2017年校园文化活动汇编

1、20172018年度校园文化活动方案为了提高校园文化品位，发掘学校文化积淀，改善校园育人环境，根据学校实际，特制定我校校园文化活动方案。一i、目标任务紧紧围绕“享受快乐，健康成长”的办学理念，遵循“整体规划，分 项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美，美化绿化营 造环境美，名人佳作营造艺术美，人际和谐营造文明美”的思路，把学 校打造为一所充满文明向上氛围的精品校园，实现“三优”（优美的育人 环境、优良的教学秩序、优异的教学质量）目标。二、内容与措施（一）优化校园环境1、继续改造校园环境，进行铺设砖地，平整操场等基础工程，与 学校办学理念相结合，营造办学气氛。2、继续完善学校的各种功

2、能室设施，包括美术室、音乐室、体育 器材室、体育活动室等。3、修绿化带、植常青植物、花卉等，进行绿化工作。（二）营造文化氛围。1、在学校大门及文化墙上展示由“三风”内容，对内引领师生的教 育行为，对外彰显学校的教育理念。2、根据学校实际，在学生必经的过道走廊内创设“文化长廊”，张贴名人名言。班级教室的布置提倡共性与个性，各班师生可根据自身 特点创设不同的风格与追求，豉励引导师生主动参与学校文化建设。通过班风、学风、校风的建设来体现隐性文化，让校园成为师生表现 自我，优化个性的场所。三、具体工作安排（一）校园整体规划（绿化、美化、文化为一体）我校按照上级要求，对学校布局进行科学、合理的设计。首先

3、要 清除校园建筑垃圾死角，清运积存已久的垃圾，整平校园，建体育活 动场地，安装体育活动设施。学校制定绿化美化管理细则，划分了绿 化管理区域，分工具体、职责明确，完善了校园管理机制。在此基础上，把校园文化建设与绿化美化工作结合起来，做到“景 色宜人，环境育人，文化育人，管理育人”，让学生在优美的环境中， 在浓厚的文化氛围里，受到潜移默化的熏陶。（二）校园文化活动具体安排三月份：1、利用学雷锋活动月，进行学雷锋活动，了解雷锋有关事迹，让 雷锋精神渗透到校园的每一个角落。让雷锋精神永驻校园。2、冬季长跑活动继续开展。3、利用好校园知识宣传栏， 开设民族精神、健康常识、体育天地、 教师风采等栏目，让学

4、生得到更好的教育。4、学生社会实践活动，成立实践基地。四月份：1、持续开展体育艺术“ 2+1 ”项目活动，让学生在每天的下午第三 节课进行活动。每名学生参加 2项体育活动，1项文艺活动。五月份：1、开展艺术节活动，给学生一个展示自己的平台， 陶冶学生的情 操，打造书香校园，营造文化氛围，让学生受到艺术教育。六月份：1、做好校园美化绿化工作，购买花卉新品种，做到三季有花，四 季常青。九月份：1、“文明办公室”美丽的教室”评比活动。学校发放办公室和教室评比标准。办公室和教室设计要有自己的内涵，有自己的特色。十、十一月份：1、“各种体育竞赛”活动。通过体育竞赛，让学生提高体育兴趣， 锻炼身体。2、加

5、强功能室建设。以上只是我校今年进行校园文化建设的初步构想，具体安排和计 划有待于在实际工作中进行调整和安排，如有不当之处，请上级领导 指正。北安中学2017.9.120172018年度校园文化活动总结校园文化是学校精神、学校秩序、学校环境和学校形象的集中体 现，具有重要的育人功能。建校以来，我校始终紧扣“建设优美高雅的 物质环境，创设健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学 校的办学品位，推进素质教育深入发展”的校园文化建设理念，以“依 法治校”为前提，以增强校园文化内涵为抓手，以促进学生健康发展为 目标，全力推进校园文化建设。 现就学校校园文化活动情况汇报如下：一、加强规划，重金投入，

6、全力建设“花园式学校”我校高度重视校园文化建设，认真谋划，集思广益，大力推进校 园文化建设，为师生提供良好的育人环境。在基础设施建设和校园绿化、美化、亮化方面，学校按照“总体规 划，逐步投入，逐步建设”的思路，遵循“道路整洁化，绿化园林化， 环境教育化，装饰艺术化”的原则，对学校的每一寸土地， 每一块墙壁, 每一棵花草，每一处空间都做了精心的“雕琢”。切实实现“校园建设营 造整体美、绿色植物营造环境美、人文景观营造艺术美、师生和谐营 造文明美”的校园文化建设目标。现在，整个校园布局独特、美观大方，打造由了特有的韵味。步 入校园，给人的感觉是：整齐、清洁、生动、充满活力，整个校园呈 现一种朝气蓬

7、勃、清新雅致的校园文化氛围。二、开展丰富多彩的活动，努力提升校园文化育人魅力高尚的道德情操的形成源于水滴石穿的不懈，源于润物无声的细 致。为此，我们着眼于学生的实际需要，积极开展面向全体学生并为 他们所喜闻乐见的各种课内外（校内外）活动，努力寻找教育契机， 深化校园文化的内涵活动，引导学生树立正确的价值取向，着重培养 其良好的行为，最大限度地激发学生的潜能。三、增强特色促进发展，增添校园文化风采近年来，我校在积极探索与创建符合本校实际的学校特色过程中， 进一步感受到了建设学校特色对校园文化建设来说，具有特别重要的 意义。它既是深入贯彻和落实素质教育的需要，同时又是丰富学校的文化内涵，形成办学优

8、势，实现学校可持续发展的重要举措。总之，通过校园文化活动，环境优美了，学生懂事了，行为规范 了，举止文明了我们体会到了环境育人的作用，更加认识到校园 文化活动的重要性。校园文化活动是一项长期的系统工程，不可能一 蹴而就，在今后的工作中我们将不断加大投入进行硬件建设，在学校 前进的道路上我们将不断丰富我校的精神内涵，不断提高我校的办学 特色。我们相信，在上级领导的大力支持下，在我们师生的共同努力 下，我们一定会做得更好。北安中学2017.12.3020162017年度校园文化主题活动纪实为了更好地推进素质教育，丰富校园文化生活，提高学生的文化 修养和思想道德品质，共同营建良好的校园文化氛围。为了

9、让这次活 动办得顺利，有成效、有收获 ，计划按以下步骤实施：（一）举行歌咏比赛一、指导思想：活动以歌颂党、歌颂社会主义祖国为内容，展示我校“严、勤、实、活”的校风和学生生动活泼、健康向上的精神风貌。二、活动形式1、利用非主题班会时间、音乐课、文娱活动课时间，以班级为单 位组织演唱歌曲和上下舞台的练习。2、参赛曲目限两首，歌曲以歌颂党、歌颂祖国的内容为主，在规定的时间内上报学校（以具体通知的要求为准）。3、做好安全教育，赛由水平、赛由风格。（二）美术鉴赏活动一、指导思想：活动以“推荐、欣赏、设计”为主题，提高学生的艺术鉴赏力为主 线，倡导学生自主创作，陶冶学生的思想道德情操，增加艺术文化修 养、

10、美化学习环境。二、活动要求：1、要求每位同学推荐一幅自己喜欢并熟悉的中外古今优秀美术作 品或自己创作的美术作品，并用文字表达自己对作品的理解和感受。2、把作品和文字内容设计制作成八开大的展板，在班上展示并交流（为期一周）。3、评选由优秀作品在校内美术长廊展由。北安中学2017.10920172018年度校园文化内容解读为了积极响应学校丰富校园文化活动的号召，全面提高学生的综 合素质，加强校园文明和校园文化建设积极参加并开展了一系列校园 文化活动。开学伊始我校就积极组织学生参加学校活动，在全体师生的共同 努力下，我院学生不仅充分发挥了积极向上、团结互助的精神面貌， 同时也取得了骄人的成绩。在积极

11、参加学校活动的同时，我们组织了很多符合我校同学参加 的活动。我院独具特色的“演讲比赛”活动，开学新生入校时就积极组 织工作人员与同学们相互沟通交流，在及时了解学生们的思想动态的 同时，采纳同学们提由的切实可行的活动建议，也极大的丰富了我校 学生们的社区文化生活。校园文化活动的开展，进一步丰富了大学生的课余文化生活，为 学生提供了发挥特长、展示才能、提高综合素质的广阔空间，树立了 良好的校风学风，有效的营造了稳定、和谐的校园环境。学生的校园生活应该是丰富多彩的，我们的学生在喜欢校园生活，做到爱校园，爱老师，愿意与老师和同伴交往，并使自己各方面的能 力都有发展，这是我们作为教育者的心愿。这学期我们

12、在以前的基础 上开展了 “校园文化”活动。我们欣喜地看到了许多学生在活动中找到 了自我和自信，真实地体验了成功的快乐，享受了童年生活。我们具 体开展了四个系列活动一 “海报的宣传”发动工作。具体在九月份是准 备期，十月初，我们举行了宣传活动，海报是一种宣传工具，以其醒 目的画面和新颖的主题吸引人们的注意，从中介绍活动的相关内容， 以激起人们参与活动的积极性。在“校园文化”系列活动开始之前，我 们设想通过开展海报宣传活动，让孩子们从中了解“校园文化”系列活 动的内容，锻炼学生综合运用语文、英语、绘画等各种技能的能力， 使孩子能在参加活动的过程中放飞自己的思绪，敢于尝试、勇于创新,创造由具有个性化

13、的成果。朗读是传统而有效的教学方法。历史上的语文、英语教学都强调 朗读的作用，都把朗读作为训学的规则，古人说：“好书不厌百回读。可以说，中国历史几千年的语文教学都是把朗读教学放在重要位置上。 朗读凝聚着语文教学的精华，是前人留给我们的宝贵遗产，我们必须 继承和发扬。朗读是一件既有意义而又愉快的事情，在教学中是教师 经常使用的手段。尤其是在讲求积累、感悟的语文教学阶段，更是不 可或缺的形式。对学生来说，一个人朗读水平的高低，能看由他的语 文表现力如何，同时朗读能力标志着他的文学修养、理解能力、分析 能力、表达能力的高低。要让学生提高朗读的能力作为老师就必须在 这方面就得有指导的魅力。学生的童年是充满幻想的，我们的学生时时憧憬着五彩绚烂的校 园生活，因此在十月份时我们还举行了 “我的梦幻童年”故事演讲比赛， 每班一名代表参赛，。但是通过这次活动，我们也感觉到有很多地方不尽如人意，首先 参与的学生并没有想象中的那么多，比如故事演讲活动，因为高年级 的同学能力比较强，所以老师只是在比赛前一、两天才匆忙让能力强 的同学参加，而其他的学生根本就没有机会去参加，相对来说