二年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话_湘教版

1、.专项部分 写话 一、写话内容这一册共八篇写话，它们分别是：?写话1?：认真观察美丽的春景图，把你观察到的写下来，可用图上的词语。以“春天真美丽！开头。?写话2?：立立买水果做什么呢？她是怎样做的？把你看到的和想到的写下来。?写话3?：影子很有意思。你留心过自己的影子吗？请观察自己的影子，然后把观察到的情形写下来。?写话4?：爸爸妈妈很辛苦。请你主动做一件家务事，然后把这件事写下来。?写话5?：学写留言条。?写话6?：课文?两只青蛙?中的小青蛙终于爬出了井口。他今后的生活会有些什么变化呢？仔细看图，展开想象，再根据下面的开头接着往下写。?写话7?：照样子写一张请假条。?写话8?：观察图画，联络

2、自己的实际想一想，你喜欢学语文吗？学了语文能做哪些事？先说给同学听，再写下来。二、写话指导第一单元教学目的：1、观察图画和春天的美景，体验投入大自然的情趣。2、根据图画和词语范例，学习把春天的风光写得较详细一些。3、正确使用标点符号。教学重点：仔细观察图画，较详细地写出画面内容。教学难点：准确运用积累的词语。教学准备：1、 有关春天的儿歌、图片、音像等。2、 课前布置学生观察春天大自然的风光。教学时间：1课时。教学过程：一、利用歌曲，情境导入1、播放歌曲?春天在哪里?。2、谁会唱这首歌？让我们一起跟着音乐唱起来、跳起来吧！3、回忆学过的有关春天的课文，同学们自由发言。4、师：我们已经学过了那么

3、多有关春天的课文，大家一定非常喜欢春天吧，你都是喜欢春天的什么呢？今天我们也要来当一回小作家，夸一夸这美丽的春天。二、展开想象，指导看图1、引导学生看图。齐读书上的写作要求，指名读图上给出的词语。2、观察景物：1图中画的是什么地方？这里有些什么景物？2再仔细看看这些景物的颜色和形态。3、观察动物：1图上主人公都有谁？它们在干什么？2仔细观察它们的动作和表情。3想象一下它们会说些什么？4、学生分组进展讨论，用图中给出的词语或自己学到的词语说一说。交流之后进展汇报。5、老师提醒学生要说得完好，用词恰当。三、指导写话1、大家说得都很好，老师也忍不住想参加到你们中去。让我也来说说吧！老师把想说的话写下

4、来了。2、老师拿出写好的范文，有感情地朗读。春天真美丽春天真美丽！嫩绿的草地上，各种各样的花儿开放了，有粉红的，有金黄的一片春暖花开的景象。小蜜蜂和小蝴蝶快乐地在花丛中飞来飞去，快乐极了！青蛙从冬眠中醒来了，他邀小兔子们一起去小熊家玩。他们来到小熊家，大声喊道：“小熊，春天来了，快点儿醒来吧！小熊翻开窗子看了看，笑着说：“春天真美丽！3、老师写得好不好呀？刚刚听了同学们的发言，我想你们肯定能比老师写得更好，快快用你手中的笔，把想说的写下来吧!4、出示写话要求：1接着总起句“春天真美丽！往下写。2写出图中的景物和动物，突出春天的特点。3语句要通顺，尽量用上图中的词语，也可以用自己学到的词语，注意

5、用词要恰当。4正确使用标点符号。四、评议1、出示评议标准：1语言是否标准，语句是否通顺、详细。2是不是接着总起句往下写的。3字迹是否工整，标点符号是否正确。2、小组内进展评比，选出“优秀小作家。五、总结这节课同学们观察得很仔细，说出了图中春天的景物和动物，回家后把你的习作读给你的爸爸妈妈听，让他们和你一起来感受春天的美丽吧！第二单元教学目的：1、认真观察图画，弄懂画面内容。2、合理想象，说说立立买水果做什么呢？3、正确使用标点符号。4、培养学生关爱别人的思想品质。教学重点：在观察的根底上合理想象。教学难点：仔细观察图画，较详细地写出画面内容。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、出

6、示实物，激趣导入1、出示一个漂亮的储蓄罐，知道这是什么吗？它有什么用处？你家里有储蓄罐吗？你的零用钱是如何使用的？学生纷纷发言。2、今天，我们要认识一位朋友，她的名字叫立立，下面让我们一起来看看立立是怎样使用零用钱的。二、指导看图，弄清图意1、出示课件：根据书上的三幅图画，引导学生逐一有序地进展观察，大致理解图意。2、引导从年龄、身份、神态、动作、活动等来分析图意。1图中画的分别是什么地方？2再仔细看看立立在做什么?3、分小组说说看到的情景。交流之后进展汇报。4、老师提醒学生:1要把买水果的原因说清楚。2要把立立取出硬币的动作、表情讲清楚。练惯用“虽然但是说一句话，说明她非常想做这件事。买水果

7、时，要把在水果店看到的情景讲清楚，练惯用“有有还有说话。3最后还可以拓展想象画面上没有的情景。4要说得完好，用词准确。三、指导写话1、课件出示一篇例文，让同学们评价。买水果 立立发现储蓄罐ch xù uàn里有好多的零钱。她说：好想吃水果呀，我要去卖些来吃。 于是，立立来到了水果店，阿姨说你要卖什么水果呀立立说我要卖平果，立立提着平果快乐地回家了。2、大家看看这篇文章怎么样？你觉得哪些地方写得不好，就来帮他改一改吧。看哪位小老师改得最认真、最好。3、老师出示要求：1写清楚立立做这件事的原因。2改正错别字。3修改用错的标点符号。4对不通顺的句子进展修改。4、自己看图也写一篇习

8、作。字迹要工整，标点符号要正确。四、总结这节课同学们都写了一篇故事，很多同学构思得很好，观察得很仔细，描写得很全面。说出了立立买水果的原因，挑选水果的仔细，还有她把水果送给了谁。回家后把你写下的习作读给你的爸爸妈妈听，让他们分享你的成功。第三单元教学目的：1、注意观察生活中的自然现象，养成观察和考虑的习惯。2、把观察到的情景写清楚。3、正确使用标点符号。教学重点：仔细观察图画，清楚地表达图意。教学难点：写清楚自己的动作与影子的变化。教学准备： 多媒体课件、写作范文教学时间：1课时教学过程：一、利用谜语，情境导入1、同学们，老师给你们带来了一个谜语，看谁能猜出来。你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，

9、灯前月下跟你走，就是从来不开口 。 2、学生举手发言。3、只要有光就会有影子，灯下、月下、阳光下都会出现，下面就让我们一起来感受有趣的影子吧!二、展开想象，指导看图1、引导学生看图。1观察影子是什么样子的？图中画的是谁的影子？2出示课件，观察影子是怎么变化的？2、让学生说说影子的特点。老师相机点拨：影子是黑色的，有时长有时短，有时前有时后，有时左有时右，不停地在变化。三、开展游戏，激发兴趣1、刚刚通过观察我们感受到了“有趣的影子，如今让我们和影子来个“亲密的接触吧！2、老师在屏幕前示范手影。3、学生分组，提出活动要求：观察同学们玩游戏时动作、神态、影子的变化。4、学生活动，有的做手影游戏，有的

10、做踩影子的游戏。四、交流感受，表达情感1、影子真有趣，哪里有趣呀？下面让我们来说说影子吧！2、老师提出要求：可先说活动和游戏的过程，再说影子的样子和变化。注意把游戏时的动作、神态、心理感受说清楚。3、分小组练习说话。4、指名练习，边说边评价。五、指导写话1、看到同学们玩游戏这么开心，有几位我们熟悉的老朋友也想来参加。课件出示标点符号：，。！？2、说说它们在文章中的用法和占格。3、课件出示范文?有趣的影子?。文章写得好不好？让我们也把有趣的影子写下来吧！有趣的影子我的影子真有趣。我把食指和中指竖起来，无名指小指弯曲，和大拇指形成一个圆圈。然后在灯光的照射下，墙壁上就出现了一只长耳朵的小灰兔。我的手上下摇动，墙壁上的小灰兔就活泼地跳起来。4、写一写。1以“有趣的影子为题