三级下册美术

1、第一课课题水墨游戏课型造型表现课时2周次1认知领域： 尝试使用中国画的工具、材料教学目标操作领域： 认识墨的焦、浓、重、淡、清。情感领域 ：培养学生热爱民族传统艺术重点：工具的使用重点难点难点：工具的使用。用笔、用墨的训练教法演示法、表现学具准备毛笔、生宣纸、砚台、画墨、装水的瓶子等累计课时： 2第一课时教案学案一、组织教学：1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图小鸡图引导学生进行欣赏。2、让学生直观认识什么是中国画并出示课件“水墨游戏”。二、讲授新课 ：1 教师边实践边介绍中国画的工具材料。让学生直观认识什么是中国画并出示课题 “水墨游戏”（ 1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中

2、性）（ 2）墨汁：一得阁、中华；模块：收藏、欣赏。（ 3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。（ 4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性强的是用盘子。2、在认识工具的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。三、学生作业教师辅导：教师巡回指导， 鼓励学生大胆作画，敢于用水、用墨、敢于下笔。五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生的好习 惯。第二课时教案请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、清的画法。学案一、组织教学二、课堂教学1、复习知识：水墨的浓与淡2、教师示范：运用速度来展现水墨的浓与学生复习知识水墨的淡（根据毛线上水墨的多与

3、少），把乐趣融入水墨之中。3、学生制作水墨作品，继续完成作业，教师巡回指导。三、欣赏、评价你的作品浓、淡是否表现出来？学生认真、大胆的四、小结： 表扬优秀作业作画五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生学生自我评价的好习惯。板书设计水墨游戏（ 1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性（ 2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏（ 3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用教 后 记第二课课题重重复复课型造型表现课时2周次2认知领域： 认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。教学目标操作领域： 学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力情感领

4、域 ：系生活实际，利用实物，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。重点：让学生掌握重复排列的设计方法重点难点难点：让学生掌握重复排列的设计方法教法讲授法谈话法学具准备教学图片累计课时：2第一课时教案一、组织教学： 检查学生用具准备情况二、讲授新课 ：1、教师出示课件范图， 让学生发现重复排列学案的特点。师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点 ?学生思考(1) 引导学生概括出重复的概念。(2) 师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、学生根据所学的二向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图方连续纹样，摆出一案。这就是我们这节课所要学习和设计公司 些重复

5、的基本形式用设计的内容。（ 4）板书课题：重重复复2 、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一自由想象，进行课堂些重复的基本形式。 练习小结：重复排列的方式是多种多样。二、学生作业，教师辅导师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。三、小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案， 图案来源于生活，而且图案能美化生活。 希望同学们在今后的学习中， 继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽四、收拾整理第二课时教案学案一、组织教学作业二、课堂教学小组交流各自1、复习知识：什么是重复？的故事选

6、材，构思2、检查作业：指出一些作业的优点和不足设计之处三、欣赏、贫家你的作品是用什么材料、 什么方法表现的？请你向大家介绍， 并说说你想象的是什么？它们表示什么意思四、课堂小结表扬优秀作品板书设计重重复复用植物、静物、几何图形等基本形进行排列教 后 记第三课课题曲曲直直课型欣赏评述课时2周次3认知领域：。能够说说曲、直线及物品带给自己的感觉操作领域： 能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直教学目标 线的画法情感领域 ：通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节和自主创新意识重点难点重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅

7、画。曲或直的物品和胶水、剪刀等。教法演示法学具准备曲或直的物品和胶水、剪刀等累计课时： 2第一课时教案一、组织教学： 检查学生用具准备情况二、讲授新课 ：1、师：这节课我们谈论曲与直 （教师板书：“曲曲直直“）2、师：在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直。播放课件线的认识与表现，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。在绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线斜线、折现和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏范图：这是幅山涧流水的照片，流水形成的优美缺陷会给我

8、们柔和、 流动、轻快地感觉；而另一幅演示图。挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品更大的水花使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐、圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。3、师：你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直的或曲的物品带给你什么感觉4、直与曲物品展示5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗 ?学案学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。学生分组介绍、讨论学生认真观察并和同学互相讨论三、学

9、生作业 , 教师辅导师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么 学生作业样的作品？小结： 作品展示五、环境收拾整理。第二课时教案学案一、组织教学二、课堂教学学生复习知识1、复习知识：“曲“与”直“的特点2、检查作业，指出一些作业的优点和不足之处3、继续完成作业，教师巡回指导。三、欣赏、评价学生继续作品你的作品是用什么材料、 什么方法表现的？请你 师生对作品进行评向大家介绍，你的作品中师如何展现 “曲“与“直” 价的四、课堂小结表扬优秀作业，评出具有创意的作品五、环境收拾整理板书设计曲曲直直线的认识与表现曲线：弧线、波浪线、螺旋线教 后 记第四课课题平平稳稳课型欣赏评述课时2周次4认知领域： 理解

10、对称或均衡的原理，找出我们周围的对称或均衡的物体。操作领域：运用物体的对称或均衡原理，通过剪纸、拼贴、教学目标绘画等手段把自己的感受表现出来情感领域 ：使学生从生活中体会真、善、美。重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式重点难点难点：用各种材料来表现对均衡的感受教法讲授法学具准备图片、投影仪、水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等累计课时： 2第一课时教案学案一、 组织教学：二、 引导：1、师：出示对称形式的范作，复习对称知识：左右两边的图形、色彩相同就称为对称。2、请生说说生活中常见的对称现象。学生认真观察并理介绍新知：看书中的知识窗， 认识多种形解均衡的定义3、式的对称：中心线对称、中心点

11、对称欣赏书中的对称范例， 再请学生找找对称的例子三、讲授新课 ：1、师出示活动贴图， 在中心线或点的一边摆放学生举例生活中的一个造型，请生选择合适的造型放在另一边，均衡现象形成对称形式。2、师将其中一边另换一造型， 引导学生认识均衡3、赏析书中或师收集的均衡形式图例， 师再以纹样骨骼的方法演示对称与均衡4、生说说生活中的均衡现象学生作业5、小结：对称与均衡的特点：给人整齐、平稳的感觉三、学生作业、教师辅导四、展示作业，收拾与整理第二课时教案学案一、组织教学作业二、课堂教学1、复习知识：对称和均衡的定义( 知识窗 )2、检查作业，指出一些作业的优点和不足之处，小组交流各自的故事选材，构思设计主要

12、分析对称与均衡3、继续完成作业，教师巡回指导三、欣赏、评价展评作业，重点对学生是否能够巧妙理解对称与均衡进行评价四、课堂小结表扬优秀作业五、 拓展：用筒状的物体，做立体对称的作品。也可以用摄影形式来表现均衡板书设计平平稳稳对称与均衡教 后 记第五课课题感受声音课型欣赏评述课时2周次5认知领域： 启发学生感受声音的旋律和节奏操作领域： 学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生教学目标 创造视觉符号的表达能力情感领域 ：运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受重点：启发学生感受声音的旋律和节奏重点难点难点：让学生听音乐并把自己的感受表达出来。教法讲解法示范法学具准备音乐曲累计课时：2第一课时教案

13、学案一、 引导阶段：（教师要求学生闭眼聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏二、发展阶段 ：启发视觉表现，如果把这种感觉用线来表示（学生小组讨论）哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表学生小组讨论对音乐的感想轻音乐感觉柔和优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角灯基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。三、探究阶段（

14、欣赏抽象绘画作品）康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、激动不定的、变幻的感觉。马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。四启发创作阶段：闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图学生创作形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。五、学生创作阶段：学生创作练习教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰（欣赏学生作品）学生创作练习，教师巡回辅导第二课时教案一、组织教学二、课堂教学1、复习知识：谈谈上节课不同声音的感受？作品中运用什么样的线索，表现了哪一种声音。2、师生共同分

15、析优秀的学生作品（从线条和声学案学生复习知识音的感受来体会）师生分析作品3、继续完成作业，教师巡回指导学生作品三、欣赏、评价你的作品是用了什么线索表现的?表现了那种声音？请你向大家介绍，并谈谈感受学生自评并谈感受四、课堂小结： 表扬优秀作业五、拓展：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈） 、雕塑等。板书设计感受声音直线：硬的感觉曲线：柔和的感觉、用线表现节奏：上下、强弱、长短、起伏变化由线组成的形有几何形和自由形通过点、圆、方、三角灯基本形，产生规律的运动节奏教 后 记第六课课题迷彩服课型欣赏 评述课时2周次6认知领域： 感受图案的装饰性特点教学目标操作领域： 学习几种制作

16、方法，拓展学生思维情感领域 ：增强保护动物的意识重点：感受图案的装饰性特点重点难点难点：色彩的搭配。教法演示法学具准备绘画工具累计课时： 2第一课时教案一、组织教学：检查学生用具准备情况二、导入阶段 ：1、教师提问：同学们，你们见过解放军战士穿过的迷彩服吗？生：喜欢2、出示迷彩服的图片， 观察迷彩服的色彩及图案。教师：许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就像一件件的迷彩服3、揭示课题迷彩服三、发展阶段1、战士欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？2、欣赏课本上有斑纹的动物图片， 说说你喜欢哪一种动物，为什么？学生分组讨论

17、交流，回答问题3、学习几种制作技法，注意色彩的搭配A、运用点、线、面画动物身上的斑纹B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹C、用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。4、请同学们动动脑筋， 还有其它的什么制作方法四、创作阶段1、提出作业要求：选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同参加动物联欢会2、学生练习，教师巡回指导，优秀作品点评学案学生分组讨论交流回答问题同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。（老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片）学生作业小组合作完成编写故事，编写故事第二课时教案学案一、组织教学二、复习知识三、检查作业情况复习知识四、

18、继续完成作业五、小姐 ：表扬优秀作业。六、课外拓展 ：还能用什么办法为你喜欢的继续完成作业动物穿上漂亮的外衣板书设计迷彩服A、运用点、线、面画动物身上的斑纹B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹C、用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑， 一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。教 后 记第 7 课课题彩色玻璃窗课型欣赏 评述课时2周次7认知领域：以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌的艺术特点。教学目标情感领域：引导学生运用不同的色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花重点难点难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用教法讲解法演

19、示法学具准备彩纸、剪刀、胶水、彩笔累计课时： 1教案学案一、组织教学：二、导入阶段 ：1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片欣赏彩色玻璃窗2、小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。镶嵌画图片（从纹样、色彩上进行欣赏）3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马时期就开始使用，一般使用于教堂，公元 13-14 世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和玻璃窗画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇拽，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。4、揭示课题：彩色玻璃窗学生交流讨论，从三、发展阶段而引出镂空这种1、欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我

20、们表现方法，师示范自己的方法来制作彩色玻璃窗？几种镂空的技法。2、与学生交流讨论， 从而引出镂空这种表现方法，师示范几种镂空的技法。3、学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）4、欣赏做好的彩色玻璃窗：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳？结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗5、欣赏一组窗户造型设计的图片，对学生在窗户的造型上做进一步引导三、创作阶段学生创作1、作业：用彩色的手工纸拼贴玻璃窗2、要求：造型奇特、色彩鲜艳3、学生练习，教师巡回指导板书设计彩色玻璃窗造型奇特、色彩鲜艳教 后 记

21、第 8 课课我设造型表课型现 设计课时2周次11题计的服装应用教学目标重点难点教法学具准备认知领域：引导学生了解世界奥林匹克的知识，聚焦“新北京，新奥运”。操作领域：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。情感领域引导学生共享奥运精神，增强学生的民族自豪感。重点：了解中国古建筑的风格特点及保护意义难点：对本地的古建筑进行了解。讲授法谈话法 讨论法课件、学生课前搜集本地古建筑的资料、手抄报制作工具累计课时： 2教案学案一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入 ：1、奥运知识擂台赛（二）新授：1、奥运风采学生回答（设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画， 激发学生的创作欲望。）

22、作业评价生回答（设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。）看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？你想对北京举办的2008 奥运会说什么？2、奥运畅想三、学生作业，教师辅导引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。四、作业评价五、拓展： 将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。综 合探课二十年后课型索课时2周次6题的学校教学目认知领域： 了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布标局。操作领域 ：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。情感领域 ：对母校的热爱，对美好未来的追求。重点：用各种方法、

23、材料制作未来的学校模型。重点难点难点：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。教讲授法谈话法 讨论法法学具准制作材料（萝卜、橘子、苹果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、备橡皮泥累计课时： 2第一课时教案学案一、组织教学：二、讲授新课 ：（一）导入：1 、歌曲：毕业歌不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到生答师问：了什么？（学生谈）我把他们称为2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。圆柱形、六面3、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的形、圆锥形、球呢？形，对不对？为（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）什么？因为它（大门电动感应）们都是有长、（教学楼宽敞明亮）宽、高的三度空（操场塑胶跑道、

24、绿草坪）间的立体实物（综合楼实验室、美术、舞蹈）（办公楼现代化的办公设施）（绿化绿树成荫）给你什么感受？想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！欣赏课本图片，4、出示课题：加深形体感受，（二）新授1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校了解草图画法。的？先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的？2、出示平面图，小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？3 、出示立体的效果图4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：大门道路绿化带教学楼体育馆操场（跑道）5、布局

25、。6、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。学生作业：根据草图，在带来的三、学生绘制，教师辅导四、作业评价 ：介绍自己小组的设计意图与创意。自评与互评。第二课一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入课题：1、欣赏上节课的的学生作业规划图2、出示课题（二）新授1、分小组欣赏精美的学校建筑模型看这些模型，都是用什么材料制作的？你还发现了那些制作的材料.材料的运用原则：底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。2、探究制作方法。看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）你能找出制作建筑的顺序吗？地基墙壁门、窗屋顶（研究小组的模型）先做什么？房子的底部门窗的形状（可以画、贴）房顶小组欣赏精美示范：（用纸建筑的学校）

26、（和上节课效果图相符）的学校建筑模装饰方法：（材料）型房屋：街道：大门：想一想还可以用怎样的方法、材料做？课件展示（盒子翻新法） （切割造型法）纸盒、泡沫、泥、说说你想还能设计怎样的学校？彩纸、塑料、3、你们小组想用什么材料，怎样做？学生谈）三、学生制作。教师辅导研究小组的模四、欣赏评价型）1、每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。先做什2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听么？取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最（学生说）佳效果等奖项。学生制作五、拓展：1、未来的孩子们在学校的愉快生活。2、长大后为我们的家乡设计美好的未来。设计板书二十年后的学校地基墙壁门、窗屋顶房子的底部门

27、窗的形状房顶装饰方法：（材料）房屋：街道：大门：反思学生能积极参与小组活动，能用废弃材料制作建筑模型。课我们即将课型设计应课时2周次6题毕业用认知领域 ：综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。制教学目作毕业纪念品和纪念册。标操作领域 ：综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。制作毕业纪念品和纪念册。重点：运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册。重点难点难点： 1、选材、构思设计。2 、构图与绘制。教讲授法谈话法 讨论法法学具准绘画工具、手工工具等备累计课时： 2第一课时教案学案教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：生答师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？

28、因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。学生作业：根据草图，在带来的讨论1、欣赏：出示课件，学生配乐朗读：2、板书课题：我们即将毕业。（二）新授 ：1、学生回忆小学六年的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。2、此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？3、往事回忆，真情再现。学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、 最难忘的人或最难忘的景。4、你现在的心情是怎样的呢？那你现在最想做什么？（三）欣赏探究观察她是用什么方法来制作这件礼物的。学生创作1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，

29、真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。3、独特的签名4、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？三、学生创作，教师辅导四、作业评价互评，签名采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。五、小结：六、拓展：鼓励学生热爱美术学习，在美术设计与创作实践活动中，不断提高美术的应用能力。第九课课题图文并茂课型设计 应用课 周时 2 次6教学目标认知领域：运用绘画形式表现自己的想法，培养学生创造性和生活情趣。操作领域：学习用绘画表现自编故事的形式特点，掌握

30、人物动作的画法。情感领域 ：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、 善 、美。重点：1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。2 、绘画自编故事的创作特点及步骤。重点难点难点：1、选材、构思设计。2 、构图与绘制。教法 讲授法 谈话法 讨论法制作材料（萝卜、橘子、苹果、土豆、肥皂等）花泥、小学具准备刀、橡皮泥累计课时：2第一课时教案学案一、组织教学：二、讲授新课 ：（一）导入：1、游戏：“连连看”，教师小结，出示课题图文并茂。2、欣赏分析作品（ 1） 欣赏大师丰子恺的配文图画，提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？生答师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥（2） 欣赏不同

31、种类的故事画。（3） 欣赏小朋友自编故事的配画作业。3、分析故事画的创作步骤：构思选材、构思设计三、学生作业辅导作业要求：形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。学生作业：根据草图，在带来的欣赏1、小组合作完成编写故事，编写故事。2、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。小组合作完成编写故事，编写故事第二课时教案学案一、组织教学作业二、继续上节课作业1、小组交流各自的故事选材，构思设计2、分析作业步骤：（板书）小组交流各自的故事选材，构思设计 选材构思（已完成） 文字表现（已考虑好） 构图根据故事内容确定用大场面还

32、是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。 深入表现和着色如果采用线表现， 那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。三、作业评价四、课堂小结五、拓展：学生可以在课后多加练习，将生活中有趣的事情编成故事画。板书设计图文并茂分析作业步骤： 选材构思 文字表现 构图教 后 记图片给人以直观的感受，所载承的信息量极大。本节课的知识点：1、图片在文章中的作用 2、剪贴画及插入方法 3、了解外部图片及插入方法 4、对于图片的合理选择。课题第十一课电课型综合 探索课时 1周次脑美术教学目标重点难点认知领域：指导学生打

33、开电脑并进入操作系统画图程序的界面。操作领域：指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。情感领域：引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面教法讲授法谈话法讨论法学具准备彩纸、挂历纸、剪刀、胶水累计课时： 2教案学案一、组织教学：二、讲授新课（一）引导阶段：师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那生：用手来画，画些画？都用到了画图软件中的哪些工具？一个和它一样的师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只 生：用电脑绘画

34、小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？（二）新授阶段生：电脑绘画讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看）师：用那一种方法更简单？师：请同学们试一试，一起来制作更多的画。师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画，想不想和老师共同完成一张电脑画？师：我来操作，你们帮我思考（讲解绘画过程）三、学生创作，教师辅导四、作业展评板书设计第十一课电脑美术老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单， 它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？教 后 记从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的 40 分钟内，不仅让孩子们学到知识，而且让他们在轻松，愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，创造性都表现的很突出，学生真正成为学习的主人。 兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的发展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣，做起事情来，非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼，而是和孩子们打成一片，带动他们围绕兴趣进行学习。二引