2022年评好课学习心得体会

1、高品质文档2022年评好课学习心得体会 看完陈大伟教授的“观课议课的常规学问”使我这个上班6年的老师茅塞顿开，从中受益匪浅。 观课就是让我们进一步去读懂课堂，进一步读懂课堂。观实际上也就是观看， “夫所以谓之观物者，非以目观之也；非观之以目，而观之以心也；非观之以心，而观之以理也。” 第一。“观”适应了课堂教学形式的变化，今日的课堂，以学生为主，过去我们听课把目光把声音都用到听老师，把耳朵用在听老师的声音上去，那么今日的课实际上我们要去观看学生，第二，过去的课堂主要是以讲授为主要方式，而今日的课堂呢会有多种学习活动。比如说，小组争论，课堂上的声音就算我们听声音，声音也在发生变化。过去可能课堂上

2、会有声音，现在我们提倡课堂上需要有声音，但有些时候需要深思默想，需要思索。过去声音传递的通道可以说比较单一，就是老师讲学生听，学生回答老师听，现在会消失多声道的，比如说分小组争论，有那么多小组，各自都在说着各自的话，你坐在教室后边听，基本上没方法胜任这个观看和讨论课堂教学的任务。 评课，实际上不是对课下结论的评，而是对课堂教学形成个人理解的评，评好课就是去形成更合理的、更科学、更有效的个人对课堂的熟悉和见解。 下结论的评课，和相互沟通、相互共享的议课究竟有什么区分？第一，敬重教学的多样性，实际上教学状况是很简单的，不是你就能够熟悉透的。第二，我们要学会接纳他人的境况，理解他人的追求，比如说这个

3、老师他想用这种方法激发其学生向上的乐观心。第三，我们要学会放开心扉沟通。第四，更重要的是什么呢？评课可以说是面对过去下结论，而议课呢？我们是面对将来想着如何去制造，这就是我们说什么是议课。 什么是观课议课呢？观课议课有这样的界定，观课议课是参加者相互供应教学信念，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关怀的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进老师专业进展的一种老师研修活动。首先，我们把它定位于研修活动，这就有一个问题，什么叫研？研是讨论。讨论就是用利用思想和行动结合起来的力气让自己的训练生活变得舒适和美妙。什么是讨论？我要对我的训练教学实践进行讨论，要去琢磨、要去发觉，我

4、要把讨论琢磨发觉的东西用来转变自己的训练教学时间，让自己的训练教学水平、训练教学效果更好，这就是解决训练教学实践的问题。研修结合起来那就要解决两个问题： 第一，通过观课议课，让我们的课堂教学更抱负，通过观课议课，让我们自身得到进展。这就有了一个目标，观课议课的目标，第一是学生，我们通过观课提高教学质量，能够让班上的学生更加幸福的成长。 第二种就是改善老师的课堂生活，让老师在课堂上能够享受幸福的生活，这就是我们说观课议课的目标。 评好课学习心得体会（2）： 听评课是学校常常开展的教研内容之一，每位老师都经常听课、评课，听课评课是一种行之有效地讨论课堂教学的重要方法和手段，是老师专业成长的重要途径

5、。只有把握听课的技能和技巧，才能有助于提高老师的教学水平，也有助于老师自身进行课堂教学反思，不断向专业化程度和专家型老师的方向迈进。在学习之前，虽然工作了好几年，也听了许多的课，但一说到评课还真说不出一二来，总觉得好，但就不知道究竟好在哪里，应当从哪些地方去说、去评，别人让我说课的时候，我总是不好意思的说自己是来学习的，其实自己是评不好课。经过一个多月的网上在线培训，感觉入门了，基本把握了听课的一些要领。 一、听课和上课一样，要从课前开头预备。听课之前，要先了解听课的课题，教学的目标、重难点、教学设计过程，从而对教学活动中的每一个教学环节的设计做到心中有数，并问问自己：假如是我，会怎么设计教学

6、?依据课堂实际状况思索这样设计的意图和效果，如此以便听课之时能做到有的放矢。 二、听课要仔细，要做到一听、二看、三记、四想。听就是听授课老师的教学过程，听授课老师的教学语言，听听课学生的发言。看就是看老师的主导作用发挥得如何，看学生的主体作用发挥得如何。记就是记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容。想就是听课者在课堂上不仅要边听、边看，还要边想。听课必需本着向别人学习的态度，进入课堂后就要自觉遵守课堂纪律，要求学生做到的，听课者必需做到。保持留意力的高度集中，全身心地投入。做到仔细听、认真看、重点记、多思索，不能漫不经心，不能东张西望，不能思想开小差，不能随便说话谈论，不能干扰学生学习，不能

7、干扰老师上课，更不能迟到、早退、衣冠不整或抽烟、喝水等。 三、评课要抓住主干，敢说真话。首先评课应从以下几个方面去评课：1、教学目标；2、教材处理；3、教学程序；4、教学方法和教学手段；5、教学基本功。其次对授课老师的优点要确定，而且还要虚心学习，对授课老师的不足也要实事求是地讲出来，和大家探讨，只有这样才能共同提高。 评课既是一门科学，也是一门艺术，怎样评价老师的一堂课，在培训过程中做了很好的回答，给我们供应了多种多样的讨论方法。我们在日常的教学中要参照这些方法，不去生搬硬套，而是要带着创新意识利用这些方法。过去评课的目的带有很多功利颜色，现在评课的目的，主要是提高老师的教学力量，在评课中既要对老师的教学赐予确定，最主要的是找出教学中的不足。 评课，不是为了评课而评课，它要遵循肯定的原则：如科学性原则，整体性原则，全面性原则，方向性原则等。我们也要承认老师个体差异，但通过努力这种差异会越来越小，人的智能是有差异的，但多元智能理论，让我们看到了别人身上的闪光点，我们评课的目的，就是使老师的教学行为更加规范，使老师的教学水平更加趋于完善。 听评课的确是一门科学，他需要我们在今后教学中要不断的学习、实践，只有不断的创