《丁丁和牵牛花》教案设计

1、丁丁和牵牛花教案设计 丁丁和牵牛花通过丁丁在自家的阳台上种了牵牛花，让牵牛花攀着竹竿爬到楼上王奶奶家，让不能下楼的王奶奶也能看到牵牛花的故事。下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考! 教学目的： 1。熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。 2.识字15个。 教学重点：理解课文，识字15个。 教学难点：理解课后题。 教具准备：识字卡片、小黑板、录音机。 教学过程： 一. 导入新课： 录音播放丁丁的一段话：同学们你们都有什么愿望?你们又是怎样去实现自己的愿望? 你们想知道我的愿望又是怎样实现自己的愿望的吗?那么就请读一读课文吧。 二. 学习新课。 1. 自

2、读课文，圈出生字。 2. 互教互学生字。 3. 出示生字卡片，指名认读。 4. 给生字找“邻居”，读一读。 5. 再读课文，标出自然段。 6. 学生讨论：丁丁有什么愿望，它是怎样实现的? 7. 交流。 8. 师小结：丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花，在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。这种为别人奉献爱的愿望是美好的。 9. 指导朗读。 10. 指名感情朗读。 三. 巩固复习。 1. 指名读词语。 2. 说一说学了这片课文，你想把自己种的植物摆在哪里?为什么? 四：课堂总结：我们每个人都要像丁丁学习，学习他关心他人的好品质。 板书设计： 丁丁和牵牛花 久 芽 盼 晚 根 竿

3、 或 者 不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者 绳 足 记 往 感 谢 实 绳子 满足 记着 感谢 实现 第四课时 丁丁和牵牛花 教学目的： 学习写字。 教学重点： 写字。 教学难点： 足、路的书写。 教具准备： 小黑板 教学过程： 一， 复习导入。 1. 上节课我们学习了课文丁丁和牵牛花，谁能说一说丁丁有什么愿望?他是怎样实现愿望的? 2.出示词语指名读：不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者 绳子 满足 记着 感谢 实现 二.学习写字。 1.出示生字：阳 久 对 给 足 记 路 吹 2. 指名读生字。 3. 分析生字的结构、笔顺。 4. 书空“足、路”的写法。 足：书空笔顺。 路：书

4、后提问：让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色?使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。第九笔横撇用一笔写成。 5.学生在田字格里练习写。 6.讲评。 三.课堂总结：这节课我们学习了8个字的写法，这里写时需要注意的是“足、路”。再和老师一起书空一下好吗? 板书设计： 丁丁和牵牛花 阳 久 对 给 足 记 路 吹 教学反思： 第五课时 语文天地 教学内容：语文天地里的G、 H、 I。 教学目的：能正确抄写带鼻韵母的词语音节;复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表;练习积累近义词并造句。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一.抄写音节： yuàn wàng zhn gu&

5、#236; gn xiè shí xiàn bá miáo zhù zhng 1. 拼读音节。 2. 注意：声调标在ng上。 3. 抄写。 二.看一看，填一填。 心：(感) (愿) ( ) ( ) 竖心旁：( ) ( ) ( ) ( ) 1. 学生自己填写。 2. 填写偏旁表。 偏旁 表示的意思 例字 心 忄 三.读一读，选一个词造句。 马上 连忙 立刻 赶快 1. 学生选一个词语造句。如：上课铃声响了，我立刻走进教室。 2. 填空：上课铃声一响，我( )走进教室，坐在座位上。老师一进门，全班同学( )站起来。跟老师互相问好，我们(

6、)坐下，开始了紧张愉快的学习。 3. 总结：多处需要表示使用动作急迫时，可以使用近义词避免词汇贫乏。 四.课堂总结：这节我们学习了什么?你学会了吗? 板书设计： 语文天地 看一看，填一填。 心：(感) (愿) ( ) ( ) 竖心旁：( ) ( ) ( ) ( ) 第六、七课时 语文天地 教学内容：语文天地的J 、 、 L、 M。 教学目的：朗读你别问这是为什么，体会作者的感情;听故事买火柴的小女孩激发学生的同情心、爱心;口语交际我很想有一个，培养学生的说话能力;通过金钥匙学习，使学生初步了解助词。 教具准备：录音机。 教学过程： 一.复习 1. 写出带有下面偏旁的字，看谁写的多。 心： 竖心旁： 2. 用“立刻”造句。 二。听故事卖火柴的小女孩。 1. 认真听故事。 2. 简介安徒生：丹麦伟大的童话作家。 3. 听了故事后，你想为买小火柴的小女孩做些什么? 三.听了卖火柴的小女孩的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么，下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么?学生自读课文你别问这是为什么。 1. 注意指导学生感情朗读。 2. 读后讨论：刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁? 四. 口语交际。 1. 小力很想有一个文具盒，但她的