二年级上册数学 第八单元 6-9的乘法口诀 教案

1、.第八单元乘法口诀表二有多少张贴画教学目的：1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。2、培养学生选择有用的信息进展简单的归纳、整理的才能。3、让学生在合作中感受数学的乐趣。教学重点： 整理和应用6的乘法口诀教学难点：教学准备：课件、实物投影。教学过程：一、情景创设师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？二、体验感悟1、在学生汇报的根底上，引导学生利用25的乘法口诀的编写经历，编出6的乘法口诀。2、组织学生记忆6的乘法口诀。3、用二种方法计算6乘7的结果。四、理论应用1、  组织学生独立完

2、成P79的第1题到第5题。2、  找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。3、灵敏应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。五、小结你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？六、布置作业一共有几天教学目的：1.编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2.每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进展简单的计算。3.乘法解决简单的实际问题。4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。教学重点：理解和记忆7的乘法口诀教学难点：初步建立估算意识教学准备：课件、实物投

3、影。教学过程：一、情景创设1、  你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影P80的插图，笑笑多么快乐！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样快乐？2、四个星期呢，5个星期，二、问题探究1、你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？2、  提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。3、组织学生记忆口诀。三、体验感悟1、组织学生完成P81第1、2、3题。巡视并指导。2、第4题要求学生根据图说完好图意，再列出算式。3、开放性题，第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。四、理论应用“口诀对猜游戏“口诀游戏车五、小结说说这节课给你的感受是什么？你对自己、同学、

4、老师的评价是什么？你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？六、布置作业1、估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把理解的情况制定统计表。23、一课一练P买球教学目的：1、编制8、9乘法口诀，在探究中记住8、9的口诀，并能正确应用。2、经历在情境中提出问题，解决问题的过程，开展应用的意识。3、培养合作意识，体验数学学习乐趣。 教学重点：编制8、9乘法口诀，在探究中记住8、9的口诀，并能正确应用。教学难点：在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。教学准备：课件、实物投影。教学过程：一、情景创设师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店。看：投影P82的插图“你会提出哪些问题？你

5、能帮他们算算吗？二、问题探究1、  你能编出8和9的乘法口诀吗？2、  如何记忆这些口诀呢？引导学生联络学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联络记忆。3、引导学生探究9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀，你有什么发现吗？三、体验感悟1、  组织学生对口令；完成练一练的第3题。2、  第4题，让学生理解图意，独立解答12题，第3题在小组中提出问题，并解答。3、第5题，要求学生先看算式有什么特点，再利用口诀计算，体验乘法口诀的优越性。四、理论应用1、小组玩“对口令游戏1题2、手指游戏2题3、“口算游戏车3题4、第4题：引导学生看懂题意然后列式计算5、

6、第5题：学生独立完成，引导学生找出规律比一比，看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题结六、布置作业七、板书设计买球8×8=64   八八六十四8×9=72   八九七十二9×9=81   九九八十一做个乘法表二教学目的：1、是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进展归纳总结与反思2、各小组准备一套19的乘法口算卡片教学重点：教学难点：教学准备：课件，实物投影。教学过程：一、情景创设1、“这段时间你学到了什么？引导学生说一说。2、组织学生在小组里整理乘法口算卡片活动，整理时想一想，把哪些算式排在一起，为什么这样排？经过系统整理，把乘法表填完好。3、引导学生观察乘法表，说一说发现了什么？四、理论应用1、找出乘数是3的乘法算式，并填一填，先独立做，然后小组内交流。如 ×=18的只需要填出一道，其余的通过交流获取