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文档简介
1、第2单元 比较与测量4 4 用不同的物体来测量用不同的物体来测量12021/4/20回忆上回忆上节课节课的测量,我们发现,的测量,我们发现,课题引入用手测量虽然方便,但测量结果不够准确。用手测量虽然方便,但测量结果不够准确。22021/4/20读一读读一读课题引入yng b tng de w t l i c li ng4 4 用用 不不 同同 的的 物物 体体 来来 测测 量量32021/4/20除了手,我们还可以用什么来测量?除了手,我们还可以用什么来测量?探究新知 每个回形针、每根小棒、每块橡皮、每每个回形针、每根小棒、每块橡皮、每个小立方体都具有固定的长度。个小立方体都具有固定的长度。4
2、2021/4/20探究新知我们的活动任务我们的活动任务52021/4/20探究新知3. 可以利用第3课的测量纸带测量桌子的高度。1.确定起点和终点。2.每一个单位之间要首尾相连,一条直线摆放。62021/4/20探究新知想一想:想一想:末端距离不足一个测量单位时,测量结末端距离不足一个测量单位时,测量结果怎么记录?果怎么记录?72021/4/20探究新知想一想:想一想:末端距离不足一个测量单位时,测量结末端距离不足一个测量单位时,测量结果怎么记录?果怎么记录?6+122个半个半82021/4/20比一比比一比(1)我们的测量结果有哪些)我们的测量结果有哪些不同?(不同?(用相同的用相同的物体测
3、量,结果怎样?用不同的物体测量,结果物体测量,结果怎样?用不同的物体测量,结果怎样?)怎样?)(2)小组内)小组内说一说,用说一说,用物体和用手测量,哪个物体和用手测量,哪个更准确?更准确?研讨交流92021/4/20比一比比一比(1 1)我们的测量结果有哪些不同?)我们的测量结果有哪些不同?研讨交流102021/4/20比一比比一比(2 2)用物体和用手测量,哪个更准确?)用物体和用手测量,哪个更准确?研讨交流112021/4/201. 判断下列说法是否正确,对的打“”,错的打“”。(1)有固定长度的物体都可以作为标准单位测量物体的长度。( ) (2)用标准单位测量比用非标准单位测量能产生更
4、为一致和可比较的结果。( )(3)用手测量最准确 。 ( )(4)测量时要按一定的方法进行 。( )(5)我们身边有许多物体都能成为测量的单位 。( ) 基础达标 122021/4/20 2. 选择题。基础达标(1) 不同的工具可用来测量不同的物体,( )的工具便于测量长的物体。 A.长 B.短(2)在测量物体长度时,测量计划是 ( )。 A. 在相连接处画线做记号 B. 选定起点和终点 C. 数一数测量结果 D. 每个单位之间要首尾相连(3)用相同的物体测量,结果可以比较吗?( ) A.可以 B.不可以(4)用不同的物体测量,结果可以比较吗?( ) A.可以 B.不可以(5)用固定长度的物体
5、和手测量,哪个更准确? ( ) A.固定长度的物体 B.手A A BADC B A 132021/4/20综合探究同学们在用橡皮和小棒测量桌子的长度。(1)桌子有( )块橡皮长。(2)桌子有( )根小棒长。(3)为什么测量结果不一样呢?( ) A.测量方法错误 B.测量单位不统一 C.记录错误105B142021/4/20拓展延伸 选择你喜欢的一种选择你喜欢的一种物体作为测量工具,物体作为测量工具,测量一下你家餐桌、测量一下你家餐桌、椅子或椅子或沙发、茶几的沙发、茶几的长和宽分别是多少。长和宽分别是多少。 152021/4/20拓展延伸请妈妈做个课桌垫(或桌罩) 任务:为了美化我们的课堂环境,
6、也为了让你的课桌富有个性,请你的妈妈帮忙做一个课桌垫(或桌罩),但你的妈妈不能亲自来帮你测量,你能用你文具盒里的物品准确测量出课桌的长和宽吗?162021/4/209、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定。22.3.1022.3.10Thursday, March 10, 202210、低头要有勇气,抬头要有低气。5:52:595:52:595:523/10/2022 5:52:59 AM11、人总是珍惜为得到。22.3.105:52:595:52Mar-2210-Mar-2212、人乱于心,不宽余请。5:52:595:52:595:52Thursday, March 10, 202213、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。22.3.1022.3.105:52:595:52:59March 10, 202214、抱最大的希望,作最大的努力。2022年3月10日星期四上午5时52分59秒5:52:5922.3.1015、一个人炫耀什么,说明他内心缺少什么。2022年3月上午5时52分22.3.105:52March 10, 202216、业余生活要有意义,不要越轨。2022年3月1
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