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文档简介

1、班级管理探索 时间如梭，半个学期已经结束了。我担任403班的教育教学工作。从开学到现在，我坚持抓好常规不放松，注重培养学生的自主管理能力，勇于探索班级管理的新模式。现将几点小结如下：这个学期里，我们班新转入4名同学，共计54人，男生25名，女生29名。为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：一、培养学生的良好习惯加强德育教育，用良好的班风促进学风。营造一个温馨、和谐、自然的学习环境，让学生到了班级就象回到了家里一样。四年级是学生形成各种行为习惯的最佳期，本期重点培养学生以下习惯：1、上课认真倾听，积极思考的习惯；2、及时完成作业

2、并认真检查的习惯；3、老师不在时的自我管理习惯等。要培养学生的良好习惯，我先向把他们必须养成良好习惯的道理、意义向他们说明，让学生明白道理，只能慢慢诱导、启发学生，不能压制学生，并要天天讲，反复讲。使学生真正提高认识，然后付诸实践。二、增强班级凝聚力荣誉感众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用。而一个班集体如何健康良好地运作，班级凝聚力就成为了关键。为了提高班级凝聚力，我在本学期组织了讲故事比赛等活动，为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系。使他们互相理解，互相关怀

3、，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。每周的流动红旗，正因为班级凝聚力增强了，因此开学几周我们班都争夺了流动红旗。三、加强学生组织管理能力一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“老师的左右手。”所以在选拔班干部队伍时，我会着重考量他们的学习成绩与管理能力，从而确定人选。同时根据他们的表现，及时地做好调整。本学期在上学

4、期的基础上，着重培养班干部的班级管理能力和相互合作能力。如：1、本班在早读和眼保操的时候，班长能组织全班同学进行，其他班干部做好监督，共同组织好纪律，学习效果明显。2、小组长能对自己小组上的同学的作业及时地做好检查与收交工作，并及时向老师汇报情况。四、密切做好家校交流工作。老师要教好学生，除了做好班级的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。通过电话、短信、QQ家访等形式及时与家长取得联系，告知家长孩子近期的一些表现，以便双管齐下地进行教育与引导。平时我都注意做好这些工作，特别是那些顽皮、自我约束力比较差的同学更要与家长共同教育。以前有几个同学在校经常打架、与同学争吵和、撒谎的学生经过和家长的多次沟通交流，多次共同教育，现在改变很大，基本能改掉以前的坏

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