沪教版九年级化学上册核心教材图片知识梳理

1、.核心教材图片第1章 开启化学之门1教材图11加热碳酸氢铵的实验P3现象：蒸发皿中白色固体逐渐消失，有刺激性气味的气体产生。结论：碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳。化学方程式：NH4HCO3NH3H2OCO2。2教材图16铁的锈蚀实验P5现象及解释：铁丝外表产生红色物质，原因是铁与氧气、水反响产生红色铁锈；导管中产生一段水柱，原因是铁生锈消耗了集气瓶中的氧气，瓶中气压减小。结论：铁在水和氧气同时存在的条件下易生锈。注意：浓食盐水可以加快铁生锈的速率；使用红墨水，有利于观察现象。3教材图120空气中氧气体积分数的测定P13现象：红磷燃烧产生大量白烟；冷却至室温后，翻开止水夹，水倒吸进入集气

2、瓶，进入水的体积，约占集气瓶容积的。结论：氧气约占空气体积的；氮气不能燃烧也不能支持燃烧，氮气难溶于水。化学方程式：4P5O22P2O5。注意：红磷必须足量；装置气密性要良好；在酒精灯上点燃红磷后要迅速插入集气瓶内，并塞紧橡皮塞；等装置冷却到室温后再翻开止水夹。4教材图121加热葡萄糖、砂糖、面粉P15现象：它们都变成黑色。结论：它们中都含有碳元素。第2章 身边的化学物质5教材图24木炭在氧气中燃烧P31现象：木炭在空气中燃烧持续红热，无烟无焰；在氧气中燃烧发出白光，放出热量。化学方程式：CO2CO2。注意：燃烧匙插入集气瓶中时，由上而下缓慢地伸入集气瓶中，以充分利用集气瓶内的氧气。6教材图2

3、5蜡烛在氧气中燃烧P31现象：蜡烛在氧气中比在空气中燃烧剧烈，发出白光，放出大量热，瓶壁上有水珠出现。文字表达式：石蜡氧气二氧化碳水。7教材图26铁丝在氧气中燃烧P31现象：铁丝在空气中不能燃烧；在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。化学方程式：3Fe2O2Fe3O4。注意：铁丝的底端系一根火柴来引燃铁丝；铁丝要绕成螺旋状，以增大铁丝的受热面积；集气瓶底加少量水或铺一层细沙，防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂；待火柴快要燃尽时再伸入集气瓶中，防止火柴燃烧消耗集气瓶内的氧气。8教材图28加热高锰酸钾制氧气P35原理：2KMnO4K2MnO4MnO2O2。注意：药品平铺在试管底部使其均

4、匀受热；试管口塞一团棉花是为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；导管不宜伸入试管过长，否那么不利于气体导出；试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管；铁夹要在间隔 试管口处；用酒精灯外焰加热，先使试管均匀受热，再集中到药品部位加热；导管口有连续均匀的气泡产生时再搜集，否那么搜集的气体中混有空气；当集气瓶口有较大气泡冒出时，证明集气瓶中已搜集满氧气；实验完毕后，应先移出导管，后熄灭酒精灯，防止水倒流炸裂试管。9教材图29双氧水分解制氧气P36原理：2H2O22H2OO2。注意：导管稍露出橡皮塞即可，这样有利于氧气排出；双氧水滴加完毕，立即关闭分液漏斗活塞，防止生成的气体从分液漏斗中逸出。优点：不需

5、要加热，节约能源；操作简单；无污染；可控制反响速率；可随时添加液体。10教材图210检验装置的气密性P37注意：假设导管口有气泡产生，那么说明装置气密性良好。11教材图213将汽水中的二氧化碳通入含石蕊试液的水中P42现象：石蕊试液变红。结论：二氧化碳能与水反响生成酸性物质。化学方程式：CO2H2O=H2CO3。12教材图214加热含石蕊的碳酸溶液P42现象：溶液由红色逐渐变为紫色。结论：碳酸不稳定，受热易分解。化学方程式：H2CO3H2OCO2。13教材图216气体的搜集方法P44提示：密度比空气大且不与空气反响的气体可用向上排空气法搜集即图a；密度比空气小且不与空气反响的气体可用向下排空气

6、法搜集即图b；不易溶于水且不与水反响的气体可用排水法搜集即图c。注意：用排空气法搜集气体时，导气管要伸入至接近集气瓶底部，这样有利于集气瓶内空气排出，使搜集的气体更纯。14教材图217制取一瓶二氧化碳，用燃着的火柴伸到瓶口处，观察现象P44提示：验满二氧化碳的方法：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已满。注意：长颈漏斗下端应伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗处逸出。化学方程式：CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2。15教材图217把二氧化碳气体渐渐倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，观察现象P44现象：下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。结论：二氧化碳密度比空气大；一般情况下二氧化

7、碳不能燃烧，也不支持燃烧。注意：玻璃片的作用是控制二氧化碳的流向。16教材图218电解水实验P48现象：两电极上均有气泡产生；负极与正极产生气体的体积比约为21。检验：正极气体用带火星的木条检验，木条复燃，证明是氧气；负极气体用燃着的木条检验，气体燃烧，证明是氢气。化学方程式：2H2O2H2O2。注意：通直流电；实验过程中常加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，增强水的导电性；负极与正极气体体积比大于21的原因有：氧气的溶解性大于氢气；氧气与电极反响而被消耗。17教材图222过滤装置P50提示：过滤操作要点为“一贴“二低“三靠。“一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。“二低：滤纸低于漏斗的边缘、液面低于滤纸的边缘。

8、“三靠：烧杯口紧靠玻璃棒、玻璃棒的下端轻靠三层滤纸处、漏斗的下端紧靠烧杯内壁。注意：滤纸与漏斗壁之间不要留有气泡，否那么会影响过滤速度。第3章 物质构成的奥秘18教材图32实验2探究微粒运动的实验P63现象：烧杯C中液体由无色变为红色。解释：烧杯B中挥发出来的氨气微粒不断运动，并进入到滴有酚酞的蒸馏水中使酚酞变红。结论：微粒是不断运动的。19教材图33水与酒精混合实验P63现象：酒精与水的混合液并不能充满整个玻璃管。结论：微粒间有空隙。20教材图34水和空气的压缩实验P64现象：装有空气的注射器比装水的注射器更容易压缩。结论：在固体、液体中微粒之间的空隙比较小，在气体物质中微粒之间的空隙比较大

9、。21教材图P66提示：水电解的反响中，发生改变的微粒是水分子，不发生改变的微粒是氢原子和氧原子。结论：化学变化的本质是分子分成原子，原子重新结合成新分子；在化学变化中分子可分，原子不可分；化学变化前后分子种类一定改变，原子种类和数目一定不变；原子是化学变化中的最小微粒。第4章 认识化学变化22教材图42烧不坏的手绢P93现象：手绢完好无损。解释：酒精燃烧放热，使水分蒸发，水分蒸发时吸热，使温度达不到手绢的着火点，故手绢无法燃烧。23教材图43蜡烛不完全燃烧P94现象：玻璃片上有黑色物质生成。解释：蜡烛不完全燃烧有炭黑生成。24教材图45粉尘爆炸实验P95现象：硬纸板被高高掀起。解释：面粉颗粒

10、很小，与氧气充分接触，在有限的空间内剧烈燃烧，放出大量的热，使气体体积膨胀，引起爆炸。25教材图49几种消防平安标志P98提示：注意这些图标的含义和使用场所。26教材图P99提示：比照说明燃烧需要可燃物与氧气或空气接触；比照说明燃烧需要温度到达可燃物的着火点。注意：本实验利用了铜的导热性；热水的作用一是进步可燃物的温度，二是隔绝氧气或空气。27教材图“煤球与“蜂窝煤P99提示：“煤球变成“蜂窝煤的目的是增大煤与氧气或空气的接触面积，使煤完全燃烧。28教材图411氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反响P102现象：锥形瓶中产生蓝色沉淀；天平保持平衡。结论：化学反响前后物质的质量总和没有发生改变。化学方程式

11、：2NaOHCuSO4=CuOH2Na2SO4。29教材图412碳酸钙与盐酸反响P102现象：产生大量气泡；天平保持平衡。结论：化学反响前后物质的质量总和没有发生改变。注意：验证质量守恒定律时，假设利用有气体参加或生成的反响，应在密闭容器中进展。化学方程式：CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2。第5章 金属的冶炼与利用30教材图59一氧化碳与氧化铁的反响P124原理：Fe2O33CO2Fe3CO2。现象：红棕色粉末逐渐变成黑色，澄清石灰水变浑浊，尾气燃烧产生蓝色火焰。注意：先通CO再加热，以排尽空气防爆炸；熄灭酒精喷灯，继续通CO至冷却至室温，防止生成的铁被氧化，同时防止液体倒吸炸裂玻璃管；尾气处理：用气球搜集、用酒精灯点燃CO有毒，污染空气。31教材图511炼铁高炉的构造P125提示：由下而上依次发生的反响为：CO2CO2、CO2C2CO、3COFe2O32Fe3CO2；生铁出口低于炉渣出口，说明生铁的密度大于炉渣的密度。32教材图512铁钉锈蚀实验P127提示：比照说明铁生锈需要水；比照说明铁生