间加工个数=3600个。学生尝试利用方程的方法解题。指名学生到黑板上解题。教师点评。（2）教师总结：我们可以利用列方程求解的方法来解决相遇问题。也可以解决类似问题，这是在解决实际问题中常用的一种方法。三、复习应用1.教材第94页练习-数与代数第2题。教师引导学生利用图示列方程计算。教师说明：通过图示，我们可以知道等量关系，再根据等量关系列方程解题。2.教材第95页练习第9题，（1）教师引导学生读题，并理解题意。根据题意，列等量关系式，（2）学生根据等量关系，列方程计算。（3）教师指名学生解题，讲解。3.教材第95页第10题（1）教师引导学生读题，并理解题

9、意。（2）学生根据题意在途中标出相遇的点。（3）学生列方程计算。（4）教师讲解。课堂小结:大家在利用列方程解决实际问题时要注意什么？教后反思： 商榷内容方河小学电子备课总复习 空间与图形（总第课时）主备人： 二次备课人：教学内容  ：  教材第93页和第93页。复习目标：1.通过整理与复习，使学生进一步理解长方体、正方体有关知识，使学生区分体积和表面积两概念及内在联系，并能灵活运用。  2.在学生对长方体、正方体认识和理解的基础上，进一步培养学生的空间观念。  3.让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会生活中的数学，培养学生的

10、合作意识和创新精神。复习重点：进一步掌握体积、容积的意义。复习难点：1.灵活运用所学的知识正确计算长方体、正方体体积。  2.提高解决实际问题、探究问题的能力，增强数学应用意识。教具准备：长方体、正方体模型。教 学方 法：情境教学法  演示法、讨论法 、  操作法。教学过程：一、回顾整理 （一）请学生回忆：在长方体（一）、长方体（二）这两个单元里学习了哪些内容？（如果回忆不起来，可以打开书看看）先想一想，并对这些知识进行整理，然后与同伴交流。  1.学生独立回忆、整理所学的知识。  2.教师进行巡视，针对

11、性地帮助有困难的学生。  3.汇报交流。  （二）请学生利用自己喜欢的形式（列举、表格、网络图等）把这些内容进行简单的整理，并在组内进行交流。最后每小组推荐一位整理得最好的同学介绍自己整理的方法。 1、长方体（一）   顶点8长方体   棱12   每组棱的长度相等  面6    一般是长方形，相对两个面的面积相等。           顶点8正方体 

12、60; 棱12    12条棱的长度相等  面6    6个面都是正方形而且都相等。 2、长方体（二） V长=abh S长=（abahbh）×2V正=a³     S正=a²×6体积单位：m³、dm³、cm³ 容积单位：l、ml 二、提出问题  请学生想一想，根据这两个单元学习的有关内容，提出一些数学问题，并尝试进行解决，然后与同伴进行交流，比一比，看一看谁做得最好。 

13、; 1.学生独立思考。  2.小组内交流。  3.全班汇报。  三、解决问题  1.教材第96页第1-3题。  2.教材第96页第4-5题。  3.议一议，下面的说法对吗？  （1）、体积单位比面积单位大，面积单位比体积单位小。  （2）、一个长方体橡皮泥捏成正方体橡皮泥，体积没变，但表面积变了。  （3）、表面积相等的两个正方体，它们的体积一定相等。  （4）、把一个鸡蛋沉在水中，水面上升的高度就是鸡蛋的体积。  4.做一个粉笔盒要用多少纸？（接缝处忽略不计）5.把一块不规则的铁块浸

14、没到底面积是48平方厘米的长方体玻璃缸中，水面上升了0.5厘米，这块铁块的体积是多少？  四、课堂总结  1.通过本节课的复习，你有什么感受？  2.如果没有空间与几何的知识，我们处理生活问题的能力要受到哪些限制？作业设计：教材第96页第6-8题。板书设计：、1.长方体（一）          顶点8长方体   棱12   每组棱的长度相等  面6    一般是长方形，相对两个面的面积相等

15、0;   顶点8正方体   棱12    12条棱的长度相等  面6    6个面都是正方形而且都相等  2、长方体（二）  V长=abhV正=a³     S正=a²×6S长=（abahbh）×2体积单位：m³、dm³、cm³ 容积单位：l、ml       

16、0;      教学反思：商榷内容方河小学电子备课 统计与概率(总第 课时) （主备人： 二次备课人： )教学内容: 北师大版数学五年级下册第93页内容。教学目标： 1.复习统计图、复式条形统计图、复式折线统计图与平均数。 2.通过自主探索和合作交流学习，在整理复习中形成知识网络，学会复习方法，提高综合运用能力。3.通过复习已学过的统计知识，加强学生阅读、分析和解决问题的能力。 教学重难点： 能应用所学知识解决实际问题，制作统计图。教学准备： 多媒体课件。教学过程：一、 揭示课题：复习统计与概率二、复习已学过的统计图1.谁能说一说我们已经学过了哪些统计图？指名学生回答。（条形统计图、折线统计图）它们各有什么特点？学生综合整理统计图的特点。2.出示第93页左下角的信息，让学生选择合适的统计图，并说一说选择的理由。3.交流从报纸上找到条形统计图和折线统计图，与同伴说一说你都获得了哪些信息？4.课件出示第98页的第2题。教师鼓励学生根据统计表中数据完成统计图，根据数据的特点，应选择画复式折线统计图。鼓励学生从统计图中尽可能多的信息。三、复习求平均数1.出示信息教材第98页第3题。（让学生复习平均数的求法：平均数=总数÷份数，使学生加深对平均数的认识。）2.教师出示题目：二