和学生家长谈孩子学音乐

1、和学生家长谈孩子学音乐一、为什么要学音乐家长问以下简称问：我的孩子不一定要当音乐家，难道一定要学音乐吗？答： 在进入了二十一世纪的今天，学习音乐对于人的素质成长已经成为不可或缺的因素之一， 如同学习语文和算术一样，学习音乐不能再视为学习一种特殊的才能。如今很多国家已经把音乐作为高考科目，我国也早有人呼吁将音乐纳入高考。早在两千多年前，我国古代教育家孔子就非常重视“乐”的作用，“礼”与“乐”是孔子思想不可分割的两个部分。，“乐”是一种教化的工具，孔子倡导乐教，把它作为“六艺”之一，列入教育科目，要求学生“礼乐不可斯须去身”。因此，古代的“礼”是规约行为的、外在的理性的制度设计，“乐”是内心的感性

2、的审美享受。二者的关系是：“立于礼，成于乐”。礼内化于心，乐外化为礼，内外合一，秩序井然，和谐有序。礼与乐分别是人的内心修养与外在表现的两个方面，无论古代还是现代，作为个体的人，都需要在这两个方面不断进步，作为群体的社会，都需要培育礼乐文明。雨果说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文字，一把是音符。”匈牙利作曲家、音乐教育家科达伊有一句名言：“音乐是人类文化绝不可少的部分，对于一个缺少了音乐的人来讲，他的文化是不完善的。没有音乐的人是不完全的人”。我国著名作曲家贺绿汀说：“音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情的重要手段”。作为美育和促进智力的手段，音乐有其他艺术形式所不可替

3、代的作用。美国加州大学学者最近开展了一项实验，证明聆听音乐可以使人的空间理解力增强。他们说“听莫扎特音乐，确实能使人聪明”。有一项研究指出，在发育阶段的孩子，如能接触适当的音乐训练，产生对音乐的兴趣，对于空间数理的能力也会相应提高。最近一项调查显示，印度的顶尖数学家和科学家多半出生于南印度，有人相信这是印度传统音乐造就的。很多有杰出奉献的科学家都喜欢音乐，如爱因斯坦酷爱音乐，自己也会演奏小提琴。学习音乐对开发和促进智力发育的益处已是不争的事实，所谓“心灵手巧”应该解释为心灵是因为手巧。学习音乐对人的审美观甚至人生观也会产生积极的影响，更能够陶冶人的情操，有音乐伴随将使人生充满智慧和活力。二、学

4、习音乐的兴趣问：我的孩子对学习音乐没有兴趣怎么办？答：有句名言叫做：兴趣是最好的老师。但是很多人往往片面理解了这句话，认为如果对音乐没有兴趣就不要去学，殊不知因此而误了多少孩子的成长。有位音乐家说得好：永远不要在孩子面前提兴趣二字，如果你对语文和算术没有兴趣你就可以不学了吗？你不去找兴趣，兴趣会来找你，你越去找兴趣，兴趣会远离你而去。有的孩子开始对音乐很有兴趣，但学了一段时间又没有兴趣了；也有的孩子开始对音乐很没兴趣，可是学了一段时间却有了兴趣。我们要凭理性去做事，让孩子把学习音乐作为一项重要的任务去完成，让孩子在学习音乐中逐步去感受音乐的魅力，逐渐培养对音乐的兴趣，而不能只凭兴趣做事，否则只

5、会一事无成。事实证明，许多学过音乐但因为缺乏兴趣而没有坚持下去的孩子，年龄稍大以后往往会非常懊悔。三、学习音乐的天赋问：我的孩子适合学习音乐吗？答：孩子是否有学习音乐的天赋，是不是学习音乐的材料，这是很多家长普遍关心的一个问题。应该说，这是一个难以答复而又容易答复的问题。比方一个孩子在没有上学之前，你怎么判断他将来能否考上大学呢？我们只能这样答复，你学学再看。人对于音乐的感受能力是与生俱来的。从这个意义上讲，每个人都有音乐天赋。一般人都能学会甚至可以学得很好，并非只有超人才可以学。有的孩子开始并未显现出特殊的音乐才能，但学了几年之后却崭露头角。当然，要想成为音乐的大家名家，确实很不容易，但只要

6、刻苦努力，坚持不懈，大多都能到达一定的高度和水平比方考上音乐学院或大学的音乐系。问：我的孩子学习文化课很差，那么学习音乐就能学好吗？答：这是一个很有意思的问题。作为一种现象，有些孩子确实是因为文化课差，出于无奈而选择了音乐专业，但却取得了优异的成绩，那么我们是否能说，这些孩子学习文化课没有天赋，而学习音乐却很有天赋呢？答案肯定是：否。我们首先要弄明白文化课与音乐在性质上有什么区别。文化课与音乐在性质上不同就在于：文化课是理论，音乐是技巧在这里我们排除了纯音乐理论的方面。文化课之所以难学，是因为其理论的高深难懂，很多学生到了初三以上对有些课程便听不懂、学不会了。而音乐的性质大多属于技巧演奏或演唱

7、，并没有什么高深的理论，所需要的就是刻苦的练习。可以这样来表述：学习文化课需要特别的聪明加上刻苦，而学习音乐可能只需要一般的聪明加上刻苦。我们可以举一个例子，有的人文化程度并不高，但字却写得很漂亮，有的人则恰恰相反。音乐就像写字，不难懂，但需要练。一个笨人练一百遍，肯定比一个聪明人练十遍要好的多。一个优秀的音乐家不一定是最聪明的人，但肯定是最刻苦的人。还有另外一种解释，那就是有的人适合于理论的学习，而有的人却适合于技巧的练习，即所谓理论型和技巧型的差异。四、找一个好老师问：我知道应该给孩子，找一个好老师但是不知道标准是什么？答：如果确定了让孩子学习音乐，找一个好老师是非常关键的问题。我们可以列

8、出几项标准供大家参考：1、该教师受过系统的音乐教育在音乐院校毕业或受过良好的音乐教育。2、该教师学过本专业。3、该教师的培养的学生有考入音乐院校的音乐考级因为目前的不严格而不能作为参考标准。这几项标准中最为重要的是第3条，前两条只能作为前提。问：能不能先找一般的老师学，等学得差不多了再换好老师？答：认为启蒙并不重要，这是一个错误的认识，其实启蒙是非常关键的一步，就像盖楼的地基一样，基础是歪的，楼房肯定要倒下来，再比方写错了字，还要擦掉重写，但是往往擦不干净。问：那么是不是一定要去大城市找名师去学呢？答：也不一定非要如此。名师对没有任何基础的学生往往没有兴趣和耐心。学习音乐也可以像学习文化课一样

9、，有小学教师和中学教师，也有大学教师，一个合格的小学或中学教师一定要教会学生正确和标准的知识，让大学教师能够接着教下去，而不是推翻重来，就可以算是一个合格的教师了。还应说明的是，一个优秀的演奏家不一定是优秀的老师，从某种意义上讲，演奏和教学属于两个门类。另外，老师的责任心和耐心也是非常重要的一个方面。问：想找一个好老师，但不知道去哪里咨询？答：可以去文化部门和音乐院校咨询，也可以去问那些已经考入音乐院校的学生的家长。问：我的孩子想学习音乐，但不知适合学习哪一类？答：音乐作为艺术活动大致分为三类：创作(作曲)、表演(演奏和演唱)、欣赏(听音乐)。作为儿童，主要就是学习乐器演奏或声乐，但是学习声乐

10、需要有较好的嗓音条件乃至形象，并且要在变声期16岁以后才适合学习。因而我们所指的学习音乐主要是学习乐器演奏。五、音乐学习中的具体问题问：学习音乐需要几年才能够学成？答：学习音乐不能简单的以“年”来计算，应该以小时来计算，即每天练习多少小时，然后才是练习了多少年，一般要求应该是每天不少于两个小时。至于什么算是学成，标准很难确定，一般来说，最低标准应该是考入音乐院校。问：我的孩子学习音乐很刻苦，但练习效果为什么不好？答：确实有很多学生和家长为这个问题而苦恼。学习音乐有两个方法是同等重要的，一是演奏方法，二是练习方法。但是很多人往往比较重视演奏方法而无视了练习方法，错误地认为只要刻苦练习就可以了，而

11、不懂得一个科学合理的练习方法是多么重要。正确的演奏方法和科学的练习方法就像车子的两个轮子，缺一不可。什么是科学的练习方法呢？大致有如下几点：1.逐句练熟，千万不能总是从头至尾的遍遍过。2.用慢速练习，“慢练是克服一切技术难点的润滑剂”，力求每一遍都不出错，出错的练习不能计算在练习的遍数之内。3.抓住难点，反复练习。对难点的练习次数要远远超过容易的部分，有的难点往往需要千次以上的练习，直到把难点练熟为止。4.注意聆听自己的演奏。音乐是听觉的艺术，有一双敏锐的耳朵至关重要。对自己练习的每一遍中的音色、音准、节奏、强弱、情感等等，都要注意聆听，好与不好都要清清楚楚，以利下一遍的改良。只有做到以上几点，才能够收到事半功倍的练习效果，否则就可能成为盲目的练习，甚至越练越差。问：孩子在练习中缺乏毅力和耐心怎么办？答：毅力和耐心不是天生的。有位教育家说过：人天生都是善良的，但又是懒惰的。勤奋需要后天