德育管理案例

1、德育管理案例标准化文件发布号：（9556EUATWKMWUBWUNNINNULDDQTYKII德育管理案例班级背景：2017电子班，班级上绝大多数的孩子都来自农村，有 三分之一的孩子还是离异家庭，有的甚至只有爷爷奶奶在管。大多 数的孩子性格内向，不善言谈，不喜欢或者不愿参加班级学校组织 的各种活动，每天都抱着手机玩游戏，看小说，追剧，每天都是这 么浑浑噩噩的得过且过，对生活没有追求，没有目标。这些孩子在 内心里其实极度缺乏安全感，极度孤独，他们本该是朝气蓬勃的， 就像初升的太阳，但是在他们的眼神中你看到的只有茫然，孤独 这些学生在上初中的时候都是不被老师重视的，他们从小学就开始 习惯了不被老师

2、关爱，不被家长寄以厚望，所以做任何事情都没有 信心，都觉得自己肯定是做不好的。人们常说：教育是明天的事业，其辛苦是不言而喻的。而班务 工作则是教育工作中最烦琐、最艰苦的一项，尤其是而对中职生这 一特殊群体。八年的班主任工作，可以说：我一直战斗在教育教学 的最前线。一滴水珠可以折射太阳的光辉，一些小事可以反映出我 思想的轨迹。以下是我在班级管理中德育工作的点滴体会。一、发现问题，积极诱导。俗话说：“体育不好出废品，智育 不好出次品，德育不好出危险品”。这句话充分说明了德育的重要 作用。对待班级上的孩子，我的第一个要求就是要让他们首先学会 做人，我认为知识的缺乏是可以后期弥补的，但是人的品格，三观

3、 出了问题那就是太严重了，这会影响孩子的一生，有可能这辈子就 费了。第一学期的时候，班级上有个别的孩子会出现偷盗的行为， 比如拿同宿舍同学的钱，手机等。对于这样的学生，当我知道后， 我没有直接找她，而是找契机在班级上用这个作为话题来上一堂班 会课，我是针对所有同学来上的，没有单独指向谁。但是我发现效 果还很不错，那之后，这个学生再也没有拿别人东西或者偷别人钱 了。至今，这个事我都没有找过她。二、真诚关爱每一个学生。从事职业教育这八年来，我知道职 业学校的孩子都是一群缺乏"爱的孩子，他们从小到大，大多都缺 乏家庭中父母的疼爱，学校老师的关爱，他们习惯了被冷落，被遗 忘。所以对于这样的学

4、生，对他们给予爱，显得更加珍贵，更加重 要，更加能进入他们的心灵深处。对待学生的困难，尽力帮助，真 诚的关爱、体贴他们，这样使学生感受老师的亲情，人间的温暖。 在班级管理过程中，我木着这样一个宗旨去对待每个学生，主动找 他们谈心，倾听他们有什么想法和看法，了解他们的衣食、住行， 尽快与他们架起一座相互信赖的“心桥”，有什么话、有什么事都 能向你述说。从而使他们觉得学校就是自己的家，老师就是自己的 父母。三、正确对待工作中的缺点和错误。班上有个女生，是个比较 调皮的女生，进我的办公室都进了好多次，学校军官办也进了好几 次，还被记过一次。有次，我进入女厕所，烟雾缭绕，我看到她也 在，就问都没有问就

5、批评了她，还在班上当着全班同学的面说了这 件事。后来这个学生一直故意和我对着干，终于又一次我找她到办 公室做思想工作的时候问了她，她才哭着说我偏心，我冤枉了她， 她没有在厕所里抽烟，我都没有问问她，就认定了她抽烟，还当着 班上同学的而讲这件事。她不服气，所以才和我对着干。那分钟我 突然意识到，因为我的问题，给这个孩子带来了伤害。我在头脑中 闪现了几秒钟，想这件事我该怎么处理，该怎样才能对这个学生做 到最大的弥补。之后，我很诚恳的给这个学生道了歉，并和她讲其 实她自己也有问题，由于她自身表现一直不好，所以导致我没有问 她就断定是她在厕所抽烟，耐心的给她分析，沟通，换位思考，是 人都会犯错，希望她

6、能原谅我，在班会课的时候我又当着全班同学 的面给她道歉。这件事之后，这个学生有什么事儿也都会和我说， 行为习惯比以前好很多，我讲的道理她也会听。从这件事我得到启 示，一定要培养学生坚强的品格，特别是承受挫折的能力。于是， 我利用班会课，首先自己示范，向全班同学检讨工作中的失误，然 后鼓励学生用校规校纪对照自己，以小组为单位开展了批评与自我 批评。这种方法很灵，使很多爱而子、思想严重的同学，都学会了 正确对待自己的缺点和错误，并及时得到了矫正。四、教师的自身典范作用一一以身作则，为人师表。作为班主 任，除了要明确指导学生如何去遵守规章制度外，我觉得更重要的 是要求学生做到，你自己首先必须做到。比如要求学生爱劳动，我 就与学生一起参加劳动，查擦桌子、掏臭水沟、捡瓜子壳如此 几次，学生看到地上有纸屑，也主动捡起丢进垃圾箱。榜样的力量 是无穷的，有几个性格倔强很不遵守纪律的同学慢慢儿受到了影 响。五、上好班会课。作为一名班主任，要想管理好班级，就应该 从上好每一节班会课做起。八年的班主任教学告诉我，形式不变， 内容简单的机械式班会课，面而俱到、高谈阔论的说教式班会课， 和表而热闹实际针对性不强的形式主义班会课，都是难有成效的， 不如针对现实，一课一题，一课一式，灵活多变，了解学生，想学 生之所想，经常开展别开生面的班会