小学数学人教2011课标版二年级平均分(4)_第1页
小学数学人教2011课标版二年级平均分(4)_第2页
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文档简介

1、平均分教学内容：课本 P13- 14 页，例 1、例 2 及练习三中相应的习题。教学目标：1 、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。2、让学生充分经历“平均分”的过程， 明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系， 培养学生的探 究意识和解决问题的能力。教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。教学难点：掌握平均分的方法。教学准备：实物投影等。教学过程：一、创设情境，感受“平均分”1 、谈话导入，实际操作(1) 、今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请 动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。 ( 每一组的 糖果的数量

2、不相同 )(2) 、各小组动手操作(3) 、各小组汇报情况，教师板书。2、观察问题(1) 、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么 ?(2) 、学生观察汇报。(3) 、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分 法取个合适的名称吗 ?(4) 、学生自己取名。3、出示课题(1) 、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同 样多叫作平均分。(板书课题)(2) 、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。(3) 、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分(4) 、学生交流、汇报二、实际操作，学习平均分教学例 2：把 15 个橘子平均分成 5 份，怎样分?有几种分法 ?(1) 、论分配方案。(2) 、各小组动手分一分。(3) 、学生汇报分法。(4) 、你喜欢哪种分法 ?为什么 ?分一分：把 8 根小棒平均分成 4 份，每份应是多少根 ?(学生动手 分一分 )完成课本第 14 页的做一做，把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份。( 让学生圈一圈，并说出自己的分法。 )三、应用拓展，理解平均分1、练习三第 2 题。(1) 、肯定第二种分法是符合题义的分法。(2) 、引导学生观察第 3 种分法是不是平均分 ?要使它符合题意应 该怎样做 ?(3) 、学生交流讨论汇报。2、实践活动：插花

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