奇思妙想－变废品为艺术品

1、基本信息课题奇思妙想变废品为艺术品作者及工作单位丘小旦韶关市新丰县第二中学教材分析1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 变废品为艺术品不同与以往教材中的泥塑、纸雕等立体造型内容。它要求学生用独特的眼光寻找自己生活学习中合适的废旧材料，并充分发挥自己的想象力与创造力，运用多种立体造型的手法进行创作。美术新课标重视学生创新精神的培养，激发学生在学习中产生创造的兴趣，所以变废为宝的主题注重艺术与生活，艺术与情感的融合。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 整个教学活动，教师不提出任何约束的条件。课前学生收集日常生活中司空见惯的现成品、废旧物品，在他们对这些新材料、新工具的摆弄中，会突发各种

2、创造的灵感，创造之门由此打开，从中培养学生的创新精神和实践能力。 在鼓励学生进行创造时要注意以下几点： i多鼓励，少批评 i多提建议，少做结论3、课题介绍 从同学中回收的废品，直接变成了富有灵性的艺术品，我们将把这些工艺品进行出售，旨在号召大家意识到环保的重要性，养成节约和合理利用资源的好习惯。学情分析学校八年级学生，基本上有一定的美术知识，审美能力较差，表现力不强，但动手能力较强，求知欲较强，对新事物充满兴趣，部分学生有网上搜索资料能力，能浏览网页，有一定的自主能力，能够在老师的引导进行自主学习、合作学习、探究学习，基本能按教师的任务驱动来循序渐进地进行知识探求。 教学目标 教学重点和难点

3、1.学生能够认识到用废旧物品制成的现代雕塑的特殊艺术魅力和文化含义，并发表自己的看法。2. 雕塑是立体造型，所以要启发学生想象并运用多种立体造型的手法创作艺术品。3.“变废品为艺术品”就是要鼓励学生从生活中寻找和发现各种废旧材料，充分利用废品的形状、颜色、质感等特征来创造，使作品丰富、奇特。 4.各种不同的物质材料在作品设计中的大胆而有创造性地运用。5.各种不同物质材料的组合和连接的方法，可以启发学生运用插接、粘贴、串连、缝纫、捆绑等多种方法，必要时教师要准备乳白胶、百得胶等粘合剂，用于捆扎的细铁丝、绳线，用于连接的小铁钉、牙签等。 教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活

4、动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）了解本次学习的内容、学习方法和学习途径，解决质疑。 1介绍研究性学习模式和传统模式的异同2介绍研究性学习的方法、途径，激发兴趣并释疑 让学生有一个初步的认识变废为宝的重要性 第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题学生初步选题：年画、民间玩具、剪纸、风筝、编织、刺绣和学生一起讨论可以研究内容，筛选出合适的主题并规范题目及范围。 让学生在日常生活中观察日用品中的废品应如果利用（养成良好的习惯） 成立课题组学生选择自己感

5、兴趣的课题，或者参与同伴的课题，并推选出组长，然后选择好要研究的主题，合理分工介绍成立小组的原则、小组的纪律，指导学生按兴趣性格组成小组并明确选题方向形成小组实施方案小组为单位，讨论每组的活动主题、活动方式、具体活动时间、设计调查表、成果展示等等，制订出实施计划。 1指导学生学习制定活动计划、设计活动表格.2指导资料收集方向，提供部分查找途径第三阶段：课题实施阶段1、小组根据主题上网、访谈、拍照搜集有关民间美术的资料，按计划完成任务。2、小组间相互交流信息，整理筛选资料 4、根据资料准备成果展示1、指导学生正确查找资料。2、引导学生学会资源共享。3、指导学生整理筛选资料 让学生利用平时收集的废品变成“宝” 教学反思通过这次教学，增强学生鉴别、筛选、处理信息资源的能力，学会合作，体验探究，感受发现的愉悦与成就感。在提高制作和审美能力的同时，通过媒体提供大量的信息资源，丰富学生知识层面。同时多样的自主研究活动，促使学生更好地吸收时代信息和多元美术的艺术观念，进一