北师大版小学六年级下册语文《爷爷的毡靴》教案及反思

1、北师大版小学六年级下册语文爷爷的毡靴教案及反思爷爷的毡靴这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经 修复，“永世长存”的毡靴的故事，表现出爷爷对毡靴以及 生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。课文围绕爷爷的毡靴的曲折经历，描写“我”随之产生 的不同感受。一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年，破了 修修补补，又跟新的一般。以至于在孩子的心理产生“世间 万物终有尽时，一切都会消亡，惟独爷爷的毡靴却永世长 存。”后来爷爷的腿痛。需要穿着毡靴下河，毡靴损坏的很 厉害，“我”又想：世间万物总归有个尽头，毡靴也不可能 给爷爷用个没完没了一一这不，它快完啦。然而，爷爷用冰 把毡靴变得更结实了，于是，“我”重又产生了那

2、种想法： 说不定爷爷的毡靴就是永远不会完结。春天来了，冰化了， 爷爷的毡靴散成了一摊，爷爷终于扔掉了毡靴，他的残余成 了小动物温馨的窝。长大后，每当有缘觉得一处以毡毛铺衬 的小鸟窝时，“我”总要像儿时那般思忖着：世间万物有尽 时，一切都会消亡，惟独爷爷的毡靴却永世生存。爷爷珍爱 毡靴，对“我”竟然产生这样深远的影响。文章的结尾，表 面是写毡靴“永存”，其实却蕴藏着深刻的含义。二、教学目标：1情感：感受爷爷对毡靴的热爱，以及爷爷对“我”的 深刻影响，体会文章中所蕴含的深刻含义。使学生懂得终生 奉献才是人生美好的回忆。2能力：培养学生自主合作的探究精神，锻炼和提高学 生的自感自悟的能力。提高阅读水

3、平。3知识：学习本课生字、新词，理解文章内容，分析文 中重点词语的意思。抓住文章中的重点句进行合理的想象， 以感悟作者的思想感情。三、教学重点、难点：1反复阅读，理解课文内容，分析“我”对爷爷的毡靴 产生过哪些想法。2培养学生从文章中提取信息的能力，提高阅读水平。3分析文中含义深刻的句子， 体会课文最后一句话所蕴 含的深刻道理，以了解作者所表达的思想感情。四、教学过程：（一）、导入新课，激发兴趣。同学们，在我们的身边有很多值得珍惜的事物，每个人 珍惜的事物也有所不同， 你想知道今天我们要学习的课文中， 作者的爷爷珍惜的东西是什么吗？对，就是它（课件出示） 毡靴。出示课题， 齐读课题 让我们走进

4、课文， 看看发生了怎样的故事吧。（二）、教学新课。1、初读课文，整体感知，清除阅读障碍。（1）轻声读课文，注意读准字音。（2）课件出示， 纠正下列字的读音， 理解文中重点词语。 崭新、思忖、娇气、温馨、寿终正寝、耗子、牛蒡、雏 鸟啁啾、巢窠、莽林（3）指名读课文，读后说出不理解的词语和内容，全班 重点解决。2、再读课文，思考并重点理解以下两个问题。（课件出示）（1）“我”对爷爷的毡靴产生过哪些想法？（2）爷爷对毡靴的珍惜对小作者产生了什么影响？（3）爷爷是怎样表达对毡靴的热爱以及生活中的事物的 关爱？3、学生讨论后汇报。4、本文想告诉读者一个什么道理呢？5、结束语：同学们，让我们珍惜我们的青春

5、，留下美好 的回忆吧。我们可以这样说：“世间万物终有尽时，一切都 会消亡，唯有美好的记忆永世长存。”（三）、作业：完成课后练习题。反思一爷爷的毡靴已经穿了好久了。它一直伴着我（作者）长 大。但是在我没出生之前，它到底穿了多久，那就无从知晓 了。由于毡靴太“老”了，它总是破。于是，爷爷总是补了 又穿，穿了又补。有一次，爷爷得了腿病，医生不让靠打鱼 为生的爷爷下水打鱼。毡靴可帮了大忙，爷爷每天都穿着它 下水打鱼。可是这样一来毡靴损坏的更快了。但是，爷爷很 是顽固，他把毡靴冻结实了继续穿。不过，等春天来了，鞋 上了冰化了，毡靴也就散架了。于是，爷爷把它给了鸟儿筑 巢。文中多次出现：“世间万物终有尽时，一切都会消亡， 唯独爷爷的毡靴却永世长存。”这句话。或许它就是文章的 内涵。事实上毡靴也会消亡。 毡靴的一生动用去温暖了他人。 就算毡靴没了，它留给人们的美好印象却永世长存。从另一 方面讲，毡靴给鸟儿筑了巢，等鸟儿用完了，他们就把它（毡 靴）给了老鼠，老鼠用完了又给了泥土，泥土把它吸收了做 了花儿的肥料。毡靴没了，但是它的贡献精神却永世长存。毡靴只是一个引子，如果我们想“永生”的话，就应该 在有生之年多温暖他人，有奉献精神。用文中的话：世间万物终有尽时，一切都会消亡，