望岳教案-公开课教案

1、?望岳?教案【教学目标】：a、掌握重点字词的含义；b、领略泰山雄伟神奇的景色；c、理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。【教学重点】：a、重点字词的含义；b、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。【教学难点】：a、名句蕴含的人生哲理。【教学课时】：一课时【教学方法】：朗读法、讨论法【教学准备】：ppt、道具【教学程序】：一、导入新课1“五岳导入。2. 欣赏泰山景色并描绘泰山。简单点评后转入杜甫的 ?望岳?：我们今天就来欣赏下唐朝伟大的现实主义诗人 杜甫笔下的泰山是怎样的一番景象。二、作者并背景介绍1. 指名简介作者。师补充要点：杜甫人称“诗圣；与“诗仙李白齐名，世称“李杜2. 背景：应试落第。三、初步朗

2、读1、听范读，要求听准字音，把握节奏。2、全体学生齐读。四、整体感知1. 结合注释，了解诗歌内容。2. 快速抢答，字词解释。五、深入研读师：诗题叫?望岳?，杜甫实际上望到了哪些景象？1. 首联“岱宗两句。这是什么修辞手法？ 设问。字词解释，梳理大意。重点：“岱宗、“夫如何、“夫、“齐鲁、“青、 “未了。指导概括并板书：远望青翠苍郁、绵延不绝。齐读。2“造化两句。字词：“造化、“神秀、“钟、“阴、“阳、“割。指导概括并板书：近望 神奇秀丽、巍峨高大。板书_ “近望3“荡胸两句。字词：“荡胸、“决眦“入看ppt图片，演示“决眦入归鸟。指导概括并板书：细望六、名句赏析云涌云翻、鸟儿归巢1、 泰山如此

3、绵延不尽，如此神奇秀丽，如此巍峨高大，杜甫看了心潮澎湃，他情不自禁地 产生了一个愿望。杜甫的愿望是什么？一一一览众山小。2、“会当两句释义。3、抒发了杜甫怎样的情感？讨论后明确：不怕困难，勇攀顶峰，俯视一切的雄心和气魄。4、联系自己的学习生活实际，谈谈启示。七、总结课文1.完成填空：这首诗歌描写了泰山 的景色，表达了诗人 思想感情。讨论后明确：这首诗主要描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀顶峰的精神和远大抱负。八、背诵竞赛九、作业：1. 字词解释抄2遍。2. 抄写原诗并翻译。板书：望岳i r唐杜甫一“诗圣首联：远望绵延不绝、树木苍翠 颔联：近望神奇秀丽、

4、巍峨高大 颈联：细望云涌云翻、鸟儿归巢 尾联：不畏艰难 俯视一切附原文：望岳i r岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。一、自主学习1文学常识杜甫是代大诗人，字,他被称作,其诗作被称作，都收集在。2、给以下字词注音1岱示夫如何岱2决眦入归鸟眦:3白头搔更短搔4浑欲不胜簪簪:3.解释下面加粗的词。1造化钟神秀钟：2阴阳割昏晓阴：阳：3会当凌绝顶会当：4浑欲不胜簪浑二、学习?望岳?1.整体感知：结合课下注释翻译每一句诗，理解诗歌内容提示：指定学生翻译，老师指导。1诗题为?望岳?，但全诗没有一个“望字，那么，它是怎样得以表达 的呢？1、

5、首联写出了远望中所见泰山的高大形象。 2、颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟运用拟人写出了泰山的神奇秀丽；“割运用夸张写出了泰山的高峻绵长。3、颈联写凝细望之景。意思是山中层出不 穷的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。4、尾联写由望岳而产生的登岳的愿望。既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力， 也表现了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。2“诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意。?望岳?这首诗流露出了 诗人什么样的思想感情？方法指导：可以联系写作背景，联系诗人的人生经历。说明诗人不仅登上泰山的顶峰，而且要登上人生的顶峰，表现了诗人不怕困 难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。3赏析语言?望岳?一诗炼字传神，其中“造化钟神秀中的“钟字、“阴阳割昏晓中中的“割字尤为突出，试品析好在哪里“钟拟人，写出大自然的多情，表达作者对泰山雄奇秀丽景色的喜爱；“割从山的北面来看，那照临下土的阳光就像一把硕大无比的刀切断了一样, 突出了泰山遮天