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文档简介

1、 与象共舞导学案学习目标：1认知目标：认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2技能目标：领悟课文的表达方法。3情感目标：有感情地朗读课文，了解泰国的独特风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。重点：感受人与动物和谐相处的美好。难点：学习领悟课文的表达方法。第一学时一、读书自学 自主探究【课前预习指导】【学法导航】1、自由轻声快速读课文，把字音读准，不认识的生字多读几遍，边读边体会自己有什么感受？2、在朗读中感受，理解。默读课文，了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？用“”画出来。3、想想大象的样子，从课文的哪

2、些地方可以看出泰国人与大象和谐相处的【思维引导】根据课文内容，理清课文脉络，给课文分段。找出有关句子读一读，思考：泰国人与大象是如何和谐相处的？【问题探究】你读懂了什么？ 课文写大象，抓住大象的什么特点来写？从课文2 至5自然段，发现本文与威尼斯的小艇写法上的异同。二、完成学案分层次训练【新课导学】1读准生字的字音“驰”(chí）和“绅”(shn）的声母是翘舌音，不要读成平舌音；“摩”(mó）不要读成一声；“彬”(bn）的韵母不要读成后鼻音；“氛”(fn）不要读成四声；“尴尬”(gn gà）2读书后读写词语，理解部分词义。驯服：_。按摩：_。尴尬：_。彬彬有礼：_

3、。翩翩起舞：_。熟视无睹：_。以一当十，以一抵百：_。b级（中等）：课文写大象，抓住大象的什么特点来写的？外貌： _。性格： _。神志： _。动作： _。善于表演： _。c级（拓展）：了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？第1自然段：_。第2自然段：_。第3自然段：_。第4自然段：_。第5自然段：_。三、分组合作 讨论解疑【新课导学】【讲讲写写】写大象，抓住大象的什么特点来写的？【查查议议】课文是按照什么顺序叙述的？【难点解析】从课文2 至5自然段中各找出一个明确的表明该段主要意思的中心句，用“”划出来。思考课文25段的结构有什么特点？四、展示点评 总结升华【课后思考】抓住大象的什么特点来写的？课文是按照什么顺序叙述的？大象和人们的关系怎样呢？比较阅读威尼斯小艇，从课文25自然段可课文的结构有什么特点？五、当堂检测 总结反刍【分层检测】a级（基础）：摘抄课文中优美的词句。_b级（中等）：根据课文内容，理清课文脉络，概括段略大意。第一段（第一自然段），概述_。第二段（第二、五自然段），分述_。c级（拓展）：比较阅读威尼斯小艇，从课文25自然段可课

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