人教版初中九年级化学《空气》说课稿

1、人教版初中九年级化学?空气?说课稿各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是?空气?下面我从教材、教法、学法和教学过程四个方面谈谈自己对这节课的教学设计.一、说教材：一、教材分析：人教版三年制初中化学第二单元课题一的内容是?空气?,本课题分为三局部,即“空气是由什么组成“空气是一种珍贵的资源“保护空气.这三局部内容互相密切联系,并逐步深入.第一局部,从拉瓦锡研究空气的成分入手,让学生仿照拉瓦锡的实验原理,用红磷燃烧的实验来测定空气中氧气的含量；得由结论,空气是由氧气和氮气组成的,其中氧气约占空气体积的五分之一,并说明空气的春风中除了氧气和氮气外,还有稀有气体和其他气体杂质.第二局部,重点介

2、绍氧气、氮气、稀有气体的用途；通过讨论的方法让学生知道物质的用途是由物质的性质决定的；引导学生正确理解物质的物理性质,为以后学习其他物质的物理性质打下根底.第三局部,从我们身边的空气污染入手,分析空气是如何受到污染的,空气污染会造成哪些危害,我们应如何来防止空气污染；为使学生知道身边的空气总量如何,教材还特意介绍了空气质量日报.二、教学目标:根底知识目标：1, 了解空气的主要成分,2 .理解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途3,初步熟悉纯洁物.混合物的概念4,理解空气污染给人类带来的危害,增强学生的环保意识根本水平目标：1,初步学习科学实验的方法,进行观察、记录并初步学习分析实验现象2,

3、学习运用观察、实验、收集资料、从日常生活经验进行总结等方法获取信息3 .运用分析、比照、归纳的方法对获取的信息进行整理变成自己的知识思想教育目标：1,培养对待任何事物都必须有实事求是的科学作分2,保持对生活中华夏现象的好奇心和求知欲,洗发学校化学的兴趣3,逐步树立关注社会、热爱自然、为社会进步而学习化学的远大志向三重点和难点重点：1 .空气的组成2 .空气组成物质的性质和用途难点：1 .培养学生对实验的观察水平和分析思维水平2 .不断激发学生学习化学的兴趣,以便能很快适应化学课的教学.四、教学用具演示实验：实验2-21多媒体课件二、说教法：1、探究式实验教学法该教学法的教学模式是：设疑-观察实

4、验-思考-总结-应用.根据目标设疑,引导学生动手实验,体验实验的过程.教给学生通过实验、观察、探究得由科学结论的学习方法.2、互动式教学法在教师的讲解过程中,有学生的猜测、讨论、抢答,在学生的实验过程中有教师的指导、答疑.师生之间不停地进行“信息交流,有助于学生注意力的集中和学习积极性的提升.3、知识竞赛法这符合初中生争强好胜、集体感和荣誉感强的特点.在抢答竞赛中,学生自主参与的积极性高,有利于对所学知识进行稳固和应用.4、质疑释疑通过质疑释疑,培养学生自主发现问题的探索精神.三、说学法：点击鼠标1、探究学习：学生通过实验来探究氧气化学性质及对其实验现象的准确描述,培养学生的观察水平、语言表达

5、能力和综合分析水平.2、自主学习：指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读,从中归纳由氧气的用途,调动学生思维的积极性,使学生自主地获取知识.3、合作学习：利用学生分组实验和小组讨论,使学生在沟通中创新,在交流中开展,在合作中获得新知.四、说教学过程：由于本课题是学生走进化学世界后遇到的第一个课题,难度不算太大,所以培养学生对实验的观察和分析水平,从多方面、多角度考虑问题便成了本课题教学的难点.在教学过程中,主要从以下几个方面着手进行突破.1 .联系学生的生活实际提由问题2 .尽量从学生熟习的事物引入3 .结合生活实际培养学生分析问题的水平4 .多收集一些相关资料来拓展学生的思维5 .给学生提供

6、更多的时机进行实验探究6 .充分发挥学生丰富的想象力具体教学过程1 .提问引入,激发求知欲“空气就在我们周围,你对他有哪些了解？“桌子上有一个空杯子,它真的是空的吗？2 .演示“测定空气里氧气含量的实验.在实验中不断向学生提问,设置悬念让学生思考或提由假设.例如：盛放红磷的集气瓶内,除了水水的作用：因为P2O5易溶于水,可以使实验现象更接近理论值,还有什么？必须把集气瓶内的空气先五等分,作好标记将红磷点燃后放到集气瓶里,见到什么现象？为什么会有这种现象？特别注意烟、雾的区别猜测把止水夹翻开后会有什么现象？为什么？假设剩余气体是氮气,且氮气是“不能维持生命的气体,同学们可以用什么假设来说明呢可以

7、在剩余气体中放一只飞虫,飞虫不久会死亡？追问：上述实验不仅知道N2不能维持生命,还可以知道N2的什么性质难溶于水？通过实验现象分析,可以知道空气的主要成分吗？并让学生讨论课件中其他装置的优缺点及原装置的考前须知,最后由教师总结.学生课前已做过预习,想一想教师今天做的这个测定空气里氧气含量的实验,是受谁的启发而做的呢具体研究拉瓦锡测定空气成分的实验？3 .在实验根底上,归纳小结空气的成分,介绍混合物与纯洁物的概念,通过多媒体素材介绍各空气成分的用途,介绍空气是一种珍贵的自然资源干冰-固态二氧化碳、氧气、氮气、稀有气体的用途.4 .组织学生讨论,在讨论根底上帮助学生形成物理、化学性质的概念.5 .指导学生阅读“英国伦敦烟雾事件及图画资料,在阅读图2-8、图2-9及相关资料后,组织学生讨论,帮