初中语文人教版（部编）八年级下册卖炭翁2 课件

1、卖炭翁苦宫市也 白居易白居易(772-846)(772-846)，字，字乐天乐天，自，自号号香山居士香山居士，是唐朝的又一杰出，是唐朝的又一杰出的的现实主义诗人现实主义诗人，是唐代诗人中，是唐代诗人中作品最多的一个，其诗以讽喻诗作品最多的一个，其诗以讽喻诗最为出名。他主张最为出名。他主张“文章合为时文章合为时而著，诗歌合为事而作。而著，诗歌合为事而作。”倡导倡导了了“新乐府运动新乐府运动”，他的诗，他的诗，语语言通俗易懂言通俗易懂，被称为，被称为“老妪能老妪能解解”。知人论世鬓鬓 辗辗辙辙 骑骑 敕敕 叱叱 绡绡 系系识字音鬓鬓 辗辗辙辙 骑骑 敕敕 叱叱 绡绡 系系chbnjchjzhnin

2、xio卖炭翁卖炭翁 唐唐 白居易白居易卖炭翁，卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两满面尘灰烟火色，两鬓鬓苍苍十指黑。苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗辗冰冰辙辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两翩翩两骑骑来是谁，黄衣使者白衫儿。来是谁，黄衣使者白衫儿。 手把文书口称手把文书口称敕敕，回车，回车叱叱牛牵向北。牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱一车炭，千余斤，宫使驱将将惜

3、不得。惜不得。 半匹红绡一丈绫，半匹红绡一丈绫，系系向牛头充炭直。向牛头充炭直。 明诗意1.1.这是一首这是一首叙事诗叙事诗，请同学们用，请同学们用简洁的语言概括故事情节。简洁的语言概括故事情节。 答题格式答题格式： 什么人什么人+ +做了什么事做了什么事+ +结果如何结果如何 明诗意 一个卖炭翁辛苦烧了一车一个卖炭翁辛苦烧了一车炭，最终被宫使用半匹红绡一炭，最终被宫使用半匹红绡一丈绫强买走了。丈绫强买走了。2.2.这首诗的情节围绕着这首诗的情节围绕着“炭炭”展展开，请同学们分别用一个动词概开，请同学们分别用一个动词概括。括。明诗意 炭炭 炭炭 炭炭烧烧运运抢抢卖炭翁苦宫市也卖炭翁卖炭翁 唐唐

4、 白居易白居易卖炭翁，卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红

5、绡一丈绫，系向牛头充炭直。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 析形象1.1.诗中刻画了哪两个人物形象？请同学们诗中刻画了哪两个人物形象？请同学们完成下面的人物资料卡。完成下面的人物资料卡。析形象外貌描外貌描写写动作描动作描写写心理描心理描写写神态描神态描写写人物形人物形象象卖炭翁卖炭翁宫使宫使人物资料卡人物资料卡析形象 卖炭翁卖炭翁宫使宫使外貌描外貌描写写动作描动作描写写心理描心理描写写 神态描神态描写写人物形人物形象象年老体衰、劳作年老体衰、劳作艰辛、家境穷困、艰辛、家境穷困、任人宰割的底层任人宰割的底层劳动者。劳动者。趾高气昂、仗趾高气昂、仗势欺人、蛮横势欺人、蛮横霸道的强盗。霸道的强盗。满

6、面尘灰烟火色，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑；两鬓苍苍十指黑；衣正单；衣正单；黄衣白衫儿黄衣白衫儿伐，烧，驾，伐，烧，驾，辗，歇辗，歇把，称把，称, ,回车，叱，回车，叱，系，牵系，牵，驱，驱心忧炭贱愿天心忧炭贱愿天寒；惜不得寒；惜不得困、饥困、饥翩翩翩翩1.1.作者在诗中塑造两个人物形象作者在诗中塑造两个人物形象有何意图？有何意图？ 品情感 作者将两人形象进行作者将两人形象进行对比对比，突出表现了对卖炭翁不幸的遭遇突出表现了对卖炭翁不幸的遭遇的同情，和对的同情，和对“宫市宫市”这一欺压这一欺压百姓弊政的批判。百姓弊政的批判。1.1.下列对诗歌理解有误的一项是（下列对诗歌理解有误的一项是（ ）

7、 A.“A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。B.“B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。C.“C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。D.“D.“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。随

8、堂测2.2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是（下列对诗歌理解赏析正确的一项是（ ） A.A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注从题下自注“苦宫市也苦宫市也”，可以看出诗的，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。B.B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。杜甫一样都是著名诗人。C.C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受

9、欺和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。凌但敢于反抗的人物形象。D.“D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。随堂测3.3.下列对下列对诗歌理解有误的一项是（下列对下列对诗歌理解有误的一项是（ ） A. A. 卖炭翁卖炭翁一诗揭露了宫市的弊端带给一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。民的深切同情。B.“B.“把把”、“称称”、“

10、叱叱”、“牵牵”，几个，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。似虎般的蛮横掠夺。C.“C.“手把文书口称敕手把文书口称敕”中的中的“文书文书”是行政是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有却有“文书文书”和和“敕敕”，这两个词表现了宫，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。使的狐假虎威、巧取豪夺。D.“D.“牛困人饥日已高牛困人饥日已高”七个字就直接写出了七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、

11、写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。雪厚、人苦。随堂测1.1.文章没有给出卖炭翁的结局，文章没有给出卖炭翁的结局，请你发挥想象力，为惨遭宫使掠请你发挥想象力，为惨遭宫使掠夺的卖炭翁续写一个不少于夺的卖炭翁续写一个不少于100100字字结局。运用上各种描写方法。结局。运用上各种描写方法。续结局1.1.抓住叙事诗中人物的描写方法，抓住叙事诗中人物的描写方法，分析人物形象。分析人物形象。2.2.学会用对比的手法突出文章中学会用对比的手法突出文章中心。心。 总结感谢聆听，欢迎指导！2.2.有道是有道是“一切景语皆情语一切景语皆情语”，请同，请同学们找到诗中环境描写的句子，思考学们找到诗中环境描写的句子，思考一下环境描写的作用？一下环境描写的作用？ 答题格式：答题格式： “诗句通过描写了诗句通过描写了的景象，渲的景象，渲染了染了的氛围，烘托了的氛围，烘托了XXXX人物人物的的心情，为下文心情，为下文情节做铺垫。情