二年级下语文教案最后的玉米沪教版

1、课题26.最后的玉米学科语文年级二年级教时第 1 教时教师 徐洁教学目标1、 认读本课9个生字：哗、棒、褐、唉、烤、淋、怨、荣、誉；积累8个词语：赞美、惟独、心灰意冷、感激、一无是处、抱怨、荣誉、胡须。会写6个字。2、能正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿；能根据课文内容，找出描写玉米心情变化的词句及其原因。3、学习根据关键的词、句提问。4、通过学习，懂得对自己要有信心，有本领的人一定会被发现，本领越强，用处越大。教学重点1.能根据课文内容，找出描写玉米心情变化的词句及其原因。2.学习根据关键的词、句提问。教学难点通过学习，懂得对自己要有信心，有本领的人一定会被发现，本领越强，

2、用处越大。教学准备生字卡片，ppt。教 学 过 程教学环节教师活动（讲）学生活动（练）调整意见引入1、谈话导入：同学们，瞧！老师给大家带来了一位“朋友”，这是谁？出示玉米图师：今天，我们就来学习一篇有关玉米的童话故事。X|k | B| 1 . c|O |m2、齐读课题。3、质疑：读了课题，你觉得有什么问题吗？学生交流。（为什么这是最后的玉米？最后的玉米长得怎样？）过程一、整体感知1、 师：下面请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边想： 最后的玉米长得怎样？用曲线划出有关的句子。出示句子。一个长得胖胖的玉米非常自信地说。一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃晃

3、脑袋。他那深褐色的漂亮胡须，现在已经干透变白；原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实，如今也变得像石头那样坚硬了。2、 谁来说说最后的玉米长得怎样？2、 师引读第8小节。过渡：很棒的玉米后来变得像石头一样硬，在这漫长的等待中，它的心情有了很大的变化，有哪些变化呢？二、研读课文1、学生轻声读课文，找出最棒的玉米心情变化的句子，并用直线划出。2、出示句子：“一定是最先摘我啦。”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。“明天一定会轮到我的。”很棒的玉米并不灰心。一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走了，唯独那个很棒的玉米没有被摘走。他真的心灰意冷了。“好，我明年一定要长得比今年还要棒。老婆婆，谢谢你。”那个玉米感激地说

4、。3、师：从这些句子中，我们知道了最后的玉米心情是：“自信并不灰心心灰意冷感激”。（板书：自信并不灰心心灰意冷感激）5、抓住关键词“心灰意冷”，学习提问。“心灰意冷”是什么意思，你有什么好办法理解它？师小结方法：我们理解词语可以用查字典，找近义词或联系上下文等方法。师：本单元我们学习了抓住关键词提问，围绕这个词，你有什么疑问吗？6、师：请同学们读读课文7-9小节，用直线从文中找出相关的句子，解决刚才大家提出的问题。随机出示学生找到的句子。唯独那个很棒的玉米没有被摘走。他真的心灰意冷了。一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃晃脑袋。“我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。

5、唉，看来我只好被太阳烤，秋雨淋，直到腐烂掉为止了。”那个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好。指导朗读师：是啊，此刻我们也感受到了最后的玉米难受的心情，它已经没信心了。谁能读读最后的玉米所说的这段话？读出玉米心里难受的感觉。我们一起来试一试。7、面对心灰意冷的玉米，你能劝劝它吗？出示填空：面对心灰意冷的那个玉米，我微笑着劝它说：“”。8、刚才大家抓住“心灰意冷”这个词提出并解决了问题，你们能抓住其他的心情变化的词，提提问题，并联系上下文来解决问题吗？9、师生合作读课文2、6、9、13节，生读玉米说的话，师读旁白。10、读到这儿，你明白了什么？板书：对自己要有信心师总结：是啊，最后的玉米通过自己

6、的经历告诉了我们不管什么情况下，要对自己有一个充分的认识，对自己充满信心。在荣誉面前不骄傲，在挫折面前不气馁。三、复习巩固1.读词语。赞美 惟独 感激 抱怨 荣誉 胡须 心灰意冷 一无是处2.写字指导。棒、烤：都是左右结构的字，“棒”右边部分注意几横的长短不同， “烤”右边部分的竖折折钩在横中线下方。淋：中间部分要写在竖中线的左边。誉：上下结构，“言”的第一横写在横中线上。四、拓展作业（1）如果你在某一方面表现得很棒，但别人没有发现你，你该怎么办？（2）请你续编一个故事：第二年春天来了交流句子。学习生字“棒、褐”辨析： “棒”捧“褐”喝、渴、揭、竭、歇举例说明理解深褐色的颜色。学生交流。学生交

7、流所找的句子。（随机出示句子）自由读读这些句子，圈出表示玉米心情的词。查字典：心灰意冷是指灰心失望，意志消沉。找近义词：心灰意懒、心如死灰学生可能提出的问题：a.最后的玉米为什么心灰意冷？b.它心灰意冷表现在哪里？ c.从哪儿看出最后的玉米心灰意冷？学生自读课文找句子。交流。学习生字。A、出示生字：唉、烤、淋、怨B、开火车读生字，书空“烤、怨”C、理解“抱怨”的近义词是埋怨。X|k | B| 1 . c|O |m个别读，男女比赛读，齐读。学生交流。小组内讨论，试着提出并解决问题，解答不出的问题集体交流。反馈讨论结果。学生个别交流。作业 （1）抄写词语，一词一行： 唯独 褐色 荣誉 感激 黄灿灿 心灰意冷（2