当世界年纪还小的时候

1、24当世界年纪还小的时候时间：2021.02. 11创作欧阳计教学内容分析：当世界年纪还小的时候充满童趣的童话故事，它主 要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。 主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩 序。这篇童话故事充满想彖力和灵气，很多话很古怪，不合 逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。这正是这篇故事的 魅力所在。教学目标：1熟读课文，会认“纪、必、须”等14个生字，会写世、 界等9个生字，会写世界、学习等18词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文奇妙的想象, 读好自己喜欢的部分。3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。教学重点：认识并掌握生字新词

2、，并有感情地朗读课文，了解课文的主 要内容。教学难点：了解世界万物的变化秩序。教学课时：2课时第一课时教学目标：1、熟读课文，会认纪、必、须等14个生字，会写”世、界 等9个生字，会写世界、学习等28词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、引入课题。2、师：同学们，我们人生下来就会走路吗？还知道你的弟 弟妹妹是怎样学会走路？学会吃饭？让我们来看看这两幅 画，看他们是怎样学会的。你从小又学会了什么？2、学生同桌交流讨论。3、指名学生说出你们交流的结果。4、质疑：原来人小的时候学会了那么多有趣的事情啊。那 大家猜猜世界小的时候是什么样的呢？都有谁？他们又学 习了哪些本领呢？5、鼓励学

3、生大胆想像、猜测。二、初读课文。2、学生自读课文，要求：（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音 读一读。（2）同桌互读，指出同桌读错的地方。2、学生按要求自读课文，老师巡视指导。3、学生汇报：（1）同学按顺序开火车读课文，其他同学纠正他们读得不 正确的地方。（2）出示要求认的生字，开火车读一读。（3）如果把拼音宝宝去掉，你还认识它们吗？试试吧。（4）引导学生说说这些生字可以用什么方法识记。A熟字加偏旁：B形近字对比记忆：C利用形声字规律记忆：D利用词语一起识字：女口：年纪（同桌你指我认，我指你 认，并组词）三、读课文，了解课文主要内容。2、解决了生字问题，让我们再一次来读课文吧！

4、并想想： 课文主要讲了一件什么事？2、学生齐读课文。3、学生交流课文主要内容。4、师小结。课文主要讲了当世界年纪小的时候，太阳、月 亮、水的学习和生活，以及生活很简单，世界也有它的秩序。四、指导书写。1学生自由观察要求写的9个生字，看看哪些生字在书写 时应该注意。2、学生互相提醒。3、老师重点提醒。（1）请学生说出这9个字的结构。（2）左右结构的功要注意左窄右宽。（3）上下结构的界、“复、“、和"弄要注意是上窄下宽, 简”是上下等宽，界字上面是田字，复字是要注意中间是 一个日字，是一横。4、老师在展示台上带着学生写字，重点是世、反、“式、 复”，然后学生自由描红，老师巡视指导。5、学

5、生书写生字。五、作业。1有感情地朗读课文。2、书写生字。3、书写词语。第二课时一、复习导入1. 读写上节课学习的字词，利用课件检查学生的字词掌握 情况。2. 分段读课文，回忆课文内容。二、精读课文，读中悟情1. 读2 4自然段。思考问题：欧阳计创编太阳在学会发光之前，还学了什么？成功了吗？月亮学到了什么？反反复复的意思是什么，你是怎样理解 的？水学会了什么？怎么学的？读一读相关的句子，把读懂的地方与小组内其他同学交 流。汇报解决第一个问题：课件出示句子：它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如 说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的世界吓坏了。师引导：太阳做其他的事没有成功，可是它找到了最简单最 适

6、合它的事。解决第二个问题：课件出示句子：它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这 样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺，它学会的是变 化。师引导：哪一句体现了月亮的反反复复？（一阵子这样，一阵 子那样，所以看起来有时圆有时缺）用自己的话说说你对反反 复复的理解。欧阳计创编2021.02.11解决第三个问题：课件出示相关句子：水开始学习流动，它很快就学会了，因 为只有一种方式，那就是：一直往低外流，往低外流，往低 外流师引导：句后的省略号有什么作用，你知道了什么？ 学生回答。让学生明白水的流动是从高处往低处流动的。2. 读5-7自然段。课件出示句子：每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行To学生自由读课语语文，说说你对这句话的理解。这世界还相当有秩序是指什么？三、拓展延伸1. 当世界年纪还小的时候，发生了很多有趣的事。2. 很久很久