《沙滩上的童话》_教案

1、沙滩上的童话【教学目标】1 .熟悉16个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语.2 .引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受并想象孩子们玩耍时的情形.3 .结合自己的生活实际,体会童年生活的快乐,培养热爱生活的品质.【教学重点】1 .熟悉16个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语.2 .引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受并想象孩子们玩耍时的情形.【教学难点】结合自己的生活实际,体会童年生活的快乐,培养热爱生活的品质.【教学过程】【第一课时】一、创设情境,导入新课1 .作者导入：我们今天一起来熟悉一位写儿童诗的作者一一金波.金波,诗人,儿童文学作家.河北冀县人.2 .金波先生在松软

2、软的沙滩上建了一座美丽的城堡,从此开始了沙滩上的童话,一起走进童话故事吧！一起学习?沙滩上的童话?.播放音乐：魔法城堡3 .齐读课题?沙滩上的童话?.4 .看到题目以后,你想到了什么？你能提出哪些有价值的问题呢？二、初读课文,整体感知1 .了解读了几遍？2 .抢答：故事发生在哪里？3 .引导学生明确课文结构由19个自然段组成.4 .听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方.5 .学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字.6 .教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复.7 .我们读一读课文,感受一下作者的丰富想象.8 .努力把

3、文章读流利,有感情地朗读.三、生字认读,读准字音1 .课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝从课文中走出来了,你还熟悉它们吗？2 .出示生字指读：堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、量、驾、轰、驳、药、赞、合、记.3 .注音领读.4 .重点认读：堡、赞、驾、补、狠.(1)比拟认知“堡、赞：两个字都是上下结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比拟容易识记.(2)比拟认知“补、狠：两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,注意“补的偏旁两点.(3)“狠字强调偏旁是“犷,想一想有哪些这样的字？(预设：狼、狗、猫)在田字格里书写时要注意左右占格要均匀,把字写好看.(4)出示谜语帮助识记生字“驾和“堡

4、.(5)出示“城堡“编织的图片,帮助理解生字.5 .猜谜语.保护土地一一堡两先一贝一一赞6 .开火车读准字音.四、情景朗读,感知文本导学：今天我们来走进一个童话故事叫?沙滩上的童话?.生读题,师板书.1 .海边的沙滩是我们的快乐天地.在沙滩上,我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那就是我们的树.(读出来“我们的快乐天地的感觉.)2 .不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王.有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！第三个小伙伴说：“你们快听,公主在城堡里哭呢！(体会不同的语言表达不同的感受.)3 .就这样,我们编织着童话.转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟,我们也成了攻打

5、魔窟的勇士.我们一起商量怎样攻下那座城堡.(体会“编织童话的快乐！)4 .一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸.有人反驳：“那时候还没有飞机呢！我说：“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平.我的方法得到了大家的赞赏.于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着地道.(读出“商量的郑重其事来,语调要斩钉截铁！)5 .挖呀,挖呀,我们终于挖到了城堡下面,然后合力用手往上一抬,就把城堡给轰塌了我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主.重点读出“欢呼的情感来！6 .但公主在哪儿？突然,我发现妈妈就站在我们身后,微笑着望着我们.我大声说：“公主被我们救出来了,救出来了！在这儿,在这儿！"我抱住了妈妈.

6、我们要读出兴奋的、冲动的心情来！7 .大家跟着一起叫喊着,欢呼着.真的,那时候,连我也忘记了她是我的妈妈！我们陶醉在童话世界里了！8 .结合情景,读好课文.五、课堂展示1 .朗读课文,体会人物心情,分别展示朗读！第一个小伙伴：语速平缓.第二个小伙伴：重读“抢去,体会对魔王的厌恶.第三个小伙伴：读得要快,急迫；读出对公主的同情！2 .讲一讲我们编织的这个童话故事六、学写生字课文同学们读得真美,现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好.1 .出示生字：周、围、句、补、充、药、合、死、记.2 .指导学生观察写法,板书笔顺.3 .讲解生字的意义与写法.重点学习：“围、补、合、记的注意要点.4

7、.学生写生字.【第二课时】一、复习引入1 .出示本课生字,学生认读,出示拼音练读.2 .给生字组词,开火车组词.出示词语,开火车读词语.3 .出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好.4 .复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车.5 .出示多音字进行练习与积累.6 .学习生字,说一说同一个偏旁的字有什么特点7 .出示图片,导入新课.、课文品读导学：今天我们又走进一个童话故事,叫?沙滩上的童话?.一出示课件：学习第12自然段.海边的沙滩是我们的快乐天地.在沙滩上,我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那就是我们的树1 .找一找和动作相关联的词语,说一说作用.孩子们的心灵手

8、巧.2 .为什么说沙滩是我们的快乐天地呢？二出示课件：学习第3-5自然段.不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王.有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！第三个小伙伴说：“你们快听,公主在城堡里哭呢！1 .美丽的童话故事就此展开了2 .我们这些小伙伴的想象力很丰富呢！3 .他抢去了美丽的公主.改为“把字句：他把美丽的公主抢去了.改为“被字句：美丽的公主被他抢去了.三出示课件：学习第6-8自然段.就这样,我们编织着童话.转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的勇士.我们一起商量怎样攻下那座城堡.1 .读第六段,体会其作用：过渡段,承上启下.2 .孩子们尽情地想象着童话故事

9、,为下文做好了铺垫,表现了伙伴们的可爱、无邪.3 .照样子仿写：我们编织着美丽的童话.四出示课件：第9-12自然段.一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸.有人反驳：“那时候还没有飞机呢！我说：“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平.我的方法得到了大家的赞赏.于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着地道.1 .反驳：说出自己的理由来否认对方的意见.2 .我们用怎样的方法来救“公主呢？五出示课件：第13-14自然段.挖呀,挖呀,我们终于挖到了城堡下面,然后合力用手往上一抬,就把城堡给轰塌了.我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主.1 .“欢呼表现了什么？2 .这是我的猜想,可是真的很有趣啊！3 .排

10、比句在哪里？4 .我们救出了公主,我们的心情多好啊！5 .说一说排比句的特点,试着仿写一下句子吧！六出示课件：学习第1517自然段.但公主在哪儿？突然,我发现妈妈就站在我们身后,微笑着望着我们.我大声说：“公主被我们救出来了,救出来了！在这儿,在这儿！"我抱住了妈妈.1 .妈妈为什么微笑着呢？2 .说一说伙伴们是怎样救出公主的？3 .说一说自己的想法.4 .能读出作者的什么情感吗？七出示课件：学习第1819自然段.大家跟着一起叫喊着,欢呼着.真的,那时候,连我也忘记了她是我的妈妈！1 .说一说为什么妈妈会被我们当成美丽的公主呢？2 .为什么我会忘记妈妈不是公主呢？3 .说一说自己的想法.4 .结合情景,读好课文.5 .说一说自己小时候的有趣的童年故事.三、交流分享.1 .说一说从这个童话中