班主任工作 (2)

1、用“心”点化，用爱“润”生安庆市怀宁县三桥镇中心学校 何承洲素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体健康得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。因此，作为“班集体灵魂”的班主任，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。一、 真爱无痕，至爱无声“爱学生”是当好班主任的灵魂。没有爱就没有教育。班主任只有用真诚的“爱”去弹拨学生的心弦，把“爱”洒给每一个学生，尤其是后进生时，才能调动后进生的积极性，增强班集体的战斗力与凝聚力。班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲

2、近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。记得有一个特别调皮的学生，经常违犯纪律，时常被老师罚做作业，并安排在教室的最后一排靠门的特殊位置上坐。从此，这个学生更加自卑、厌学。后来，我接手这个班级，了解了这些情况后，对这个众人不屑一顾的他，特别关爱，每天上课总喜欢摸摸这个学生的头，从此，这个学生每天都期盼着我来上课，听课也很认真，而且对学习产生了浓厚的兴趣，不久学习成绩也迅速提高了。他在日记中曾写道：“老师的手和目光带给我无穷的关爱和赞许，成为我找回自我获得信心的无穷力量”。这个同学的故事让我们感受到一种浓浓的教育理念，一种爱的教育艺术。给了阳光就灿烂。让学生在阳光中成长，让每一个学生都均衡

3、的享受到温暖的阳光，那么，学生的潜能就会被激发，奇迹就会出现。二、 晓之以理，动之以情面对活泼好动，求知欲高，好胜心强，对新事物比较敏感，对新知识接受能力强，但巩固率低，自制能力差的学生，班主任的工作能力，文化素质、语言表达、举止等要求更显得高。记得有一次，一位同学少了钢笔，我对同学们先进行教育，然后说：“哪位同学能在放学前帮他找到钢笔，奖励一颗优胜星”。果然，放学前钢笔“找”到了。我想这比搜书包要好多了。这样给学生留有余地，表扬中有批评，批评中有提醒，学生易于接受，乐于遵从。三、 率先垂范，以身作则教师要注意身体力行为学生做好表率。平时我十分重视自己语言修养和举止。既重言教，更重身教。如学生

4、有随手扔纸的习惯，所以我在校园内随时随地只要看见纸张都主动捡起，这样渐渐地学生也养成了人人讲卫生的习惯。四、 关心学生，成为朋友关心学生的身体健康，冬季劝他们多穿点衣服，夏季热了就劝他们及时更换，哪个学生有病，及时请大夫检查，并送水服药。我与学生谈话处处采取商议的口吻，似学生的朋友，且知心朋友。爱护学生是对社会和家庭负责。每个学生对班主任来说是班级体的几十分之一，但对家庭来说，多半是百分之百，我努力运用一切机会和学生交流沟通，有利于他们的主动性和创造性的发展，并及时得到反馈信息，有利于进行教学改革，引导他们学“会做人”，学“会学习”，学“会做事”，和学生一起讨论读书、实践，我与学生平等交往，在和谐融洽的气氛中协同完成教学任务。班上有些同学衣服裂开了，纽扣掉了，我便主动找他们一一缝好。他们从内心感谢老师，可亲可敬。对老师的建议，他们可以提出自己的不同看法。在这样一个宽松和谐，相对自由的教育教学气氛中，有利于培养学生的创造力和想象力，可以最大限度地培养和激发学生在成长道路上的主动性，从而发展个性，健全人格，提高创造力。班级管理工作千头万绪，在教育学生时，只要我们做到“随风潜入夜，润物细无声”。只要我们真诚地捧着一颗“爱