四年级科学上册复习教案

1、复习 课题第一单元复习课时复 习 目 标1 .能针对问题，通过观察、实验、调查等方法来收集证据。2 .能用文字、图表等方式呈现收集到的证据。3、能用f办法证明空气的存在。4、知道空气是由/、同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳， 知道氧气对于生命的意义。5、知道空气可以被压缩、等体积的热空气比冷空气轻等性质，了解 人类对此性质的应用。6、 了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要 性。7、知道因地球的形状，空气冷热不均时形成风的主要原因。8、意识到合理利用科学技术会给人类与社会发展带来好处、滥用科 技也可能产生负面影响。9、在学习和解决问题中注重证据。复习 重点1、认识空气

2、的性质2、认识冷热空气的流动规律3、了解空气的成分复习 难点1、探究压缩空气的力量2、理解风的成因3、掌握往烧杯中倾倒二氧化碳的实验操作技fg复习 方法1、注重理论与实际相结合，应用于生活2、及时巩固所学内容3、充分利用直观教具进行教学4、让学生自己动手实验，培养观察、动手、综合分析能力复习 内容第一单元：我们周围的空气1、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被 压缩）等性质。2、被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩空气有（弹性）。3、空气被压缩的程度越大，产生的 （弹力）就越（大）。4、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。热空气会（上升），冷空 气会（下降）。5、（热气球）、（孔

3、明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。6、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。7、制冷空调应挂在房间的 （上方）；取暖器业放在房间的 （卜方）。8、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。9、空气中支持燃烧的气体叫做 （氧气），（氧气）大约占空气体积 的（21% ）。空气中最多的气体是（氮气），（氮气）大约占空气体积的（78%。 10、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水）变浑浊；二氧化碳比（空气） 重；二氧化碳（不支持燃烧），能灭火。11、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质），空气就被（污染）了。12、（人类活

4、动）是造成空气污染的主要原因。13、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的 排放）、（不焚烧垃圾）等。14、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空 气净化器）等美.版誉。靳郡 里复习 课题第二单元复习课时复 习 目 标1、能对搜集到的证据用文字、图表等方式来呈现2、能对收集到的证据进行比较、分类。3、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。4、物体的特征，知道通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化5、物质的变化，了解水、金属等常见物质有三种形态：固态、液态和气态；温度的改变可使物质的形态发生变化。 知道水的冰点与沸点。知道什么是蒸发、什么是凝结。6、能的

5、表现形式，热现象。7、知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度 计。8、了解热总是从高温物体传向低温物体，直到温度相等时，热传导才停止。9、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面 影响。10、对待科学学习，敢于大胆想象。在学习和解决问题中注重证据复习 重点物质的变化，了解水、金属等常见物质有三种形态：固态、液态和气 态；温度的改交可使物质的形态发生变化。知道水的冰点与沸点。知 道什么是蒸发、什么是凝结。复习 难点知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度计。复习 方法1、注重理论与实际相结合，应用于生活2、及时巩固所学内容3、充分利用直观教具进行

6、教学4、让学生自己动手实验，培养观察、动手、综合分析能力复习 内容第二单元：冷和热1、（温度）是指（物体的冷热程度），用（摄氏度）、（华氏度）作单位。2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。3、一杯热水的降温规律是（先快后慢）。4、温度计是易碎品，使用时要 （轻拿轻放）。5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），/、要碰到容器的（底和侧壁）。6、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端） 保持水平。7、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地 方，这种传热的方式称为（传导）。8、（液体或气体）受热上升、遇冷下降，使

7、冷热液体或气体相互混 合，这种传热方式称为（对流）。9、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方 式称为（辐射）。10、正确使用酒精灯的方法：（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量 不超过瓶体的（三分之二）。打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。（2） 用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。（3）把被加热物 体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。（4）用完酒精灯后， 用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰。11、加热和冷却可以改变物体的 （形态）、（体积）。12、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。13、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做 （干冰）的固 体。（干冰）在达到

8、室温时又能恢复到 （气体）状态。14、绝大多数物体（受热）时，体积会（膨胀）；（冷却）时，体积 会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）。15、糖受热会熔化成（液体），冷却后又会凝结成（固体）。16、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。例如（油）吸热和散 热比水快；（金属片）吸热和散热比纸板快。17、固体的吸热、散热性能优于液体。例如 （沙子）吸热和散热的速 度比水快。18、同一种物质，（深色的）比浅色的吸热和散热（快）。19、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）、（冰） 是 大自然中水的多姿多彩的化身。20、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）都是由空气中的（水蒸气）变成的

9、。21、（液态）的水受热后变成（气态）的（水蒸气），这种现象叫（蒸发） 22、水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态），这种现象叫（凝 结）。23、水的蒸发快慢与（蒸发面积）、（空气流动）和（周围温度）有关。24、水态）种形态。有（液态）、复习 课题第三单元复习 课时复 习 目 标1. 知道一些可以使物体发出声音的方法。知道声音是由物体的振 动产生的，能区分声音的大小匕高低。2. 知道声首要通过物质才能到达人的耳朵。3. 知道乐音是令人愉悦的声音，噪音是使人烦躁的声音。了解噪 音的危害和保护听力的方法。4. 能比较清晰的描述有关现象，把自己的想法清晰地传达给其他人。5. 能清晰阐述对现象和运

10、动规律推断的合理性。6. 能制作简单的工具，能综合运用所学，创造性地制作。复习 重点1、知道声音是由物体的振动产生的，能区分声音的大小与高低。复习 难点知道声首可以通过固体、液体、气体传播。复习 方法1、注重理论与实际相结合，应用于生活2、及时巩固所学内容3、充分利用直观教具进行教学4、让学生自己动手实验，培养观察、动手、综合分析能力复习 内容第三单元：奇妙的声音王国1、声音是由物体（振动）产生的。2、（摩擦）、（弹拨）、（敲击）、（吹气）可以使物体产生振动 而发出声音。3、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不能在（真空） 中传播，即声音的传播需要（介质）。4、声音可以向（各个方向）

11、传播。5、声音在（固体）中的传播速度戢快，其次是（液体），最慢是（气 体）。6、“伏罂而听” 的意思是：人趴在地上，耳朵对着坛子，通过倾听 从地下传来的挖掘声来确定方位。 运用的科学道理是：挖掘声通过土 壤和岩石这些固体向四间八方传播，传到坛子后引起坛壁的振动，又 引起坛内空气的振动，空气的振动把声音传到了人的耳朵。7、耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳） 二部分。8、外耳由（耳廓）和（外耳道）构成，中耳由（鼓膜）和（听小骨） 等构成，内耳由（耳蜗）等构成，耳蜗与（听神经）相连。9、耳廓有（收集声波）的作用。10、声音传递的路径为：声源一一耳廓一一外耳道一一鼓膜一一听小-耳蜗听神经大脑11、我

12、们是怎样听到声音的：耳廓收集声波后，声波通过外耳道传到 鼓膜，引起鼓膜振动，这种振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的 听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。12、（噪声）是听起来不舒服的声音。13、（噪声）和（废气）、（废水）一样，已被列为主要的环境污染 之一.。14、保护自己听力的方法：（捂住耳朵）、（离开噪声区）、（戴上 耳塞）、（控制物体发声）。15、减少噪声的方法：（汽车上安消声器）、（公路两旁栽树）、（市 区设置禁鸣区）、（公路和机场远离居民区） 等。16、声音的强弱叫做（音量）。17、声音的强弱与（声源的振幅和距离）有关。声源（振幅）越大, 声音越强；距离声源（越近），声音

13、越强。18、声音的高低叫做19、声音的高低与振 粗细）有关。（紧、 声音较高，即（振动（音调）。动物体的（松紧、长短、 短、细）的物体发出的 快），声音高。复习 课题第四单元复习课时复 习 目 标1 .能针对问题，通过观察、实验、调查等方法来收集证据。2 .能用文字、图表等方式呈现收集到的证据。3、了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要性。4、知道消化系统的主要器官及保健，养成良好的饮食卫生习惯。5、了解营养是影响健康的主要因素之一，注重个人保健。6、意识到个人对自身健康负启责任。7、意识到合理利用科学技术会给人类与社会发展带来好处、滥用科 技也可能产生负面影响。8、在学习和解决

14、问题中注重证据复习 重点知道消化系统的主要器官及保健，养成良好的饮食卫生习惯。复习 难点了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要性。复习 方法1、注重理论与实际相结合，应用于生活2、及时巩固所学内容3、充分利用直观教具进行教学4、让学生自己动手实验，培养观察、动手、综合分析能力复习 内容第四单元：吃的学问1、食物含有的六种主要营养成分是 （碳水化合物）、（蛋白质）、 （脂肪）、（矿物质）、（维生素）和（水）。2、人需要的营养成分主要来自（食物）。3、（碘酒）是淀粉探测器，碘酒滴到含淀粉的食物上会（变蓝）。4、没有一种食物能含有人体需要的 （全部营养）。为了健康成长， 食物要（多样化

15、），不能（偏食、挑食）。5、（营养均衡）才能健康成长。6、小胖墩身材的主要原因是 （营养过剩）,豆芽菜身材的主要原因 是饮食缺陷造成的（营养不良）。7、合理搭配食物的原则是：（1）荤素搭配（2）粗细粮搭配（3）多种食物搭配（4）每天都吃适量的新鲜水果和蔬菜（5）和适量的水。8、为了健康成长，要注意食物的 （合理搭配）和食物的（摄入量）。 （食物金字塔）告诉我们健康饮食的方法。9、为了营养全面合理，我们每天吃的食物种类应包括：（粮食类）；（蔬菜、水果类）；（鱼、虾、肉、蛋类）；（豆、奶类）；（油、 盐、糖）这五大类。其中，应该吃得最多的是 （粮食类），应该吃得 最少的是（油、盐、糖）。10、米饭

16、、面条等淀粉类食物含有丰富的 （碳水化合物），可供给我 们（能量）；鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的 （蛋白质），是我们长身体的（营 养）；油脂类食物含有丰富的（脂肪），可供给我们（能量），保持 我们的（体温），但不能多吃；蔬菜、水果类的食物含有丰富的 （矿 物质）和（维生素），是保持健康不可缺少的。11、在人的身体里有一个近（7米）长的消化系统。12、食物在人体内经过的消化器官有：（口腔）、（食道）、（胃）、 （小肠）、（大肠）、（肛门）等。13、消化道运送食物的方式是（蠕动），所以倒立吃东西，食物会进 到胃里。14、良好的饮食习惯有：（一日三餐有规律）、（吃饭细嚼慢咽）、 （不暴饮暴食）、（

17、不乱吃零食）、（不用牙齿咬太硬的东西）等。15、我们常吃的食物可以分为 （加工食品）和（天然食品）两大类。16、（加工食品）是指经过（机器）或（化学药品）处理过的食品， 在处理过程中，往往会添加某些物质，食物也会损失一些（营养成分）。17、（天然食品）是未加工或只经过初级加工、不含任何 （添加剂） 的食品，它保留了大多数的营养成分。18、加工食品中诱人的颜色是 （色素）。19、食用色素是一种（添加剂），食品中添加食用色素，可以改变食 品的（外观）和（口味），但多吃含有（人造食用色素）的食品会损害健康。20、注重食品 有：（注 和保质 洗、多浸 腌腊食 绿色食21、（绿色食 的（安（营养）安全的

18、方法 意看生产日期 期）；（多清 泡）；（少吃 品）；（多吃 品）等。品）是无污染 全）、（优质）、 类的食品。复习 课题第五单元复习 课时复 习 目 标1 .对待科学学习，敢于大胆想象。在学习和解决问题中注重证据。2 .知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实 证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。3、关心与科学肩关的社会问题。4、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。5、能对收集到的证据进行比较、分类。6、能对搜集到的证据用文字、图表等方式来呈现7、能对证据进行比较、归纳、概括等加工，并做出合理解释。8、能用文字、图表等方式呈现收集到的证据。复习 重点能对收集到的证据进行比较、分类。复习 难点能对证据进行比较、归纳、概括等加工，并做出合理解释。复习 方法1、注重理论与实际相结合，应用于生活2、及时巩固所学内容3、充分利用直观教具进行教学4、让学生自己动手实验，培养观察、动手、综合分析能力复习 内容第五单元：排序和分类1、（排序）和（分类）是常用的整理