二年级下语文教案-10假如_语文S版_第1页
二年级下语文教案-10假如_语文S版_第2页
二年级下语文教案-10假如_语文S版_第3页
二年级下语文教案-10假如_语文S版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.10、假设教学目的：1知识目的：初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。2才能目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3情感目的：能展开想象仿写句子，培养有关爱别人、关爱环境的愿望。教学重难点：通过朗读启发学生爱别人、关爱环境。“假设我有一枝马良的神笔的朗读要随感情读出变化来感悟课文。教学方法：采用朗读表演法，激发学生的朗读兴趣，在朗读中体会感悟。预习作业：读“神笔马良的故事，再阅读课文，勾出你喜欢的句子。教学准备：生字卡片、多媒体课件。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、欣赏动画，导入课题。1谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假设你有一枝马

2、良的神笔，你会做些什么呢？2同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗？3板书课题：?10、假设?二、初读课文、检查学生课前预习情况：1学生自由读课文，圈出课文中的生字。2同桌互相学习生字的读音、字形、构造。3检查学生学习生字情况。利用不同形式认读寒 袭 击 觅 饿 泣 幸学生试组词齐读：寒风 袭击 打击 觅食 饥饿 哭泣 幸运4稳固学生识字。课件出示三、自主学习，整体感知。1自由读课文，注意读准字音。2齐读课文。3指名学生读课文。接龙式读4老师范读，让学生体会课文的感情基调。四、复习要写的字，指导书写1复习步骤：出示会写字：击 幸 泣 哭

3、叹 粒 腿学生先自由拼读，再同桌讨论认识字型，扩词，用词说话师抽生答复2小组交流。A你是怎样记住这个字的？B哪个字容易写错？哪个字不容易写好？注意：“腿字是的构造，书写时要注意间架构造。“幸字上边是一个“土字，第三笔是长横。3课堂练笔指导书写，老师范写，注意重点的提示4评议学生的写字。第二课时一、复习旧知，引入新课1认读生字。出示生字卡片寒风 袭击 打击 觅食 饥饿 哭泣 幸运二、再读课文，感悟语言。1指名学生读课文。接龙读2假设有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？3分组学习A课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。B在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。C你认

4、为这一小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么？4按自己喜欢的方式自学。5交流自学情况小组派代表6.感悟句子A你最喜欢哪个句子？为什么？B扩展说话：我要给完成课后练习“读读说说。课件出示句子 7感情朗读课文。想一想：“假设我有一枝马良的神笔。这句话在课文中出现几次？朗读时应该怎样读？课件出示：假设我有一枝马良的神笔。A读懂了你喜欢的小节，你觉得该用怎样的语气把他读好？B多种形式朗读。C说说你在读的过程中有什么体会。三、指导背诵，积累语言1选出你最喜欢的一节背下来2同桌互相读读背背。四、扩展活动小组讨论：课文中最后一段没有说为谁画什么，你能仿照课文发挥想象。“假设你有一支马良的神笔。写出你的愿望，像课

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论