《春》公开课

1、朱自清朱自清第一板块：整体感知美第一板块：整体感知美（检查预习）（检查预习）1 1、你知道这篇美文出自谁之手吗？、你知道这篇美文出自谁之手吗？那你他了解多少？那你他了解多少？ 朱自清朱自清（1898189819481948）字字 ，江苏省扬州市江苏省扬州市人，人， 、 ，有诗集，有诗集 ，散文集散文集 等。等。佩弦佩弦现代散文家现代散文家、诗人诗人民主战士民主战士踪迹踪迹背影背影、欧游杂记欧游杂记读准字音：朗朗润润钻钻出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿鸟鸟巢巢宛宛转转 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhynyn ningningchochownwnsusushs

2、hsusu第二板块、读出节奏美第二板块、读出节奏美辨识下列多音字： 水水涨涨起来了起来了 他他涨涨红了脸红了脸 迷迷藏藏 宝宝藏藏 黄黄晕晕 头头晕晕 似似的的 相相似似zhngzhngzhngzhngcngcngzngzngynynynynshshss散散sn 散文散文sn 分散分散和和h应和应和h 和平和平hu 和面和面hu 洗两和洗两和薄薄bo厚薄厚薄b 薄荷薄荷b 薄弱薄弱辨析形似字的字音及字型辨析形似字的字音及字型nn嫩嫩嫩嫩的嫩嫩的懒懒 ln 懒散懒散眨眨 zh 眨眼眨眼泛泛 fn 泛滥泛滥贬贬bin 贬值贬值嘹嘹lio 嘹亮嘹亮缭缭 lio缭乱缭乱燎燎lio 星火燎原星火燎原趟趟

3、tng 赶趟儿赶趟儿躺躺tng 躺下躺下淌淌tng 流淌流淌烘烘hng 烘托烘托哄哄hng 哄骗哄骗洪洪hng 洪水洪水拱拱gng拱手拱手薄薄b薄弱薄弱簿簿b 练习簿练习簿蓑蓑 su 蓑衣蓑衣衰衰shui 衰老衰老哀哀 i 悲哀悲哀2 2、跟读，读出节奏美。、跟读，读出节奏美。提示：朗读的基本语调：轻盈提示：朗读的基本语调：轻盈表达春天到来的表达春天到来的欣喜欣喜的感情，用的感情，用欣喜愉欣喜愉悦悦的语调；的语调；表达作者对春天的表达作者对春天的欣赏欣赏的感情，的感情，用用轻松明快轻松明快的语调；的语调；表达对春天的表达对春天的赞美赞美，用，用高昂高昂的语调。的语调。你能看出文章的结构美吗？你

4、能看出文章的结构美吗？（理清（理清作者的写作思路）作者的写作思路）绘绘 春春盼春盼春 ( (第第8 810 10段段) )( (第第1 1段段) )赞春赞春（第（第2 27 7段）段）春花春花春草春草春风春风春雨春雨迎春迎春盼 春山朗润起来了山朗润起来了水涨起来了水涨起来了盼春盼春 作者以怎样的心情迎接春天的到来？ 哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？ 第一段盼春在文中有什么作用？ 第三板块、品析绘画美第三板块、品析绘画美2 2、第二段运用了什么修辞方法？总、第二段运用了什么修辞方法？总写春天作者着眼于写春天作者着眼于 哪些景色的变化？哪些景色的变化？这些变化给人以怎样的感受？这些变化给人以怎

5、样的感受？（1）运用了拟人、排比的修辞方法。）运用了拟人、排比的修辞方法。（2）着眼于山、水、阳光的变化。）着眼于山、水、阳光的变化。（3）从宏观上感受到大地回春，生机勃）从宏观上感受到大地回春，生机勃发的感受。发的感受。小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来2、朗读春草图，这段描写了些什么？、朗读春草图，这段描写了些什么？这些景物有何特点？这些景物有何特点？草：草：嫩嫩的、绿绿的嫩嫩的、绿绿的 到处都是到处都是人：人：打滚打滚 踢球踢球 赛跑赛跑 捉迷藏捉迷藏正面描写正面描写侧面烘托侧面烘托词语运用上有什么特点？词语运用上有什么特点？A、口语化，儿化音多、口语化，儿化音多、叠词多。、叠

6、词多。作者使用了哪些词语描绘春草？描绘作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？了春草的什么特点？偷偷、钻偷偷、钻旺盛的生命力旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵嫩嫩、软绵绵草的质地草的质地绿绿绿绿颜色颜色一大片一大片草的长势草的长势叠用形容词叠用形容词细致描绘春细致描绘春草的生机草的生机小草偷偷地从土里钻出来，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的 “钻钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。的挤劲。“偷偷地偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然写出了不经意间，春草已悄然而出的情景而出的情景和作者惊喜的感觉。和作者惊喜的感觉。 。这样写赋

7、予小草。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱，语言生动形以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱，语言生动形象。象。 春草图春草图 “嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”本该用在本该用在“小草小草”前面，为什么放在句末前面，为什么放在句末? “嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”放在句末，单独从句子放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调和突出了小草嫩绿的中拿出来，主要是为了强调和突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。特点，同时使句子生动活泼，富有生气。 上页下页返回春花图春花图桃花桃花杏花杏花梨花梨花春花图春花图1 1、朗读春花图，说说这段从哪、朗读春花图，说说这段从哪几个方面来描绘

8、春花的？几个方面来描绘春花的？姿态：姿态：你不让我，我不让你你不让我，我不让你 开满开满颜色：颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪甜味甜味味道：味道：2 2、你觉得这段描写好吗？、你觉得这段描写好吗？好在那里？为什么？好在那里？为什么？请用请用“我觉得我觉得-字（句）写得好，字（句）写得好，它运用了它运用了-的修辞手法，这样的修辞手法，这样写的好处是写的好处是-。”的句式说话。的句式说话。例：例：我觉得我觉得“让让”字用得好，它字用得好，它运用了运用了拟人拟人的修辞手法，这样写的修辞手法，这样写的好处是的好处是赋予了花儿人的感情，赋予了花儿人的感情，更能表现花儿开得争

9、奇斗艳、竞更能表现花儿开得争奇斗艳、竞乡相开放的情景。乡相开放的情景。“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟

10、人，从视觉上比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。色彩。 “甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 观察景物必须观察景物必须“五官开放五官开放”, ,通过视觉、听觉、味觉、通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的触觉、嗅觉等感受景物的美。请分析，美。请分析，“春风图春风图”从从哪些感觉写出春风的什么哪些感觉写出春风的什么特征？特征？ 触觉：触觉：“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风，不，不错的，像母亲的手抚摸错的，像母亲

11、的手抚摸着你着你”嗅觉嗅觉泥土气息泥土气息草味花香草味花香风的清新风的清新芬芳浓郁芬芳浓郁听觉：听觉：“鸟儿将巢安在繁花嫩鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中叶当中成天嘹亮地成天嘹亮地响着响着”风的和风的和谐悦耳谐悦耳温暖柔和温暖柔和感觉感觉内容内容春风的特点春风的特点“春风图春风图”运用了哪些修辞手法，运用了哪些修辞手法，有什么作用？有什么作用？ “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”引用引用 “（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着子，跟清风流水应和着”拟人拟人 “像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”比喻、比

12、喻、拟人拟人 通过视觉、听觉、味觉、触觉、通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等角度来描写夏、秋、冬任一嗅觉等角度来描写夏、秋、冬任一季节中的某一景物吗？季节中的某一景物吗？要求：要求：1 1、运用修辞手法；、运用修辞手法； 2 2、100100字左右。字左右。你能仿照你能仿照“春风图春风图”写写一段话吗？比比看谁写一段话吗？比比看谁写得最好哦！得最好哦！1、善用、善用五官五官，抓住，抓住特征特征，细致观察。细致观察。2、注意、注意顺序顺序，调动，调动想象想象，多层次描绘多层次描绘。 3、妙用、妙用语言语言，运用，运用修辞修辞，多角度描绘。，多角度描绘。如何写景如何写景？春 雨 图作者抓住了春雨什

13、么特点？作者抓住了春雨什么特点？一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长像牛毛、像花像牛毛、像花针针细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈抓住特点描绘春雨的抓住特点描绘春雨的“润润”迷蒙迷蒙树叶却绿得发亮树叶却绿得发亮滋润 雨中的景色描绘得同样十分动人，雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。春雨先写雨的形态，再写雨中景色。春雨的特点是什么？找出文中的词把雨的的特点是什么？找出文中的词把雨的形态、情态讲出来。形态、情态讲出来。 细密细密轻盈轻盈迷蒙迷蒙滋润滋润春雨的特点：春雨的特点：你能发现你能发现“春雨图春雨图”的写景是按照的写景是按照怎么样的层次吗？怎么样的层次吗？提示从：从提示从

14、：从“雨、树叶、小草雨、树叶、小草”到到“走着的人走着的人”1 1、由静景到动景、由静景到动景2、由写物到写人、由写物到写人3 3、由近到远、由近到远 写春天里的人的活动，抓住了哪几写春天里的人的活动，抓住了哪几个方面的特点？个方面的特点？ 写出了人们什么样的精神状态，与写出了人们什么样的精神状态，与前前4幅自然春景图有何联系？幅自然春景图有何联系？ 把握文章脉络把握文章脉络“春草图春草图”草报春。抓住小草的特征来具体描草报春。抓住小草的特征来具体描绘春草图。绘春草图。“春花图春花图”花迎春。从视觉、嗅觉、听觉等方花迎春。从视觉、嗅觉、听觉等方面，运用比喻拟人的手法，通过联想、想象来描面，运用

15、比喻拟人的手法，通过联想、想象来描绘绘“春花图春花图”。“春风图春风图”风唱春。从触觉写春风的柔和，从风唱春。从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳。把春嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳。把春风写的有声有色有味有感情。风写的有声有色有味有感情。“春雨图春雨图”雨润春。由润物和缀景两方面写春雨润春。由润物和缀景两方面写春雨的恩泽。雨的恩泽。“迎春图迎春图”人迎春。由景及人，颂扬抓紧春光，人迎春。由景及人，颂扬抓紧春光，努力工作，奋发向上的精神。努力工作，奋发向上的精神。第四板块：探求形象美第四板块：探求形象美颂春颂春 颂春部分春天是怎样的形象？他们颂春部分春天是怎样的形象

16、？他们有什么特点？他们之间有什么联系吗？有什么特点？他们之间有什么联系吗？刚落地的娃娃刚落地的娃娃小姑娘小姑娘健壮的青年健壮的青年新新美美比喻比喻力力早春早春仲春仲春晚春晚春春的形象春的形象按照时间的先后顺序按照时间的先后顺序春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图盼春盼春绘春绘春颂春颂春新新美美力力 名名 称称 特特 征征 春草图春草图（草报春）（草报春）： 嫩绿、多、软嫩绿、多、软 春花图春花图 ( (花争春花争春) )： 繁茂、艳丽、芳香繁茂、艳丽、芳香 春风图春风图（风唱春）（风唱春）： 温暖、柔和温暖、柔和 春雨图春雨图（雨润春）（雨润春）： 多、轻盈、多、轻盈、

17、 细密细密 写景的方法：抓住景写景的方法：抓住景物的特点进行描写。物的特点进行描写。第五板块：总结归纳美第五板块：总结归纳美名称名称 角度角度( (顺序顺序) 写法写法 修辞修辞春草图春草图 由物到人由物到人 正面与侧面结合正面与侧面结合 拟人拟人春花图春花图 树上树上花下花下遍地遍地 由高到低由高到低 虚实结合虚实结合 排比、比喻、排比、比喻、拟人拟人春风图春风图 触觉触觉嗅嗅觉觉视觉视觉听觉听觉 多感官描写多感官描写 拟人、比喻拟人、比喻春雨图春雨图 由物到人由物到人 由近到远由近到远 动静结合动静结合 排比、比喻排比、比喻1、善用、善用五官五官，抓住，抓住特征特征，细致观察。细致观察。2、注意、注意顺序顺序，调动，调动想象想象，多层次描绘多层次描绘。 3、妙用、妙用语言语言，运用，运用修辞修辞，多角度描绘。，多角度描绘。如何写景如何写景？ 如何写景如何写景一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉听觉、 触觉等；触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；到低、从近到远等； 四