五年级上册语文教案-习作二十年后的家乡人教(部编版)

1、习作：二十年后的家乡活动分析：本次习作要求以“二十年后的家乡为主要内容写一篇想象作文.想象家乡的变化绝非易事,对小学生来说,世事变化、岁月沧桑并不容易体会.因此,教师在教学时要站在学生的角度,以现实生活为根底,用情感去点燃学生的生活激情,以“变化这个话题去激发学生的想象,教给学生表达的方法.让学生在对家乡的美好憧憬中把自己对故土浓浓的情、深深的爱表达出来.教学目标：1 .掌握大胆地进行想象的方法,想象出家乡的巨大变化.2 .学习列写作提纲,进一步掌握修改习作的方法.3 .培养对家乡的热爱之情.重点难点：能够围绕习作要求大胆地发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.教学准备：教师：制作?

2、回乡偶书?的多媒体课件.学生：课前预习.课时安排：2课时就学过程一、激趣导入,引出主题1 .教师课件出示?回乡偶书一?和?回乡偶书二?这两首诗,引导学生体会情感.导语：“月是故土明,人是故土亲,树高千丈,叶落归根.小时候离开家乡,年纪大了才得以重返故土.离开家乡久了,一切都可以改变,唯有“乡音无改,这无改的乡音里流露出游子对家乡的思念之情.读一读屏幕上的两首古诗,出示?回乡偶书其一?：少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识,笑问客从何处来.?回乡偶书其二?：离别家乡岁月多,近来人事半消磨.惟有门前镜湖水,春风不改旧时波.说说你从中感受到了什么.2 .指名说说欣赏完这两首诗后的感受.学生

3、发言例如：生：我从古诗中知道诗人很小的时候就离开了家乡,直到老年才回来,他的心情是冲动的、欣慰的.生：诗人的家乡话没有改变,但是头发白了,相貌变了.孩子们看见诗人都不熟悉了,于是就笑着问诗人：“客从何处来生：贺知章的故居就在镜湖旁.虽然阔别镜湖已有数十个年头,但镜湖的水波却一如既往.诗人独立镜湖旁,一种“物是人非的感触自然涌上心头.3 .教师总结学生的发言,引出本次习作内容.小结：是啊,贺知章阔别家乡多年,家乡的变化很大,似乎只有家乡的镜湖没有变.同学们,再过二十年,你们可能在远离家乡的大洋此岸当电脑专家,也可能在国内某个城市当一名环保志愿者,也可能是一名时装设计师,还可能是在异地务工的普通人

4、.不管你在哪个地方,也不管你在干什么,家乡一定会珍藏在你的记忆深处.二十年后,我们的家乡也会发生翻天覆地的变化,下面就让我们大胆想象,放飞自己的心灵,以“二十年后的家乡为话题,写一篇习作.二、明确要求,交流展示1 .教师引导学生阅读教材中的文字,明确本次习作要求.思考：1本次习作的内容是什么明确：描写二十年后的家乡.2教材中给出的说明性文字强调了什么明确：要大胆想象,列出习作提纲.3本次习作的要点是什么明确：想象家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.2 .学生自由分组,交流讨论本次习作可采用的写法.明确：1可以运用比照的手法描写家乡的变化.2详细描述归乡见闻,这是习作的重点.可以从家乡环境的变化,

5、人们物质生活的变化,和亲人、朋友久别重逢的场景,家乡人的精神生活这几个方面来选择写作的内容.具体选择哪几个方面来写,要根据自己的构思而定.在描写家乡的变化的时候,可以采用今昔对照的方法,突出家乡变化之大.3注意把写景、叙事与抒发感情有机地结合起来,恰当地表达那份浓浓的故土情.3 .引导学生进行习作构思,列写作提纲.明确：:开头事情的起因:时间'地点、人物、事件.1外:家乡的房子都是由电脑限制的.二十年后的.口以*了门：装有影像感应器,自动报警.家乡中间一详.经过客厅血器人效劳,有求心机II卧室:灯自动感成,墙壁颜色随意更换°'绐尾抒发情感:感叉彖乡二十年后的巨大变化,

6、抒发热爱之情.4 .交流写作提纲,同学问进行评议.5 .教师总结归纳.小结：经过讨论和列写作提纲的练习,相信同学们都已经掌握了本次习作的要领.下面我们就用已经掌握的方法来完本钱次习作.三、精选素材,完成初稿1 .教师出示问题,启发思考.教师出示问题.你的家乡有哪些主要景致二十年后,家乡的景观会发生什么变化二十年后,你回家乡的途中会看到什么你有什么感受充分展开想象,说一说二十年后家乡的环境会发生哪些改变.想象自己的亲人、朋友、师长会有什么变化.你打算拜访哪些人你们久别重逢,见面时会是怎样的情景你回家乡有什么趣事发生2 .同桌之间相互交流,拓展材料.交流范例：生：二十年后,我回到了家乡,人们都使用

7、太阳能,都住上了太阳能环保房子.生：二十年后的家乡随处可见高楼大厦,也有许多人住进了别墅.每座别墅都是由一种特殊材料打造而成的,巩固得很.里面的一切物品都装有感应器,是通过人的思维来限制运行的.生：二十年后,我来到了家乡的公园.公园的变化非常大,已经变成智能化治理的了生：二十年后的家乡建起了许多漂亮的别墅.我翻开家门,跑出来一个机器人.椭圆形的脸,两个大眼睛一眨一眨的,长方形的身体,胸前还有一个屏幕,显示的是一张家庭地图,可以看出自己所在的位置.爸爸妈妈还是那么年轻,坐在桌子前等着我回家呢.生：二十年后,我来到了母校门口,等待与同学见面.突然一阵狂风袭来,一艘庞大的飞船降落在学校的操场上,从里

8、面走出刘大队长,现在他已经成为大科学家了.教师小结：同学们都展开了奇妙的想象,述说着家乡各种各样的变化,让我们感受到同学们对家乡的热爱.那就请大家带着奇思妙想去大胆地畅想未来家乡的变化,把自己家乡的变化描绘得多姿多彩！3 .教师引导学生根据交流内容进行记录,写好习作初稿.4 .教师巡视,注意对学生进行指导.四、点评习作,修改誉写1 .教师投影出示几篇习作,师生集体评改.点评重点：1想象是否合理；2中央是否突出；3有哪些可供借鉴的地方.2 .教师点评完后,学生能尝试自己修改习作.修改重点：1处理想象不合理的地方；2删掉或精简与中央关系不大的内容；3改正不合逻辑和不通顺的语句；4改正用错的字、词、

9、标点等.3 .小组内交流自己的习作,互相修改点评.4 .小组推选佳作进行朗读展示,教师点评.【优秀习作】范文一二十年后的家乡2039年的一天,我回到了阔别已久的故土.清晨,一踏上故土的土地,一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头.环顾四周,青翠满目,到处是葱郁的树木.空气清新甜润,不仅将我长途旅行的疲劳彻底消除,还让我浑身充满了活力.原来狭窄的乡间小路变成了宽阔平坦的高速公路,两旁高楼林立,路边还盛开着五彩斑斓的花朵,一派欣欣向荣的景象不知不觉我回到了家,家人热情地迎接我.刚迈进家门,映入眼帘的各种家用电器便吸引了我的注意力.扫地机器人、洗碗机等智能家电都是一键开关限制,给人们的日常生活带来

10、了很多便利.吃过午饭,我想去看看母校.走出大门,坐上太阳能环保汽车,很快就来到了母校.一下车,我不禁叫出声来.这是原来那个简陋、矮小的学校吗现在变成一座大花园了.校园里到处是花草树木,教学楼就坐落其中.教室里每位同学都有一台电脑,老师可以通过网络给同学们讲课、布置作业、批改作业；同学们那么通过网络听课、写作业、交作业.原来那个简陋的操场已改建成了地下操场,里面有太阳能照明灯、各种运动设施.同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍,既舒适又平安.好久不见的故土发生了翻天覆地的变化.这巨大的变化给我留下难以忘怀的记忆.故土啊故土,愿您越来越美丽！旬段赏析开门见山,直接入题,点明回故土的时间.描写二十年后故土的

11、整体风貌.二十年后家用电器也发生了很大的变化.通过比照,具体描绘了学校的变化.结尾抒情,表达对故土的美好祝愿.总评：这篇文章行文自然,语言流畅.从城区街道到自己的家,再到母校,寥寥数语就将二十年后的故土勾勒出来.文章简约而又给人以想象的空间.范文二二十年后的家乡六一儿童节快到了,许多中外小朋友聚集在我的家乡一一上海,欢度我们自己的节日.我邀请了几个外国小朋友,一起乘坐时间飞船参观家乡一一未来的上海.我们通过“时光隧道,乘着时间飞船来到了“二十年后的上海.宽阔的马路上,一辆辆新型汽车在我们眼前一掠而过,速度之快简直堪比飞机.奇特的是,这种新型汽车并没有轮子,而是气垫式的,这样既不污染空气,又能使

12、车速加快,真是两全其美.看着来往飞驶的车辆,非洲小朋友不禁担忧地问道：“车辆那么多,车速那么快,就不怕出事故吗我笑了笑说：“放心吧,你们看前面！大家顺着我指的方向望去,只见一座座蜿蜒的立交桥纵横交错,一条条宽阔平坦的高速公路连绵远伸.“噢！在这样立体交织的马路上,车辆各行其道,事故自然就防止了.非洲小朋友看了看快乐地说.“请你们再看看各个路口.我又指点道,只见整个城市的交通并不是由人指挥的.每一个十字路口都有机器人警察在执勤.这些机器人都有敏锐的“电子眼,任何一个违章的小动作都逃不出它们的“法眼.所以人们都称机器人警察是交通平安的保护神.我们走在“二十年后的上海的大街上,一边谈笑风生,一边欣赏

13、着马路两旁各式各样的新式建筑.这些房子的造型各异,有的呈圆柱体,又高又大；有的呈圆锥体,仿佛一座金字塔；有的成扇形,气势非凡.这些房子都用一种新型的塑料板建造,墙壁是半透明的,晚上一开灯,就好似走进了哈尔滨的冰城,美丽而又壮观.美国小朋友看了连声赞叹：“真是不夜城一一连纽约也要自叹不如了.在市郊,我们参观了一个大型农厂.刚看见“农厂二字,一位南亚小朋友惊讶地误以为是把“农场错写成“农厂了,我神秘地笑而不答.农厂可是一个五彩缤纷的植物世界！一朵朵葵花犹如遮阳的大伞,一粒粒葵花籽竟有拇指大小,吃起来又香又脆,美味无穷.农厂里的西瓜更大,两个人也抱不过来.我们几个人费了九牛二虎之力才把一个大西瓜滚到

14、地上,拿斧子用力砍去一角,用大勺子一挖,啊,真好吃！水分极多,瓜瓢特甜.农厂里还有青菜、萝卜、橘子、苹果等,都大得出奇.这是农厂工人使用最新的植物生长剂才使植物长得这么大、这么好.南亚小朋友终于恍然大悟：“真是农场变农厂了.“二十年后的上海真是一个丰富多彩、无比先进的新世界,令人目不暇接.可惜天色已晚,我和外国小朋友只好依依不舍地乘时间飞船回去了.旬段赏析设想了六一儿童节这个“时间来引入“未来的上海.描写了二十年后汽车的变化：既环保,速度也非常快.想象合理.由非洲小朋友担忧的问题引入对未来上海交通的变化的介绍,自然贴切；机器人警察的出现,想象大胆,新奇有趣.生动地描写了上海未来的城市建筑.排比

15、句的运用充分展现出新式建筑的奇特造型,增加了文章的感染力.“农场变成了“农厂,“我神秘地笑而不答,设下悬念,吸引读者往下一探究竟；葵花如“遮阳的大伞,葵花籽有“拇指大小,用斧子砍西瓜,用大勺子挖西瓜,说法夸张,想象丰富,视角奇特.“丰富多彩、无比先进高度概括了“二十年后的上海的特点.最后回到现实,首尾圆合.总评：本篇习作中,小作者大胆想象,以六一儿童节邀外国小朋友参观访问的形式把二十年后上海的交通、大街、农厂等景象有机组合在一起,井然有序,充满童趣,描绘出了家乡美好的未来,让我们也不禁徜徉在对未来现代化生活的憧憬之中.5 .引导学生再次完善自己的习作,并誉写在作文本上.五、课堂回忆,交流收获1 .教师总结本课时教学内容,点评学生的课堂表现.小结：写“二十年后的家乡,就是要写出家乡的变化.教材中给出了一个习作提纲范例,我们通过品读,掌握了这次习作的要领.在老师的引导下,同学们积极思考,多方探讨,也都想象了家乡的巨大变化,表达了自己的情思.在这节课上,同学们的表现都很不错,你们通过想象家乡二十年后的变化,表达了对家乡的热爱之情,并生动地展示给了其他同学,尤其是同学,他02 .教师引导学生交流在这次习作中学习到的写作技巧、用词