五年级上信息技术教案-教师节贺卡_龙教版

1、.第一课 老师节贺卡初始PowerPoint一、教材分析PowerPoint是Office系列软件中的一部分,主要用于制作广告宣传、产品演示、辅助演讲等。学生可以利用此软件完成主题教学或研究性学习的成果汇报。本课主要介绍如何启动PowerPoint、PowerPoint的窗口组成、创立幻灯片和制作简单的贺卡。本课所学习的内容与Word和FrontPage的操作有所衔接，老师可以结合以前学习的知识，采用任务驱动教学法，让学生去联想、搜集相关的知识信息，让学生展开自主、探究、合作的学习方式，老师的引导、帮助的作用要使用得当。重点：窗口的组成、创立和保存文件的方法难点：对幻灯片版式的选择和

2、使用二、学生分析五年级学生已经具有了比较好的电脑操作技能，因此在备课和设计练习问题时，应尽量延伸拓展到书外的知识，照顾到每一位学生，调动他们的积极性，满足他们的求知欲望。三、教学目的知识与技能目的： PowerPoint的启动方法，PowerPoint的窗口组成、创立幻灯片和制作简单的贺卡的方法。过程与方法目的：通过学生自主学习、探究，自己去寻找解决问题的方法、途径，自由选择学习伙伴，共同交流学习新知，形成自己的知识建构。情感、态度、价值观目的：通过制作简单的贺卡，培养学生对老师尊敬、热爱的情感，同时让他们学会与别人沟通，进步合作学习的才能，在自主学习中培养他们实际操作才能、观察才能和应用才能

3、。四、教学准备硬件资源的：可以运行Office2019的机器，最好有多媒体网络教室。软件资源：Powerpoint2019，Word 2019素材资源：学生需要的各种文字或图片材料，或提供在互联网上网搜索的地址。创设学习情境用的学生作品集、多媒体课件、图片结合本单元内容制作的多媒体辅助教学课件或网页，制作时考虑学生的年龄特点和知识根底，难度要有梯度，并且最好能形成系列。有条件的机房最好还要链接到互联网的相应网站上。也可以建一个虚拟网站，为学生上网提供方便。五、教学过程教学形式：情境创设，任务驱动，自学探究、评价交流，总结反响。一创设情境，提出问题将上学期学习的Word知识与本学期的新知结合在一

4、起，衔接的同时做好铺垫。建议老师准备几个学生熟悉的主题，用Word制作的主题板报存在机器里，组织学生迅速调出这些文件。老师出示演示文稿作品，与学生刚刚调出的作品相比较。师：谁能说出两幅作品的一样与不同？学生自由答复引出本课的知识制作简单的演示文稿。出示教学任务1、学习PowerPoint的启动。2、自主学习PowerPoint的窗口组成。3、小组合作学习如何创立幻灯片和制作简单的贺卡。给学生出示作品可以是老师制作的?老师节?或是?第一课初识Powerpoint?的幻灯片，色彩和动画都可以加上，以此来创设情境。还可以结合实际学生搜集老师节的材料，创设一个向老师问候的情境，总之要创设与学生生活实际

5、关系比较亲密的情境，学生有目的学习，教学才能收到期好效果。二自学探究、合作学习1、启动方法可以让学生利用网络播送上前演示，没有网络的可以用大屏幕投影投出去，学生上机尝试操作。也可以让会的同学当小老师，互相帮助。有了以前学习的根底，这个环节大部分学生能很顺利地实现知识迁移。2、学生自主探究PowerPoint的窗口组成有几部分，给学生提出自学问题：“请你们翻开PowerPoint，然后迅速观察它的窗口组成，告诉老师各部分的名称都是什么？自己研究探究找出答案。老师要在学生研究后进展总结，将知识点提练出来，并要进展适当地讲解，这是很关键的。3、小组合作研究，怎么样制作出简单的贺卡来，而且还可以让它满

6、屏显示。鼓励学生多想几种方法来制作，要求有图片、文字、艺术字。这里有一部分知识是以前学过的，老师可以简单地引着学生复习，以顺利完本钱课的教学。在理论操作环节可以适当参加一些小的比赛，让学生更有兴趣地去学，在新课教学环节中，要多一些观察形成过程，并注意观察典型问题的提出。这样学生对新知掌握的会更好，也会再一次进步教学效果和教学质量。三评价交流、总结反响分小组汇报，同学之间互相交流作品中，然后进展总结、表扬、反响，使他们乐于参与教学活动，在活动中动手动脑，手脑结合，大胆理论，体验成功的喜悦，并填写评价表六、评价建议1、高年级的学生具有一定的公平评价的标准，因此在学习过程中，使用评价表的方式。学生可以相比照较公正地分析自己以及评价别人。自学时采用自评、互评的方式，同桌互相评价。表一合作研究学习后制作的作品中，采用了互评、师评的方式表二。2、学生在学习过程中，将搜集的信息与完成工作