《盲孩子和他的影子》修改

1、2021/4/11海伦海伦凯勒凯勒( (美美) )n假如给我三天光明假如给我三天光明: :第一天第一天, ,我要看我要看人人, ,他们的善良、温厚与友谊使我他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜与白昼的动人黎明起身，去看黑夜与白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光，与此同时，太阳唤醒了丽的曙光，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。沉睡的大地。2021/4/12n第三天，我将再一次迎接黎第三天，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看为我相信，对于

2、那些真正看得见的人，每天的黎明一定得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。是一个永远重复的新的美景。2021/4/132021/4/14听听 每一片树叶落下的声音。每一片树叶落下的声音。听听鸟儿黎明时的叫声。鸟儿黎明时的叫声。听听蜜蜂扇动翅膀的声音。蜜蜂扇动翅膀的声音。2021/4/152021/4/16 2021/4/17读准字音读准字音嬉嬉戏戏x x哞哞哞哞mumu霹雳霹雳p lp l潺潺潺潺chnchn痒痒酥酥酥酥ss孪孪生生lunlun踉踉踉跄踉跄跄跄 ling qingling qing2021/4/18嬉嬉戏戏 哞哞哞哞 潺潺潺潺 眨眨巴巴 红红润润 孪孪生生 痒痒酥酥酥

3、酥 踉踉踉踉跄跄跄跄 汩汩汩汩汨汨 霹雳霹雳 泥泥泞泞给生字注音给生字注音 x mu chn zh rn lun s ling qing gm p l nng 2021/4/192021/4/110（1）跳读课文，把握情节。）跳读课文，把握情节。 同学们这是一篇同学们这是一篇自读课文自读课文，自读，自读课本就是课本就是重在重在同学们同学们自己的阅读体自己的阅读体会会，老师只是起着指导同学们思考，老师只是起着指导同学们思考的工作，当然，老师也会和同学们的工作，当然，老师也会和同学们一起探讨文中一些重要的问题。一起探讨文中一些重要的问题。2021/4/111 1 1 他是一个盲孩子，他有很多的烦恼

4、，请同学他是一个盲孩子，他有很多的烦恼，请同学们用们用期待、寂寞期待、寂寞的语调齐读文章的语调齐读文章1616自然段。自然段。 2 2 终于他有了一个好朋友，就是他的影子，影终于他有了一个好朋友，就是他的影子，影子对他说，我会永远和你在一起，请同学们用子对他说，我会永远和你在一起，请同学们用愉悦、快乐愉悦、快乐的语气齐读课文的语气齐读课文1818、1919、2525、2828自自然段。然段。 3 3 可是，在夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，可是，在夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。盲孩子提着一盏灯，影子陪伴着他没有月光。盲孩子提着一盏灯，影子陪伴着他去一个宁静的小树林里散步。去一个宁静的小

5、树林里散步。 一声霹雳炸响，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。风夹着雨，雨带着风来了。 盲孩子手中的灯突盲孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。然灭了。随后，影子也不见了。 怎么办呢？怎么办呢？请请用用着急害怕着急害怕的语调朗读课文的语调朗读课文5757、5858、5959自然段。自然段。朗诵指导朗诵指导:注意情感的把握。注意情感的把握。2021/4/112 4 4 过了很久很久，一群可爱的孩子帮助盲孩过了很久很久，一群可爱的孩子帮助盲孩子找回了他的影子，请全班同学用子找回了他的影子，请全班同学用惊喜惊喜的语气的语气朗诵文章朗诵文章65696569自然段自然段。 5 5 风停了，雨停了

6、，天晴了。风停了，雨停了，天晴了。 月亮出来了。月亮出来了。 太阳出来了。太阳出来了。 这世间所有的光亮一齐照耀着这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。这时候一个奇迹出现了。盲孩子和他的影子。这时候一个奇迹出现了。 请同学们用请同学们用惊喜、赞叹惊喜、赞叹的语调分角色朗诵的语调分角色朗诵78788888自然段自然段朗诵指导朗诵指导:注意情感的把握。注意情感的把握。2021/4/113 2021/4/114盲孩子孤独、寂寞盲孩子孤独、寂寞向往、快乐向往、快乐惊喜（见莹火虫）惊喜（见莹火虫）恐惧（失去恐惧（失去影子）影子）惊奇、喜悦（重见光明）惊奇、喜悦（重见光明）2021/4/115他的日

7、子过得很他的日子过得很寂寞寂寞 快乐快乐的日子就这样开始了的日子就这样开始了 他永久的他永久的黑夜消失黑夜消失了了 他他看见看见了周围的了周围的一切一切2021/4/1162021/4/1171 1、文章的主人公是谁、文章的主人公是谁? ?2 2、请为本文加五个小标题。、请为本文加五个小标题。形式如下：形式如下：_的盲孩子的盲孩子2021/4/118（一）（一） 的盲孩子的盲孩子（二）（二） 的盲孩子的盲孩子（三）见到了（三）见到了 的盲孩子的盲孩子（四）在风雨中（四）在风雨中 并得到了并得到了 的盲孩子的盲孩子（五）（五） 的盲孩子的盲孩子寂寞寂寞快乐快乐一线光明一线光明挣扎挣扎关爱关爱重见

8、光明重见光明2021/4/119 是什么使盲孩子的心情是什么使盲孩子的心情发生了变化？发生了变化？寂寞和孤单寂寞和孤单快乐和惊喜快乐和惊喜影子的陪伴影子的陪伴萤火虫的帮助萤火虫的帮助思考思考2021/4/120关于课文的主题，可以从不关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看说法你同意吗？还有别的看法吗？法吗？ 2021/4/1211 1、对于像盲孩子一样孤单弱小的、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。才会感受到生活的光明和美好。 2 2、盲孩子获得光明的同时，、

9、盲孩子获得光明的同时，“影影子子”也获得了生命，变成了一个美也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。这说明，给别人带来幸丽的孩子。这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。福，自己也能得到幸福。 关爱弱小，共享美好。关爱弱小，共享美好。帮助别人，快乐自己帮助别人，快乐自己。2021/4/122你认为盲孩子是个你认为盲孩子是个幸福的孩子吗幸福的孩子吗? ?2021/4/123 如果魔法公主用魔法如果魔法公主用魔法棒把你变成了这篇童棒把你变成了这篇童话中的人物话中的人物, ,你愿意变你愿意变成谁成谁? ?为什么为什么? ?2021/4/124概括盲孩子、影子、萤火虫的形象特点：概括盲孩子、影子、萤火虫

10、的形象特点：1、盲孩子：盲孩子：2、影子：影子：3、萤火虫：萤火虫：孤单弱小，但热爱生活，孤单弱小，但热爱生活，渴望和追求光明渴望和追求光明富有人情味，亲情感，乐于助人富有人情味，亲情感，乐于助人助人为乐，无私奉献助人为乐，无私奉献2021/4/1252021/4/126文中文中6262、6363、6464自然段自然段 “是我。是我。”一只萤火虫在回答。一只萤火虫在回答。 （一人一人） “是我们。是我们。”有几只萤火虫在回答。有几只萤火虫在回答。 （第二大第二大组组） “是我们一群萤火虫来了！是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫有好多好多萤火虫在回答。（在回答。（全班全班） 萤火虫力量虽然

11、微小，但是组成了大大的光明萤火虫力量虽然微小，但是组成了大大的光明，说明一个人力量虽然微小，但是人人都付出爱说明一个人力量虽然微小，但是人人都付出爱，便成为了大爱，便成为了大爱，所以萤火虫是所以萤火虫是光明的使者，光光明的使者，光明的本身。明的本身。 2021/4/127用一句话评价这篇文章用一句话评价这篇文章 “这是一曲爱的赞歌这是一曲爱的赞歌” ” “这是一幅充满爱意的画图这是一幅充满爱意的画图” ” “这是一个新世界最美的童话这是一个新世界最美的童话” ” “这是一个动人的故事这是一个动人的故事” ” “虚幻的，也是美丽的虚幻的，也是美丽的” ” “爱的呼唤爱的呼唤” ” 2021/4/

12、1282021/4/129第一次看到老太太在竹林里捡柴的时候，我就怔住了，她很瘦、很虚弱，每捡一第一次看到老太太在竹林里捡柴的时候，我就怔住了，她很瘦、很虚弱，每捡一支干柴，每一次蹲站，仿佛都快支持不住了，仿佛都要倒下去了，虽然满地都是支干柴，每一次蹲站，仿佛都快支持不住了，仿佛都要倒下去了，虽然满地都是树叶，可她捡拾起来都要付出生命的最后力气。树叶，可她捡拾起来都要付出生命的最后力气。2021/4/130她回家的路上，一个围观的十岁左右的男孩竟然向她投掷土块。她回家的路上，一个围观的十岁左右的男孩竟然向她投掷土块。2021/4/131第二次见到她第二次见到她的时候，她正的时候，她正在泔水桶里

13、捞在泔水桶里捞米饭粒，我不米饭粒，我不知道她从哪里知道她从哪里弄来这么好的弄来这么好的泔泔水，也不敢水，也不敢问她，只听她问她，只听她说够吃两餐了说够吃两餐了 2021/4/132第三次见到她第三次见到她的时候，她更的时候，她更虚弱了，连走虚弱了，连走路都很困难，路都很困难，她也许再也不她也许再也不能去捡柴提水能去捡柴提水了。唯一的远了。唯一的远嫁的女儿也不嫁的女儿也不可能回来照顾可能回来照顾她。她。 2021/4/133临走时我们给了她临走时我们给了她几十块钱，她收下几十块钱，她收下放进袋里，却从袋放进袋里，却从袋里掏出另外一张破里掏出另外一张破烂不堪的烂不堪的10 元钱元钱“同志，我这同志

14、，我这10元钱元钱别人说是假的，买别人说是假的，买东西别人不肯收，东西别人不肯收，好心人再帮我换一好心人再帮我换一张吧。张吧。”看着那张看着那张破烂的钱，我们一破烂的钱，我们一时无语时无语,老人太可怜老人太可怜了了. 2021/4/134她死了，在村子里她死了，在村子里永远消失了，再也永远消失了，再也没有任何人提起过没有任何人提起过她。在她遗留下来她。在她遗留下来的破屋前的那座宽的破屋前的那座宽敞的宗祠里依然很敞的宗祠里依然很热闹，很喜庆。热闹，很喜庆。 就在要离开村子的就在要离开村子的时候，一个小孩平时候，一个小孩平静地对我说：静地对我说：“十十八婆是饿死的八婆是饿死的”，愣看着那些大红的愣

15、看着那些大红的对联，我突然感到对联，我突然感到一种人生的滑稽和一种人生的滑稽和失望。失望。 2021/4/135从这个真实的故事中你感悟从这个真实的故事中你感悟到了什么？到了什么？2021/4/136爱2021/4/137盲孩子你是否有爱的故事？拓展延伸拓展延伸2021/4/138抗洪救险中战士和百姓的鱼水深抗洪救险中战士和百姓的鱼水深情是一种爱。情是一种爱。2021/4/139防治防治“非典非典”中白衣天使无中白衣天使无私的奉献是一私的奉献是一种爱。种爱。2021/4/140捐助失学儿捐助失学儿童，重返学童，重返学习乐园，这习乐园，这也是一种爱也是一种爱。2021/4/1412021/4/1

16、42我是幸福的我是幸福的因为我爱因为我爱 因为我被爱因为我被爱 英英 白朗宁白朗宁2021/4/143如果生活不够慷慨（汪国真）如果生活不够慷慨（汪国真） 如果生活不够慷慨如果生活不够慷慨我们也不必回报吝啬我们也不必回报吝啬何必要细细的盘算何必要细细的盘算付出和得到的必须一般多付出和得到的必须一般多如果能够大方如果能够大方何必显得猥琐何必显得猥琐如果能够潇洒如果能够潇洒何必选择寂寞何必选择寂寞获得是一种满足获得是一种满足给予是一种快乐给予是一种快乐分析一下课文从哪些方面表现这种分析一下课文从哪些方面表现这种“诗诗一般的境界一般的境界”。划出文中你认为写得美。划出文中你认为写得美的语句，体会一下

17、这些语言有什么好处的语句，体会一下这些语言有什么好处。 1 1、全篇几乎都由、全篇几乎都由短句短句构成，好读，不拗构成，好读，不拗口，如口，如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”他还看见了各种颜色的花朵。他还看见了各种颜色的花朵。“还有绿还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。草。还有草叶上明亮的露珠。” 2、叠音词叠音词很多，不仅形象感强，描写情很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气，琅琅上口。如态逼真，还可以舒缓语气，琅琅上口。如“轻轻轻轻”、“咩咩咩咩”、“哞哞哞哞”、“潺潺潺潺”、“阵阵阵阵”、“飘飘忽忽飘飘忽忽”、“幽幽幽幽”、“缓缓缓缓”等。等。 3

18、 3、节奏感强。如、节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“”“他们他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。” 4 4、含蓄，有象征意义。如、含蓄，有象征意义。如“我从阳光我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。着你的。”他俩说，我们都是光明的孩子。他俩说，我们都是光明的孩子。” 5 5、按句排列，短小、活泼、跳跃，像、按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如他是一个盲孩子。他