202X年高中历史历史人物评价规律总结课件人民版选修4

1、历史人物评价规律总结历史人物评价规律总结一、对古代政治家进展评价的依据和方法1.1.依据(1)(1)将历史人物置于他所处的历史环境中予以评价，根据历史人物所处的时代衡量是非功过。(2)(2)对历史人物的作用还要进展全面分析和评价。任何出色人物既有巨大的历史功绩，也必然有这样那样的缺点和错误，因此，既要肯定功绩，又要指出错误，不能简单地肯定或否认。2.方法方法(1)是否完成国家统一，推动历史开展。是否完成国家统一，推动历史开展。(2)是否调整统治措施，保持社会安定。是否调整统治措施，保持社会安定。(3)是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济开展。是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济

2、开展。(4)是否采取措施，促进文化繁荣。是否采取措施，促进文化繁荣。(5)是否采取措施，稳固国家统一，促进各民族的融合与团结。是否采取措施，稳固国家统一，促进各民族的融合与团结。(6)是否对抗外来侵略，保卫国家主权和民族利益。是否对抗外来侵略，保卫国家主权和民族利益。二、如何评价资产阶级革命时代的英雄人物1.1.确定人物的时代背景。在评价任何一个历史人物时，都要把他放到一定的历史范围内进展考察，即寻找该历史人物个人活动与当时历史条件之间的关系。主要考虑的因素有：人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。对资产阶级革命时代的英雄人物的评价，一定要紧抓“革命时代这一背景，虽然拿破

3、仑和克伦威尔均建立过军事专制统治，但他们的行为均是当时形势开展的需要，应一分为二地评价。2.2.确定人物的阶级属性。不应停留在个人动机上面，而要深入提醒其代表的阶级利益及特定的民族关系的环境，寻求个人活动与本阶级的关系。3.确定人物在历史上的作用。主要看他是否顺应了历史开展潮流，是确定人物在历史上的作用。主要看他是否顺应了历史开展潮流，是否推动了生产力开展和社会的进步。主要看他的政治主张、内外政策、否推动了生产力开展和社会的进步。主要看他的政治主张、内外政策、行动等对本国家、本民族历史开展有何作用，对人类社会乃至整个世行动等对本国家、本民族历史开展有何作用，对人类社会乃至整个世界历史的开展有何

4、作用。界历史的开展有何作用。 4.遵循实事求是的原那么。要坚持遵循实事求是的原那么。要坚持“阶段论和阶段论和“方面论原那么，将方面论原那么，将人物的活动分为不同的阶段进展评价，防止笼统化、简单化。比方，人物的活动分为不同的阶段进展评价，防止笼统化、简单化。比方，对拿破仑对外战争的评价。对拿破仑对外战争的评价。5.确定评价性结论。确定评价性结论。对历史人物不仅要一分为二，还要有一个总结论。具体评价时要注意，从决定历史人物地位的最主要方面定性，对政治人物要点明其阶级属性。另外，对历史人物的评价还要正确处理英雄人物与人民群众的关系、主观愿望和客观效果之间的关系以及道德评价与历史评价之间的关系等。 三

5、、评价出色科学家的角度1.1.挑战权威的创新精神如李四光两次否认“洋神话；牛顿那么在“巨人的肩上大胆创新，做出了辉煌的科学成就；爱因斯坦那么大胆否认了牛顿的绝对时空观念，创立了相对论。2.2.正确的科研方法(1)(1)独立思考是科学创新的首要条件，是科学思维的必备品质。(2)(2)重视实践调查、考察( (李四光) )，归纳总结( (牛顿) )，理论分析( (爱因斯坦) )，科学实验以及实践调查，科学实践与理论研究相结合，是科学家根本的科研方法。(3)(3)坚持不懈、勤奋探索。3.淡泊名利的人生态度，科学的价值观淡泊名利的人生态度，科学的价值观出色科学家无一例外地生活简朴，看轻物质享受，淡泊名利

6、，有自知之出色科学家无一例外地生活简朴，看轻物质享受，淡泊名利，有自知之明，对自身价值有正确的认识，有关注国家民族、全人类生存兴衰的强明，对自身价值有正确的认识，有关注国家民族、全人类生存兴衰的强烈责任感，以工作为快乐，以成功为享受，如爱因斯坦的快乐主张就很烈责任感，以工作为快乐，以成功为享受，如爱因斯坦的快乐主张就很有代表性。有代表性。4.艰辛奋斗的精神艰辛奋斗的精神牛顿终身未婚，把生命完全献给了人类的科学事业。牛顿终身未婚，把生命完全献给了人类的科学事业。 四、评价历史人物的根本方法和原那么1.1.评价的根本方法(1)(1)特定的历史背景。背景是历史人物活动的舞台，必须将历史人物放在他所生

7、活的特定的历史时代进展评判，否那么，人物同样的活动如果处于不同的历史背景，那就可以作出完全不同的评价。(2)(2)确定评价标准。我们看一个人物的活动或举措，不能感情用事，也不能仅从道义的角度去考虑，而要看其是否有利于生产力的开展、社会的进步和国家的统一等。(3)(3)防止以偏概全。通常说人无完人，就是指对历史人物的评价要一分为二，全面客观。对历史人物要考虑他的阶段性和时代性。 (4)抑制英雄史观。历史上有作为的人物是时势造就出来的，同时也要成认人物的个性特点对事物的一定影响力。(5)抑制思维定势。要根据具体材料所提供的有效信息，抑制思维定势，将材料观点和教材有关知识进展综合分析。(6)防止主观臆断。评价历史人物必须建立在史实的根底上，决不能主观臆断，空穴来风。也就是在占有大量史料的根底上对历史人物给予评价。2.评价遵循的根本原那么评价遵循的根本原那么(1)评价历史人物的主要依据是看其历史活动是否顺应历史开展的潮流。评价历史人物的主要依据是看其历史活动是否