初中七年级上册生物复习提纲

1、七年级生物复习提纲第一章认识生命1 、生物学是研究生命现象和 生命活动规律的科学。2、生物圈：地球上所有生物及其 生存环境总称生物圈。生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈的范围：在海平面以下约11000 米和海平面以上约10000 米之间，包括大气圈的下层、 整个水圈 和 岩石圈的上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件。3、生物的多样性：包括物种多样性、 遗传多样性和 生态系统多样性。（ 1）物种多样性生物的家族中包括植物、动物、真菌、细菌、病毒等。生物学家已发现、命名和记录了200 多万 种生物。还有相当多的生物还没有发现和认识。科学家估计，自生命诞生以来，在地球上生活过的生物很可能有

2、10 亿 种左右。这些都说明了地球上的物种多样性。（ 2）遗传多样性（也称基因多样性）在地球上，不同种生物体内所携带的基因 是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因 也不尽相同。如菊花有2 万至2.5 万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。（ 3）生态系统多样性种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统。它进一步划分为陆地生态系统、 湿地生态系统和 海洋生态系统。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。4、 生物的特征：应激性 、 生长 、 繁殖 和 新陈代谢。（ 1）应激性生物

3、在遇到外界刺激时能够作出的规律性 反应，叫做应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。（ 2）生长生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大、 体重增加。（ 3）繁殖生物产生后代 的过程，叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡下蛋等。（ 4）新陈代谢生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。新陈代谢是生物生存的基本条件，是生物的基本特征。动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征。5、生物的生存空间统称为环境。生物的生存离不开环境，要受到环境的影响。生物适应 环境，也能影

4、响 和 改变 环境。6、环境中影响生物形态 、 生理 、 分布 的因素称为生态因素。生态因素又分为非生物因素和 生物因素。7、非生物因素包括：阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等多种因素。如 光照 可以使花儿在不同的季节和时间绽放，也可使动物的习性受到影响（如朝蚊暮蝇、夜蛾昼蝶等）；土壤 条件的差异可使牵牛花呈现出不同的色彩；受温度 、风力等条件的影响，山顶上和山脚下植物形态差别很大（如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”、 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”等） ；沙漠中第 5 页 共 17 页含 水 量少导致仙人掌的叶变成刺等。8、生物因素指影响某种生物生活的其他生物。主要是指生物彼此之间的相

5、互影响。（ 1）同种生物之间的相互影响 种内互助如雄企鹅相互靠在一起孵卵；一群母狮一起捕食。 种内斗争如繁殖季节，雄性梅花鹿为争夺配偶而发生争斗；几只狗为争夺一块肉骨头而发生争斗等。（ 2）不同种生物之间的相互影响 互利共生两种生物共同生活在一起对双方都有利，彼此分开，一方或双方都不能生存，不同种生物之间的这种关系叫互利共生。如海葵与蟹之间的关系；人大肠内的某些细菌与人的关系；地衣中的藻类和真菌之间的关系。 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象叫捕食。是生物之间最为普遍 的关系。如牛吃草、斑马 吃草、狮子捕食羚牛和斑马等。 竞争 两种生物生活在一起，为了生存，相互之间争夺食物 、 空间 、 配

6、偶 等而发生的斗争叫竞争。如草原上的狐和鹰都以野兔为食，它们形成竞争关系。 寄生 一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，并和（或以）另一种生物争夺（或作为）营养来维持自身的生存，这两种生物之间的关系叫寄生。如蛔虫、虱子、 跳蚤等与人形成寄生关系。其中蛔虫、虱子、跳蚤叫寄生虫 ，人叫 宿主 （或寄主）。9、生物对环境的适应 1）拟态指一种生物的形态结构或行为与另一种生物极为相似 的现象。如竹节虫的身体与竹枝极为相似有利于躲避捕食者的追击 2）保护色一些生物的体色 与 环境的颜色相似的现象。如壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体；北极熊的体色与白雪皑皑的环境也非常接近 3）警戒色指某些有恶臭和毒刺

7、的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。如箭蛙、胡蜂、夹竹桃等都有毒，其艳丽夺目的体色成为捕食者终生难忘的预警信号。此外，鸟类有适于飞翔的翅膀；长臂猿有适于在森林中灵活地攀援的长臂；企鹅、北极熊皮下有与极地生活相适应的厚厚的脂肪；生活在沙漠中的骆驼刺的根比地上部分长很多；仙人掌的叶变成刺等。这些都是生物与环境相适应的现象。适应具有普遍性 。10 、生物对环境的影响生物不仅能适应 环境，也能影响和改变环境。如：蚯蚓能改良土壤；绿色植物能净化空气、调节气候；一些绿藻、赤潮等会恶化水质；人类的过度活动会导致沙漠化,第二章探索生命1 、科学活动包括观察 、 调查 、 实验 、 查阅文献资料、 相互交流,2

8、 、 拉马克 ： 19 世纪法国学者。首次提出“生物学”这个科学名词。从拉马克开始，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学”。3、生物学发展过程中的几个重要事件。（ 1）林奈与生物分类林奈 ：瑞典科学家。创立了统一的生物命名法，被称为“分类学之父” 。他根据生物的形态、习性、大小各异，按大小和从属关系排列为界 、 门 、 纲 、 目 、 科 、 属 、 种 等分类单位。其中，种 是分类的基本单位。（ 2）达尔文与生物进化论达尔文 ：英国科学家。他用自然选择来解释生命世界的现象及其变化规律，成为生物进化理论的创始人。他揭示出地球上所有生物都来源于原始的共同祖先，不同生物之间存在着亲缘关系，从而建

9、立了“进化学说”。他还认为人类是由猿类 演化而来的，人类的祖先可能生活在非洲 。林奈的生物分类和达尔文的进化学说，运用的都是观察描述的方法。（ 3）哈维与血液循环的发现英国科学家哈维 是生物学研究中较早运用实验方法的科学家。他用实验发现并证明了血液循环。自 19 世纪后期以来，实验法 在生物学研究中越来越被重视。实验方法的运用，才使得生物学进入实证科学的行列。（ 4） DNA分子双螺旋结构的发现与人类基因组计划美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学 阶段。 2001 年初， 美 、 德 、 法 、 日 、 英 、 中 （谐音“没得法，时英钟

10、”）等国科学工作者共同宣布，已经初步弄清了人类基因组图谱。4、生物科学是研究生物的形态 、 结构 、 分类 、 生理 、 遗传和变异、 进化 、 生态 的科学。生物科学是一门实验 科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验。林奈对生物的描述和分类是今天生物学研究的基础；达尔文提出的生物进化观点促进了人们对生物发展史的理解；今天的分子生物学是建立在沃森和克里克发现的DNA分子双螺旋结构的基础上的。5、生物学的研究方法有实验法 、 观察法 、 调查法 、 比较法 、 文献法 等，其中，实验法 是现代生物学研究的重要方法。6、实验法研究一般包括：发现并提出问题 收集与问题相关的信息作出假设设计

11、实验方案实施实验并记录分析实验现象得出结论。如实验法研究示例：响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？（1） 提出问题：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？（2） 作出假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的（3） 设计实验方案并实施：1 分组编号：取一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠和一只没被响尾蛇袭击的死老鼠分别编为A、B 两组。2 形成对照：用A、 B 两只死老鼠沿着事先设定的弯曲路径，拖一段校长的路程。3 在相同条件下实验：让响尾蛇分别去追寻死老鼠。（ 1） 察实验现象并记录：A组的响尾蛇沿着设定的路径最后追寻到了中毒的死老鼠，B 组的响尾蛇没有去追寻死老鼠。（ 2） 析实验现象并得

12、出结论：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。此实验的变量是：有、无毒液的气味，实验遵循的原则：单一变量原则； 对照 原则等。试根据上述实验的方法和步骤，请你将P29 的实验：探究影响鼠妇分布的环境因素的过程写出来填在下面：探究影响鼠妇分布的环境因素（ 3） ）提出问题：（ 4） 作出假设：（ 5） 设计实验方案并实施：1 分组编号：2 形成对照：3 在相同条件下实验：（ 6） 观察实验现象并记录：（ 7） 分析实验现象并得出结论：此实验的变量是：第 3章 细 胞1 、除病毒 外的绝大多数生物都是由细胞 构成的，细胞 是生命活动的基本单位，是生物体的结构 和 功第 4 页 共 17 页

13、能 单位。2、显微镜的构造和功能? 镜座：稳定镜身；? 镜柱：支持镜柱以上的部分；? 镜臂：握镜的部位；? 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。? 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。? 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜 ，光弱时使用 凹面镜 。? 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。? 粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；? 细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。? 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反

14、之则上升（调节光亮：反光镜和光圈；调节物象大小：目镜和物镜；调节镜筒升降：粗、细准焦螺旋。）3、显微镜的使用（显微镜的使用步骤：1. 取镜安放2. 对光 3. 观察 4. 收放。 ）下降镜筒眼睛看物镜；上升镜筒眼睛看目镜。观察的物像与实际图像相反，即倒像 。如在玻片上写一个“p”字，在显微镜下看到的则是一个“d字。还要注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。如观察的物像在视野的右下方 ，若要移到视野的中央，则向右下方 移动。放大倍数=目镜倍数X物镜倍数放大倍数越大，视野越暗，物像越大，观察的细胞数目越少；放大倍数越小，视野越亮，物像越小，观察的细胞数目越多。10× 10

15、5;的一组镜头观察到一行8个细胞，现改用10× 40×的镜头观察同一行细胞，只能看到其2 个细胞。 ）调节光线强弱的结构有光圈 和反 光镜 。当周围光线较弱时，使用大光圈、凹面镜；当周围光线较亮时，使用小光圈、平面镜。成玻片标本。4、动物细胞的结构（ 1）细胞膜：将细胞与外部环境分开，使细胞有一个稳定的内部环境，起到保护 细胞的作用。控制物质的进出：能够有选择地从外界环境吸收细胞生活必需的物质，阻止无用或有害的物质进入，同时将细胞产生的废物排泄到外部环境，起到了物质交换的作用。（ 2）细胞质内有许多微细的结构，能完成许多生命活动。如线粒体是动物细胞的能量转换器， 呼吸作用的

16、场所，为细胞的各种生命活动提供能量 。（ 3）细胞核是细胞生命活动的控制中心（ P.48的变形虫实验，说明的就是细胞核是细胞生命活动的控制中心）；在生物遗传 中有重要作用（ 在细胞核内有染色质等遗传物质） 。5、植物细胞的结构除有细胞膜、细胞质和细胞核（与动物细胞相同）外，还有：第 10 页 共 17 页（ 1）细胞壁支持 和 保护 细胞。（ 2）叶绿体位于细胞质内，另一能量转换器， 光合作用的场所。含叶绿素，能将光能转化为化学能，储存在光合作用制造的有机物（如淀粉）中。（ 3）液泡位于细胞质内，含细胞液，细胞液中溶有多种物质 和 色素 ，使植物有不同的味道和呈现不同的颜色，如西瓜的甜味、辣椒

17、的辣味、花的姹紫嫣红等。（ 注意： 动物体内只有线粒体一种能量转换器，植物体内有叶绿体 和 线粒体 两种能量转换器。一般在光学显微镜下看不到细胞膜和线粒体。）6、植物细胞的结构与动物细胞的区别：液泡、叶绿体、细胞壁。7、细胞的各种生命活动都需要消耗能量 。这些能量来自于细胞从外界摄取的糖类 、 脂肪 、 蛋白质 等有机物。这些有机物分解时释放能量，供给细胞的各种生命活动利用。8、大象之所以比小鼠身体庞大，父母的身材之所以比新生儿大得多，是因为大象和成年人身体的细胞数量多。9、细胞体积一般都很小，是因为细胞长到一定体积时就会停止生长。较小细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从

18、而保证细胞正常的生命活动。10 、什么是细胞分裂？当细胞生长到一定大小时就会停止生长，有些细胞可以一分为二，成为两个相似 的新细胞，这就是细胞分裂。11、细胞分裂的过程：（ 1）染色体进行复制（ 2）细胞核分成等同的两个细胞核（ 3）细胞质分成两份（ 4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐地向内凹陷，便形成两个新细胞12 、细胞分裂的特点在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制 而 数量倍增，并且 平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。13 、细胞分裂的意义14 1）单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖 ，多细胞生物的细胞分裂不仅与繁

19、殖 新个体有关，而且能促使新个体 由小长大，使生物体不断更新 衰老死亡的细胞，从而保证生物体质正常生命活动。第 4 章 生物体的结构层次1 、许多生物的生长发育都是从一个受精卵 开始的。2、细胞分化：在生物体生长发育过程中，一些失去分裂能力的细胞，在形态 、 结构 和 功能 上发生了第 7 页 共 17 页变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞分化。细胞分化的结果是形成组织 。3、组织：由许多形态 相似， 结构 、 功能 相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群 ，叫做组织。4、人和动物体的基本组织组织名称主要结构特征主要分布位置功能举例上皮组织细胞排列紧密， 细胞间质少体表、内表保护

20、、分泌皮肤上皮、小肠 腺上皮结缔组织细胞间质发达广泛支持、连接、保 护、营养等骨组织、血液、 脂肪、肌腱肌肉组织主要由肌细胞构成附于骨骼上，心脏、消化道等壁收缩、舒张平滑肌、骨骼肌、心肌神经组织主要由神经细胞（神经元）构成脑、脊髓接受刺激，产生和传导兴奋脑、脊髓、神经等记忆：上皮结合紧，不被病菌侵；结缔质发达，支连保营任；肌肉肌组成，舒缩运动生；神经元构成，刺激传兴奋。5、植物体的基本组织分生组织：终生具有分裂能力。如茎尖生长点和根尖分生区、木质部与韧皮部之间的形成层等。保护组织：保护作用。如洋葱表皮、果皮、叶的上下表皮等。营养组织：储存营养物质。如叶肉、果肉等。输导组织：输导水分和无机盐的导

21、管、输导有机物的筛管。如叶脉、 桔瓢上的丝络、甘蔗茎上的丝等。6、器官不同的组织按一定的顺序 聚集在一起共同完成一定的功能 就形成器官。如心脏、眼、耳、肺、肝、肾、胃等。7、 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序 组合在一起构成系统。高等动物和人体有消化、呼吸、泌尿、循环、运动、神经、生殖、内分泌等八大系统。8、动物体（人体）结构层次：细胞组织器官系统动物（人）体9、绿色开花植物的结构层次：细胞组织器官植物体植物的六大器官：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）第5章绿色开花植物的生活方式40、光合作用的发现史（ 1） 海尔蒙特17 世纪上半叶比利时科学家。

22、得出水 才是使植物增重的物质。他是最早 通过 实验 来2) 普利斯特利英国科学家。1771 年通过实验认为绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变3)英格豪斯荷兰科学家。1779 年通过实验证明绿色植物只有在光 下才能够净化空气。4)谢尼伯瑞士牧师。1782 年通过实验证明植物在光下放出氧气 的同时，还要吸收空气中的二氧5)索热尔瑞士学者。1804 年发现绿色植物在光下同时还要消耗水 ， 这与海尔蒙特的结论相吻合。等物质，供给植物生长发育等生命活动利用。6)德国科学家。1864 年用实验证明绿色植物在光照下不仅能够释放氧气 ，而且能够合成7) 1897 年 ，人们首次把绿色植物的上述生理活动称

23、为光合作用。41 、为什么要进行暗处理？为了让天竺葵在黑暗中把叶片中原有的淀粉全部消耗掉，这样实验中用碘42、选叶遮光的原因？为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。43、滴加碘液的原因？验证绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，而淀粉遇碘液变蓝色。这样可以很44、脱色：把叶片放进酒精中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。44、光合作用的：1)原料：二氧化碳和水2)产物：淀粉等有机物和氧气3)条件：光和叶绿素4)场所：叶绿体45、叶 是植物体进行光合作用的主要器官。1 上表皮 2 栅栏组织3 海绵组织 4 叶脉 5 下表皮 6 保卫细胞7 气孔 8 气腔 9 叶

24、肉第 15 页 共 17 页上表皮表皮叶的结构1） 表皮下表皮叶肉叶脉属保护组织。 表皮细胞无色透明，细胞外壁上有一层透明而不易透水的角质层 有利于 透光 ，又可防止叶片过多地 散失水分，对叶片有保护 作用。 表皮上有由成对的保卫细胞围成的 气孔 ， 是 气体交换 （吸收二氧化碳和释放氧气）和 水分散失的门户。2） 叶肉 光合作用的部位，属营养组织。 栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，含叶绿体较多，排列得比较紧密和整齐。 海绵组织：接近下表皮，细胞形状不规则，含叶绿体较少，排列得比较疏松。叶片的上表面看起来比下表面绿，就是这个缘故。3） 叶脉 是叶片的“骨架”。 分网状脉和平行脉。 内有输导

25、水分和无机盐的导管 和输导有机物的筛管 ，属 输导组织。46、光合作用的公式光二氧化碳水淀粉（储存能量）氧气叶绿体光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体 利用 光能 ，把 二氧化碳和 水 转变成储存能量的有机物 （主要是淀粉） ，并且释放氧气 的过程。47、光合作用的实质（ 1）物质转变即二氧化碳和水等简单的无机物 转变成淀粉等复杂的有机物 。（ 2）能量转化即 光能 转化为储存在有机物中的能量。合成有机物，储存能量48、光合作用的意义（ 1）光合作用制造的淀粉等有机物，不仅是植物自身生长发育的营养物质，而且是动物和人的食物来源。人类利用的多种原料，如棉、麻、木材、橡胶、香料、药材等，也都来源于植

26、物的光合作用。（ 2） 光合作用转化光能并储存在有机物里，这些能量的植物、动物和人体生命活动的能量来源。煤炭、石油和天然气等燃料里的能量，也都是植物在亿万年前直接或间接通过光合作用积蓄的太阳能。（ 3） 植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。第 10 页 共 17 页概括地说，绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。）49、光合作用原理的应用1）光合作用是地球上一切生命的生存、繁荣和发展的基础。（ 2）在农业生产上，采取增大单位空间的叶总面积，以提高

27、光能利用的效率。立体高效种植是充分利用光能的典型实例之一。立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时50、绿色植物光合作用产生的有机物，只有被分解后其中储存的能量才能被利用。有机物的分解是通过 呼吸作用来完成的。51 、萌发种子进行呼吸作用时（ 1）吸收氧气（使燃烧的火焰熄灭）；（ 2）释放二氧化碳（使澄清的石灰水变得混浊）；（ 3）产生热量（使温度升高）。52、植物的生命活动需要能量 ，这些能量来自细胞内储存的有机物 。细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是 线粒体 ，这个过程需要氧气 参加并产生二氧化碳和 水 。公式：有机物（储存能量）氧气线粒体二氧化碳水能量53、呼吸作用的概念：绿色

28、植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫 做呼吸作用。54、呼吸作用的意义植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于生命活动（如： 细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等） ，动力 。55、光合作用与呼吸作用的区别和联系光合作用呼吸作用区别能量变化部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞条件光有光无光均可原料二氧化碳，水有机物，氧产物有机物，氧二氧化碳，水合成有机物，贮存能量分解有机物，释放能量联 系相互依存56、吸收作用（ 1）植物的生活需要水和无机盐。植物主要是通过根 从土壤中吸收水和无机盐的。（ 2）植物的生活为什么需要水？水是植物体的重要组成成分。水能保持植株硬挺、直立和叶片

29、舒展的姿态。无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收、运输。用于蒸腾作用散失大量水分。水是绿色植物进行光合作用的原料之一。（ 3）植物吸收水分的主要器官是根 ，根吸收水分的主要部位是成熟区 （成熟区生有大量根毛，扩大了根的 吸收面积） 。（ 4）植物细胞吸水的原理当细胞液浓度大于周围溶液浓度时，细胞就吸水；当细胞液浓度小于周围溶液浓度时，细胞就失水。（一次施肥过多，容易造成“烧苗”，就是这个道理。）（ 5） 植物生长需要多种无机盐，需要量最多的是含氮 的、 含 磷 的和含 钾 的无机盐。其他还需如镁、铁、锌、锰、硫、硼等。57、无土栽培：根据植物生活需要无机盐的种类 、 数量和比例配制营养液，用

30、营养液来栽培植物，这就是无土栽培。优点：可种植出公有制、无污染的粮食，产量高。58、蒸腾作用（ 1） 蒸腾作用的概念：在温暖、 有阳光照射的条件下，植物体体内的水分以水蒸气 的形式散失到体外，这种生理过程叫蒸腾作用。（ 2）植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔 来完成的，叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用。（ 3） 植物体吸收的水分只有15 保留在植物体内或被利用，其余部分散失到体外，蒸腾作用是植物散失体内水分的主要方式。（ 4）意义可以降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤。促使根从土壤里不断地吸收水分和无机盐。促进植物体内水分和无机盐的运输。59、运输作用（ 1）运输水分和无机盐的导管位于木质

31、部 ，运输方向是自下 而 上 ；（ 2）运输有机物的筛管位于韧皮部 ，运输方向主要是自上 而 下 。 （枝瘤的形成正好说明了这一点）（ 3）导管分子是死细胞 ，筛管分子是活细胞 。（ 4）根、茎和叶脉里的导管和筛管是彼此连接和贯通的，形成一个完整的管道系统。第 6 章 绿色开花植物的生活史60 、 生活史 ：指生物在一生中所经历的生长 、 发育 和 繁殖 的全过程。绿色开花植物的生活史是从种子 到 种子 的过程，即从一粒种子的萌发和幼苗的形成到幼苗的根、茎、叶的发生和生长，再到成熟植株的开花、传粉和受精，最后到果实和种子的形成。61 、种子的结构第 26 页 共 17 页1）双子叶植物种子的结

32、构（以大豆种子为例）种皮种子胚芽胚胚轴胚胚根子叶（两片，肥厚，贮存养料）玉米种子的结构2）单子叶植物种子的结构（以玉米种子为例）玉米种子外面也有厚皮。但这一层实际上是由两层组成的，外面一层是果皮 ，里面一层是种皮 。因玉米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在一起，不易分开，故看上去只一层。所以，玉米的籽粒实际上是果实，只是习惯上称之为种子。果皮和种皮胚乳（贮存养料）种子胚芽胚 胚轴胚根子叶（一片，不贮存养料）62、种子萌发的条件（ 1）内在条件：有发育成熟而完整的胚 ；胚有 活性 ；有足够的供胚发育的营养 贮备；不处于休眠期 。（ 2）环境条件：适量的水分、 适宜的温度和 充足的空气。缺少其中的任何一

33、种条件种子都不能萌63、种子萌发的过程（ 1）吸水膨胀，胚萌发时种皮破裂脱落；（ 2）胚根突破种皮，发育成为幼苗的根；（ 3）胚轴伸长（下部伸长时，子叶出土，上部伸长时子叶留土）（ 4）胚芽出土，发育为幼苗的茎叶；（ 5）子叶（无胚乳时）萎缩，或胚乳萎缩。64 、 种子萌发和形成幼苗，标志着植物体进入营养器官生长的阶段。65 、 根 尖 ： 指 根 的 顶 端 到 生 有 根 毛 部 分 的 一 段 。 根 尖 的 结 构 和 功 能 如 下 ：根冠：保护生长点分生区（生长点）：能不断分裂产生新细胞根尖伸长区：根生长最快的部位成熟区 （根毛区）：根尖 吸收水分和无机盐的最主要部位66 、芽的结构生长点叶原基幼叶芽轴 芽原基生长点：分裂分化产生新的芽结构，使芽轴不断伸长叶原基：将来发育为幼叶芽 幼叶：将来发育为叶芽轴：将来发育为茎67、 开花和结实标志着植物体进入一生的成熟阶段。68、花的结构和功能芽原基：将来发育为侧芽花柄：支撑着花朵