六年级数学上册导学案第4课时用百分数解决问题_第1页
六年级数学上册导学案第4课时用百分数解决问题_第2页
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文档简介

1、第4课时用百分数解决问题学习目标：1 1掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解 答方法。2 2理解增减幅度的意义，会解决增减幅度的问题。3.3. 提高自己迁移类推和分析、解决问题的能力。学习重难点：掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法，能 够正确列式计算。使用说明及学法指导：1 1、自学课本 P89P89 页例 3 3。2 2、大胆提出学习过程中的疑惑点。3 3、小组合作交流，讨论 总结规律方法。带的题可选做课前准备1 1、6060 的 40%40%是（ ），（）千克的 25%25%是 1515 千克。2 2、说说下面每个百分数的具体含义。（哪两个数相比

2、，把谁看作单位“ 1 1”（1 1 ） 六一班学生今天的出勤率是 96%96% (2(2 ) 实际用电量占计划用电量的 80%80%(3(3 ) 李家今年荔枝产量是去年的 120%120%一、自主学习一个乡去年原计划造林 1212 公顷，实际造林 1414 公顷，实际造林是原计 划的百分之几？思路导航：哪个量是单位“ 1 1”的量？你是从哪句话中找出来的？应 该怎样列式？二、合作探究(关键找准哪两个量在比较，找准单位“ 1 1”，总结出解 决此类问题方法) 1 1、我们原计划造林 1212 公顷，实际造林 1414 公顷。实际造林比原计划造林增加百分之几？思考：是哪两个量在比较？哪个量是单位“

3、1 1”必须先算什么？再算什么？(要求：先用线段图表示出题中的数量关系，再用两种方法解答)2 2、我们原计划造林 1212 公顷，实际造林 1414 公顷。计划造林比实际造 林少百分之几？（两种方法解答）3 3,比一比，谁的规律总结得最好！小结：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解题方法： 用甲数表示一个数，乙数表示一个数甲比乙多百分之几：乙比甲少百分之几：解题关键：找准单位“1 1”用（）作除数。三、学以致用，过关检测1 1、 今年小麦的亩产量是去年的115%115%，今年小麦亩产量比去年增加（ ）% %。2 2、 甲数是乙数的 4 4 倍，甲数比乙数多（），乙数比甲数少（）3 3、 某化工厂今年的收入额比去年同期增加了10%10%，也可以说今年的 收入额是去年同期的（）% %4 4、女生人数是男生人数的 80%80%，也就是说女生比男生少（）% %,男生比女生多（），女生人数是全班人数的（）。5 5、解决问题1 1）李大伯在一块地里种小麦，去年收了 850850 千克，今年收了 11601160 千 克，今年比去年增产百分之几？2 2）某厂的一种产品，原来每件成本 9696 元，技术革新后，每件成本降低到了 8484 元，每件成本降低了百分之几？3 3）新星超市某种品牌的饮料春节后降价销售，一箱只卖3030 元，是原价的 80%80%，

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