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文档简介

1、1 / 3六年级上册语文第二单元试卷分析新版一、考试情况分析本班共有38人,本次考试人数38人，考试成绩A : 35人,B: 2 人,C:1 人，学生们的辛苦复习换来了理想的成绩，第二单元整体上 考的不错，二、发现的问题，（1） 个别学生词语积累不够，第三题：请选择正确的一组词语打对号，并找出错别字改正，本题荆祥娟本上不会改，第四题根据 语境填空，班里百分之四十的学生或多或少的出错，这些个学生平 时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策,（2） 综合能力薄弱，本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累 词语的能力，由

2、于在教学中只注重教材的系统讲解，引导学生对知 识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多，对于基础相对 较差的学生，审题能力也较差，有的甚至不读题乱写一气，有的没能 真正领会句子含义，更缺乏理解的深度，2 / 3（3）书写不规范，从作文方面看，学生作文内容写得不错，但百 分之十五的学生书写情况不容乐观，如周福浩、李雪、朱之文 不 够端正，字体潦草不规范，今后要加大训练，严格要求，三、改进措施，1、培养学生良好的书写、检查习惯，本次测查试卷中的很多题 目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学 会学习，在良好习惯的引领下，为

3、其终身发展服务，2、培养学生良好的阅读习惯，这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意，提高学生的阅 读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯，3、增加阅读量，提高写作能力，学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不 可能学到关于写作的一些方法技巧，“有纳能吐”，学生的知识丰 富了,老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？4、教会学习方法,提高学习能力，“在教学过程中，我会适度地渗透学习方法的指 导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而 是吸取知识的方法，四、强化训练，（请根据语境填空）1、- 小学六年的生活一晃而过了，真是- ,（写3 / 3

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