二年级下册科学教案第二单元

1、第二单元植物的生长1 .植物角教学目标2 .科学知识学生能说出植物角中植物的名称,初步发现并描述不同植物的特征.尝试了解植物生长需要什么.3 .科学探究学生在建植物角,熟悉植物角中的植物的活动中,进一步培养观察、比拟和描述的水平学生在教师指导下制订照顾植物的方案.4 .科学态度、STSE学生对熟悉不同的植物充满兴趣,在领养植物时他们的责任心得到提升,分工合作意识得到强化.教学重点：在建植物角,熟悉植物角中的植物的活动中,培养学生观察、比拟和描述的水平.教学难点：学生在教师指导下制订照顾植物的方案教学准备学生准备：自愿带来一些盆栽植物.教师准备：1 .选择教室内建立植物角的地点、各种盆栽植物如凤

2、仙花、铜钱草等,植物应多样.室内建植物角时选择参考：喜阴兰花、茶花、蟹爪兰喜阳米兰、玉簪花、菊花耐水富贵竹、水葫芦耐旱仙人掌水培水仙等.2 .演示材料：自制PPT图文并茂、油性笔、纸卡假设干、剪刀、胶条等.3 .分组材料：放大镜、学生活动手册.教学建议：课时安排建议：1课时.教学流程：一、情境导入课件出示书本第7页的小诗师：哪位同学愿意读一下书上的小诗？生：植物有生命,生长需要啥？建个植物角,用心观察它.师：植物生长需要什么？学生自由答复,了解学生对植物生长的已有经验.师：要更好的探究植物的生长特点,发现植物生长得更好需要注意的条件,我们可以在教室建立植物角二、建立植物角1 .讨论：师：大家认

3、为我们在教室里哪个地方建立植物角比拟好？为什么？教师在学生提出自己观点的同时,注意引导学生要说清理由,这样才能使讨论更有实效性.生1:后面的书柜上.师：为什么选这里呢？生1:由于植物需要阳光,这里太阳可以照得到生2:窗台上.生3:窗台有点窄.通过学生的讨论,选择教室里最适宜的一个地方建立植物角.讨论时应明确以下几点：1. 植物角最好建立在阳光可以照得到的地方.2. 植物边摆放或张贴植物角标牌.3. 3.为了便于辨识植物,应该在花盆上贴上写有植物名称的标签.4. 5.准备养护植物所需要的工具,如喷壶等.5. 2.建植物角6. 活动：师生一起通过班级讨论的形式确定选择建立植物角的位置,然后贴标签命

4、名植物角,最后将提前准备好的植物摆放在植物角中.教师准备一些植物,学生可以从家中带来一局部植物.7. 要求：老师提前提出要求：在摆放植物的时候,有顺序地到植物角摆放植物；小心地双手拿花盆；避让同学；预防出现学生一起涌向植物角等现象.8. 三、熟悉植物角中的植物9. 1.师：我们为植物建立起它们的家,家中的成员大家都熟悉吗？教师转移自己的讲课位置,走到植物角边进行授课.10. 2.教师引领学生一盆一盆地辨识植物,观察其主要特征,并在植物的花盆上贴上写有这个植物名字的标签.11. 3.师：你们比拟植物角中的植物,它们都一样吗？有什么不同？12. 学生活动：对植物角中的植物进行观察、比拟,初步从外部

5、形态上发现植物间的不同,发现不同的植物有着自己的特征.13. 4.交流：比拟植物的叶子、花、高度等.14. 四、我来照顾植物15. 1.师：这么多植物,你们想不想领养它们呢？16. 2.师：如果要领养植物,你们能养好它们吗？它们可是一个个鲜活的生命啊3 .让学生先成立养殖小组可与实验小组相同,采用团队认领植物养殖的方法.4 .师：为了更好的养好它们,我们需要搜集整理领养植物的相关信息,了解植物的生长需求和照顾植物的方法.5 .向学生提出制订一个照顾认领植物的方案,并且记录下它的生长情况.结合学生活动手册,指导学生有方案、有目的地制订方案.6 .一个月后,我们评选出养殖小能手的活动任务.建议：每

6、个实验小组最多不要超过四人,两人一组为宜,这样可以保证每个人都有事干,同时合作起来较为容易一些.课程资源一植物生长一般需要具备的几个条件：1 .光照.光的强弱对植物的生长有影响.2 .水分.植物离不开水的供养,脱离了水就无法生长繁殖.3 .温度.温度的上下直接影响植物的生长与休眠,过高或过低都能使局部植物出现死亡现象.4 .养分.养分的充足能使植物生长旺盛,反之矮小株弱5 .土壤.土壤也有酸碱之分,这影响植物的生长.板书设计：照顾植物：制定方案,记录生长教学后记：第2课植物在生长教学目标：1 .科学知识了解领养植物的特征,描述植物的生长变化2 .科学探究学生进行科学阅读,提取信息,学习方法.3

7、 .科学态度、STSE学生在教师指导下能利用多种感官观察植物的外部形状特征,养成良好的观察习惯,同时激发学生的热爱观察事物的水平.教学重点：多种感官观察植物,并养成良好的观察习惯教学难点：学生用制作的纸尺,实际测量植物高度教学准备：分组实验材料：植物一盆、带刻度纸尺一人一张、剪刀、胶水、放大镜、学生活动手册.教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入1.上节课我们建立了班级植物角,同学们也认领了植物,一周过去了,我们的植物有变化吗?有什么变化？老师引导学生答复,尽可能地让他们表达出此时此刻自己的观点,列举出植物变化的方方面面.师：同学们刚刚发现、列举出来的植物的变化,比方长高了、叶子长大了等,科学

8、上把它们叫做生长.板书课题二、观察和记录植物的生长1 .师：我们怎样才能知道我们的植物确实在生长呢,可以从哪些方面搜集植物是否生长的证据？2 .分组讨论二年级的学生会发现植物发生了变化如：如叶子的大小、数量,植物茎的粗细、植物的高度三、怎样测量植物的高度1 .师：我们获取到的植物的信息越多越能证实我们的观点,而且植物和别的事物不同,需要我们经历长时间的观察、测量,还有数据的比拟.2 .师：我们一起来学习如何获取植物会长高的证据吧.3 .教师课件出示操作说明书书上第11页,怎样测量植物的高度,首先要求学生独立阅读.4 .师：谁能说一说怎样测量植物的高度？请一个同学复述步骤.5 .实际测量：现在我

9、们将进行分组给自己组的植物量一量身高了！一人拿着纸尺,一人标记植物高度后并剪下纸尺来.此处将测量条直接贴在学生的活动手册上记录好.四、课后任务师：以后要每天定时观察、测量、记录,小组内汇报交流,展示搜集到的证据.我们不同小组内可以相互描述自己的植物是怎样生长的.板书设计：6 .植物的生长植物生长的证据：叶子的大小、数量植物茎的粗细植物的高度教学后记：第三课植物生长需要什么教学目标1 .科学知识：通阳光、水分的不同对植物影响的实验,熟悉到植物需要水和阳光维持生长和生存.2 .科学探究：学生能在教师指导下,能简要描述探究阳光、水分是否对植物生长有影响的实验过程与方法.3 .科学态度、STSE:在植

10、物种植经验分享、交流的过程中,学习倾听、分享他人的信息,并能乐于表达自己的观点.保护植物,了解人们在植物栽培方面的新技术.教学重点：通过阳光、水分的不同对植物影响的实验,熟悉到植物需要水和阳光维持生长和生存.教学难点：学生在教师指导下,能简要描述探究阳光、水分是否对植物生长有影响的实验过程与方法.教学准备：自制PPT、实物投影、枯萎和生病的凤仙花,铜钱草各一盆,黑色盒子一个,喷水壶一个,标签纸,记号笔一支,擦桌布一块,放大镜.教学课时：2课时第一课时教学过程一、情境导入：师：我们已经坚持养殖植物两周了,同伴们太了不起了！为自己鼓鼓掌吧.师：下面我们一起到植物角,大家一起来欣赏一下老师提前将枯萎

11、和生病的凤仙花和铜钱草各一盆摆出来二、分析植物生长需要的条件1 .提问：请你们思考一下,为什么植物在种植的过程中出现了枯萎、死亡的现象,可能是什么原因造成的？2 .学生讨论交流并汇报3 .搜集植物生长和阳光、水有关系的证据1课件出示凤仙花、铜钱草的相关资料卡.2谈话；看看资料,凤仙花、铜钱草多久浇一次水,晒多长时间太阳？找一找并分析一下植物死亡、枯萎的原因可能是什么.资料卡一一凤仙花别名指甲花,为凤仙花科凤仙花属一年生草本花卉.浇水：凤仙花喜湿润,但怕涝.在凤仙花的生长期,可以每隔一天浇水一次,以便经常保持盆土湿润.夏季正是植株生长旺盛期,植株根系兴旺,蒸发量大,要多浇水,可每天早晨浇水.光照

12、：凤仙花喜光,也耐阴,每天要接受至少4小时的散射光照射.夏季中午要进行适当遮阴处理,以预防温度过高和烈日暴晒,给植株带去伤害.资料卡一一铜钱草又叫香菇草,属多年生湿生草本作物.浇水：铜钱草喜欢比拟湿润的生长环境.可分为水培和土培两种养殖方法.如果土培一定要长期保水,每日清晨要浇一次水,夏季要经常向植株喷水,以保持较高的空气湿度.光照：铜钱草耐阴,以半日照或遮阴处为佳,忌强烈阳光直射.铜钱草不争光,但假设每天让铜钱草接受46小时的散射光照,或者给予它810小时的人工光照,会让铜钱草长势更好.三、制定植物需要光的研究方案1 .提问：如果大家认为植物生长离不开阳光和水,怎样做才能证实植物的生长需要阳

13、光和水呢？学生进行讨论、汇报,提出要做实验2 .提问：资料显示凤仙花喜光,我们先来做一个实验证实凤仙花喜欢阳光.实验需要几盆凤仙花？为什么需要两盆风仙花？然后怎么做？为什么一盆凤仙花要完全遮住不能见光？用什么方法遮住凤仙花？3 .两盆凤仙花还需不需要浇水？怎么浇水？为什么？为什么除了阳光之外,其他的种植条件要一样？4 .引导学生将方案描述完,再课件出示完整的实验方案.实验探究活动：探究阳光不同对植物的影响,学生分组将一盆凤仙花放在窗台上,另一盆也放窗台上用黑色纸盒遮住,浇水一样,连续观察并记录.四、制定植物需要水的研究方案1 .提问：资料上提到铜钱草喜欢湿润,怎样证实水对植物有影响？请同学们讨论实验方法.2 .提问：铜钱草除了一盆浇水一盆不浇水,还有什么需要注意的问题吗？3 .引导学生将方案描述完,再课件出示完整的实验方案.实验探究活动：探究水分不同对植物的影响,学生分组将两盆铜钱草放到班级边的书柜上,一盆浇水、一不浇水,阳光一样,连续观察并记录.板书设计：3、植物的生长需要什么阳光、水图片：比照实验教学后记：第二课时一、谈话导入上周我们开展了探究水和阳光对植物的影响的实验,今天我们来进行一次植物生长交流会板书二、植物生长需要水和阳光1.师：哪个研究小组跟大家说一说你们的实验的记录和结论.4.