北大荒的秋天1

1、备 课 手 册课 题北大荒的秋天课型新授课时1教 学目 标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 重 难 点品味词句，想象意境，训练朗读。教 具多媒体学 具教学过程教 师 活 动学 生 活 动一、 揭示课题，导入新课。二、初读感知，了解大意。1、 出示“秋天”，说说你心中的秋天是怎样的？ 2、 出示“北大荒”，读荒字，分解字形说说荒字的意思，你从这个名字，知道北大荒可能是什么样的？3、 师简介“北大荒”现在的样子。 过渡：北大荒的秋天是什么样的呢

2、？请同学们快速读课文，注意：看准读准，不认识的字随手圈出，用自己喜欢的方式认识。 1、指生分段读课文。（长句及不通顺的地方引导反复多读几遍。）2、多媒体出示词语。3、再读课文，要求：读正确，读通顺。说说你对北大荒的秋天有什么感受？北大荒给你的初步印象如何？（师可适时补充。）过渡：好了，同学们真会读书，在读课文，你会了解得更多。生1：秋天，苹果、葡萄熟了。生2：玉米，花生收获了。荒凉，荒无人烟了解自读课文。认真听，正音。1、集体认读。2、排火车读。3、指生领读。天空、小河、原野的景色很美。三、精读感悟。学习第一自然段。重点学习第二自然段。学习第三、四自然段。齐读第一自然段。从这段你知道了什么？谁

3、想把我们带到北大荒，看看那里的天空。指一生读，直到读准读好为止。问：听了他的朗读，你的脑海里出现了怎样的画面？紧扣“一碧如洗”，调动学生的生活积累，想象天空的净美，多媒体出示：这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。1、 齐读，能不能想象出画面？2、 表示颜色的词有哪些？每读一个词你联想到了什么？3、 你还能从这句感受到什么？4、 那么，这一句应该怎样读？吧你感受到的，通过读表现出来。评：读得真美！想象我们刚才是怎样学习第二自然段的？下面我们就用学习第二自然段的方法学习第三、四自然段。你喜欢哪段就读哪段。（巡视，了解

4、每个学生在学哪段。）小组交流。师引导班内交流：a、好！谁来读读你喜欢的景物。B、读的真好！你的脑海里出现了怎样的画面？c、应该怎样读？d、你还能体会到什么？板书：清澈见底 热闹非凡。过渡：是啊！生活在这里沉甸甸的薄雾来。齐读。北大荒的秋天来了。生1：听了他的朗读，我的脑海里出现了一碧如洗的天空。生2：我的脑海里出现了流云。读有关句子。齐读，想象。自由谈。颜色变化快“转眼间”。颜色多“五彩斑斓”有感情地读，美读。学生总结四步。有的读第三自然段有的读第四自然段，交流自学情况。读。交流美读体会到小河的清澈见底。原野热闹非凡。学习第五自然段。学习第六自然段。四、写字指导五、作业板书设计               好！请你自己再来读读第五自然段，看你能找到那些宝物？齐读最后一个自然段。指板书总结：“荒”“茫”上窄下宽你怎么记住这个字？注意的地方。巡视指导，展评学生的字。你们想把北大荒的秋天介绍给别人吗？读熟背过课文，北大荒的秋天景色优美 天空 一碧如洗 小河 清澈见底 原野 热闹非凡物产丰富 “大豆摇铃千里金”学生读第五自然段。田野里有大豆、高粱、玉米山岭上有核桃、板栗、松子江河里有齐读。总