强化中职生心理健康教育策略谈-精选文档

1、强化中职生心理健康教育策略谈13 0026 01心理健康是中等职业学校新一轮课程改革的一门新课程，其在培养与现代 化建设要求相适应的德智体美劳全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务 一线工作的高素质劳动者和技能型人才过程中具有特殊的地位，发挥着其他德 育课程无法替代的重要作用。对职业学校心理健康教育课堂教学存在的问题进 行分析，有益于提高心理健康教育课堂教学的针对性和实效性。一、建立心理辅导系统首先，要定期举办心理健康知识讲座，广泛普及心理健康保健知识。针对 职中学生的特点，有选择地系统讲授学生比较关注和感兴趣的有关学习、生活 方面的心理学知识。其次，根据学生不同年龄阶段身心发展的特点和职业

2、发展 的需要，分阶段、有针对性地设置团体心理辅导项目。有目的性地开展个体心 理咨询，利用心理信箱、网络交流等多种形式，对有心理问题的学生进行沟 通，给他们提供一个倾诉烦恼的空间。心理辅导老师应保证做到 “严守秘密 ”、 “有信必复 ”、“有问必答 ”，充分理解和尊重学生，取得学生的信任，和学生做朋 友，及时帮助学生解除心理困扰，消除心理障碍。二、全面渗透全员参与建立适应学生需要的心理素质教育模式。为了加强学生的心理健 康教育，教师一定要改变旧的观念，遵循 “一切为了学生，为了学生的一切 ”的 育人原则，面向全体学生，全面关心学生，包括增强其信心和使其获得精神的 自我满足等。教师要积极地发现学生

3、的闪光点，通过开展各种活动激励学生， 让学生树立信心，产生希望，看到美好的未来。对学生出现的错误，不能简单 责骂、体罚，而要在分析中予以引导，批评时把握分寸，不能打击学生的自尊 心。根据多元智能评价理论和人本主义心理学之父马斯洛的需求层次论，让不 同层次的学生得到肯定和赏识，唤起他们积极向上的欲望。三、加强家庭教育家庭是青少年的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。每一个孩子的成 长都离不开家庭的教育，每一个心理不健康，患有心理疾病的事例同样有着家 庭的成因。父母的教育观念、教养方式，家庭的教育环境都直接影响着孩子的 心理健康和其健全人格的形成。由于职高学生成绩较差，行为约束力较差，但 父母却望

4、子成龙，望女成凤心切，使得孩子与家长之间缺少沟通，甚至出现隔 阂。因此，教师应利用家访、电话联系等形式努力融洽家长与学生的关系，让 家长树立对孩子的信心。我们有责任告诉家长在家庭教育中，对孩子的要求要 合理，及时与孩子沟通，创造自由、平等、和睦相处的气氛。四、丰富校园文化生活开展各种社团活动，团委应该积极组建学生社团，发挥学生在心理健康教 育中的主体作用和学生在心理健康教育中的自助、互助作用。可以根据学生的 兴趣爱好，组建诸如书画协会、舞蹈协会、音乐协会、足球、篮球协会、家电 维修协会、电脑协会等学生社团组织，这样既可以丰富学生的业余文化生活， 又可以让学生在社团中交往。人际关系是学生心理健康

5、的重要环节，良好的人 际关系可以使学生摆脱孤独感。还可以培养一些心理教育骨干学生，进行骨干 力量引导。把学校对学生心理素质的要求转化为学生们的内在需求和自觉行 动。学生自发组织开展演讲比赛、歌咏比赛、技能大赛和运动会等，展示自己 的才艺。这些丰富多彩的校园活动，不仅陶冶了学生的情趣，而且调节了问题 学生的心境。五、营造宽松、积极、健康的学校环境学生的大部分时间都是在学校中度过的，学校的环境气氛潜移默化地塑造 着学生的心理素质。学校的校容校貌是创设符合心理健康教育学校环境的重要 组成部分。首先是美化校园，让学生在优美的自然环境中得到美的享受，从而 愉悦心灵。其次是校园文化的建设，利用板报、专刊、广播和校刊等做各种心 理健康知识宣传。再次是设立文化墙，例如在不同的墙面下陈列世界名人的大 幅照片与业绩或名言，陈列学生的作品，张贴各种公益标语等，营造积极向上 的氛围。一个有利于学生心理健康发展的校园环境，能为学生心理的发展提供 良好的基础和条件。总之，心理健康课是当前职业学校心理健康教育的一种有效途径和载体。 其主要任务是提高学生的心理素质，帮助学生正确认识和处理学习、生活、成 长和求职就业中遇到的心理行为问题，促进其身心全面和谐发展。因此，我们 应该调动各个方面的力量，全面渗透、多渠道、全方位推进心理健康教育，提 高心理健康教学的针对性和实