新苏教版一年级下册数学《两位数减两位数退位减》教案板书教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上新苏教版一年级下册数学两位数减两位数退位减教案板书教学设计新苏教版一年级下册数学两位数减两位数退位减教案板书教学设计两位数减两位数（退位减）教学内容：教科书第88-89页教学目标1.经历两位数减两位数退位减计算方法的探索过程，理解“退1作10”的原理。掌握两位数减两位数的计算方法能正确进行笔算。2.在观察、操作中，发展学生的思维，初步形成独立思考的习惯。3.在学习活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。教学重点：理解笔算减法的法则，比较熟练地进行计算教学难点：理解退位减的算理，掌握计算方法正确进行笔算退

2、位减法计算教具、学具准备教师准备50根小棒、投影仪、投影片或多媒体计算机软件、口算卡片，学生准备50根小棒教学过程：（）铺垫孕伏1指名回答139 178 32515一7 146 40一32改错并说明理由6 5 7 8 2 9- 3 - 5 - 1 235 3 73.指名板演：(用竖式) 4221=4.提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？（二）创设情境，导入新课。谈话：小朋友，你喜欢集邮吗？邮票上可以学到很多的知识，瞧，小星和小梅就是集邮迷，他们正在欣赏自己收集到的珍贵邮票呢。（呈现例题情境图）你能提出什么数学问题？可以怎样解决？（1）小星和小梅一共有多少张邮票？这个问题我们已经会解决

3、了，怎样列算式？50+26=76（张）（2）小星比小梅多多少张邮票？这正是我们今天要研究的问题。（三）操作探究，学习新知。1教学例题。（l）提问小星比小梅多多少张邮票？你能列出算式吗？ 根据学生回答板书：50-26=（2）谈话：50减26等于多少？我们可以用小棒摆一摆，或者用计数器来拨一拨。请小朋友选择自己喜欢的方法，先想一想，然后动手试一试。引导同学分组摆学具，讨论怎样从50根小棒中减去26根？引导学生明确：50根小棒就是5捆，可以把5捆小棒中的任意一捆拆散成10个1根，接着就可以拿去2捆和6根，最后剩下2捆4根，得数就是24。用计数器拨一拨。（3）竖式的写法教师明确：打开的1捆小棒变成了1

4、0根，就是把1个十变成了10个一，在竖式中就是从十位里借出了1个十变成了个位上的10个一，为了不忘记从十位上退了1，坚式计算时，要在被减数十位的上面点一个退位点（4）指导学生阅读教科书第89页例题。2反馈练习完成教科书第90页“试一试”想一想：十位上退1后，被减数的个位要算十几减几？引导学生得出：从十位上退1后，个位要算13减7让学生用竖式计算，然后订正得数3总结法则讨论：笔算减法应注意哪些问题？教师可以引导学生从以下三方面想：（l）写竖式要注意什么？（2）计算时应从哪一位减起？（3）遇到被减数个位不够减时怎么办？(四)巩固反馈1教科书第91页“想想做做”(做在书上)订正反馈2数学医院(教师出示错例，由学生诊断，集体订正)一号病例：诊断：个位不够减，从十位退1，十位上要先减1再减2，上面的计算中仍用4减2，造成错误处方：二号病例：诊断：个位3减7不够减，应先向十位借1再减，上面的计算是3减7不够，就用7减3得4，造成了错误处方：3在里填什么数可以使它成为退位减法题？师：请同学们任选两个数，在练习本上计算4观察下面的数字墙，这里有6道减法题从上往下看，上一层的数减去