1册语文全册教材分析

1、全册教材分析教材内容本册教材由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等六大部分组成，并附有两个生字表和。第一部分是入学教育。第二部分是汉语拼音。（13课、四个复习）第三部分是识字。（识字8课，分为两组）第四部分是课文。（课文20篇，分为四组）第五部分是语文园地。每组识字和课文之后安排一个语文园地，第六部分是口语交际。每个语文园地后面安排一次口语交际。最后一部分是两个生字表和一个汉字笔画名称表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个；生字表(二)是全册要求会写的字，有100个；汉字笔画名称表列举了20种基本笔画。教学目标、汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音

2、节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。、识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字个，会写其中的个。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。、阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中的内容感兴趣，乐于与他人交流。、口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。能力训练点1汉语拼音。学

3、会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。2识字、写字。认识常用汉字400个，写其中100个。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3阅读。学习用普通话正确地朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。4口语交际。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人交流的能力。与别人交谈，态度要自然大

4、方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。教学重点一年级的孩子刚从幼儿园进入小学，没办法很快从心理上完成幼儿园到小学的转变。这给每天的授课带来了一定的困难。一年级的教材分为几大模块：汉语拼音、识字与写字、阅读、口语交际。我认为对于一年级的孩子来说，整个教材的重点是汉语拼音、识字与写字、口语交际这几个方面。教学难点阅读与口语交际阅读要学生学习用普通话朗读，需要学生多动嘴，培养他们对阅读的兴趣，使他们喜爱阅读，并能从中感受到阅读的乐趣。这部分需要学生运用已学的知识。比如运用拼音去认识汉字，再把它读出来，最后再理解意义。这是一个循序渐进的过程。而口语交际，我想更多的是锻炼孩子的口语表

5、达能力，使他们能倾听别人说话，了解说话的内容。还要他们积极参加讨论，发表自己的意见学生特点一、一般心理特点孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。 上学以后少数孩子还离不开妈妈，这是心理没有断乳的表现。这种孩子看不见母亲会感到不安，在众人面前不敢说话，回到家以后马上换了模样，大喊大叫，恢复本来面目。孩子的心理离乳是普通家长感觉不到的问题。发现了也不知怎么处理，只是强迫孩子按大人的意志上学，回家也不准大喊大叫。这种反意志行为

6、恰好给孩子增加了不安的心理成分。现实中这种问题是两种因素造成的，不能简单归结为父母溺爱孩子，还应看到社会因素。由于社会安定性较差，孩子的人身安全缺乏保障，家长不得不随时保护孩子。另外，居住环境封闭，活动空间减少，独生子女只能伴随在父母左右，客观上使孩子得到了过多的照顾，造成娇宠儿增多。一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。 当孩子意识到“我已经是一名小学生了”的时候，行为也会发生一些自觉变化。让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白

7、一些社会责任了。二、学习 对于一年级的孩子，从生活中玩耍中学到的知识，要比书本上学到的知识更重要。这在发达国家已是共识。通自身体验获得知识能使头脑更加活跃。保持愉悦的学习情趣。不论成绩如何，孩子首先要保持愉快乐观的学习情趣。不要把学习知识当作负担。 一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。教师在教学策略、设计教学流程时应注重自主、合作、探索的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。一年级心理健康教育目标：适应新的环境、学习生活，乐与老师、同学交往，初步建立人际关系；认识角色任务，培养积极乐观的学

8、习情趣，建立良好行为习惯。拼音部分教材分析单元内容拼音教学本单元编排汉语拼音共 13 课，分 4 个部分。第一部分（12）：教学 6 个单韵母。第二部分（38）：教学 23 个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。第三部分（911）：教学 8 个复韵母， 1 个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。第四部分（1213），教学 9 个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。四个部分各安排了一个练习，用以复习巩固所学知识与技能，并进行综合练习教学目标1指导学生学会 23 个声母、 24 个韵母和 16 个整体认

9、读音节。 2指导学生认识声调符号，掌握四声的读法，能读出带调音节；认识四线格，会正确书写音节。 3初步培养学生观察图画和口语表达的能力。 4指导学生认识 70 个汉字，培养识字兴趣。所需知识基础部分学生可能在幼儿园学过，估计还有一部分不会教学重点1、 声母、韵母的发音方法及正确书写声母韵母2、 学生准确地拼读音节、整体认读音节的认读3、 声母、韵母和音节在四线格中的写法教学难点1、 声母、韵母和整体认读音节的发音方法2、 Bpdq的区别3、 平舌、翘舌音的区别精讲精练点声母、韵母的发音方法单元课时汉语拼音 38课时单元内容本单元共安排了4篇课文，分别是一去二三里口耳目在家里操场上，还安排了“语

10、文园地一”和口语交际“有趣的游戏”。教学目标1 认识52个生字，会写14个生字。认识5种笔画8个偏旁。2 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 通过学习，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。4 通过学习，初步感受童谣中所表现的景色美；学做尊敬父母的好孩子；激发学生积极参加体育活动的愿望。所需知识基础本单元是学生第一次接触书写汉字，认识田格，认识笔画名称，学会观察汉字占格的方法，这些都是学生要学习的，这一单元的汉字笔画简单，易于记忆，主要是要教会学生观察占格的能力和良好的书写习惯，为今后独立学习书写汉字打下扎实的基础。教学重点识字、写字，激发识字兴趣，养成良好的写字习惯。教学难点初步学习识字方法

11、，养成良好的写字习惯。精讲精练点识字、写字，激发识字兴趣的激发单元课时安排1一去二三里 2课时2口耳目 2课时3在家里 3课时4操场上 2课时语文园地一 2课时口语交际：有趣的游戏 1课时合计： 12课时第 1 单元教材分析（新起一页）第 2 单元教材分析（新起一页）单元内容本单元共有课文五篇，分别是画、四季、小小竹排画排画中游、哪座房子最漂亮、爷爷和小树另安排一个语文园地，园地一个口语交际我们的画。教学目标1认识56个生字，会写19个字。认识15个偏旁， 7个笔画。2认识反义词，了解反义词。 3正确流利地朗读课文，背诵第一至四课。4学习写景的文章、诗句，感受景色的优美，萌发热爱家乡、热爱祖国

12、的感情。所需知识基础这一单元是学生第一次接触课文，在前面学习字、词、句的基础上，学生开始接触由词和词组组成的课文，教师要指导好学生朗读课文的能力，通过不同形式的朗读让学生感受到学习课文的乐趣。并注意积累语言文字。教学重点从本单元起进入了课文学习，教学的重点在前一单元单纯的识字写字的基础上增加了对词语的理解和朗读的训练。但因为我们的学生才接触生字，所以识字写字仍作为我们教学的重点。教学难点对词语的理解和朗读的训练是本单元教学的难点。精讲精练点根据拼音识字、词语教学单元课时安排1画 1时2四季 2课时3小小竹排画排画中游 2课时4哪座房子最漂亮 2课时5爷爷和小树 2课时语文园地2 2课时口语交际

13、我们的画 1课时合计 12时课时第 3 单元教材分析（新起一页）单元内容本单元共安排了5篇课文，分别是静夜思小小的船阳光影子比尾巴，还安排了“语文园地三”和口语交际“这样做不好”。教学目标1 认识53个生字，会写18个生字。认识5种笔画7个偏旁。2 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 通过学习，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华民族传统文化的热爱之情；感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感；感受阳光的美好与宝贵；认识有关影子的一些现象；了解一些动物尾巴的特点。所需知识基础本单元继续学习课文，而且课文的呈现形式以诗歌为主，便于训练学生朗读，培养学生学习语文的兴趣。更为在课文（二）中学习篇幅较

14、长的课文做准备。教学重点识字、写字，朗读课文、背诵课文。1.静夜思：重点是写字，教学要注意写字习惯的培养，注意不同笔画在田字格里的位置。2.小小的船：本课学习5个生字的写法，教师在师范时，要一边写一边说笔画，以帮助学生巩固笔画名称，记住笔顺。3.阳光：从这一课开始让学生认识新偏旁，记住本课的14个字时，要以整体识记为主，不要过细分析字形。还要注意分散难点。可以根据生字分布，分散在两课时教学。4.影子：本课又要学习11个生字，认识2个偏旁，偏旁随生字认识后要进行归类。5.比尾巴：本课又要学习12个生字，认识偏旁“八鸟”。随生字认识后要进行归类，让学生认识四个方位。教学难点理解重点句的意思，读好问

15、句。精讲精练点认识新偏旁单元课时安排6 静夜思 1-2课时7 小小的船 1-2课时8 阳光 2课时9 影子 2课时10 比尾巴 2课时语文园地三 2课时口语交际“这样做不好”。 1课时合计 11-13课时课时第 4 单元教材分析（新起一页）单元内容本单元是个集中识字单元，共安排了4课，分别是比一比自选商场菜园里日月明、“语文园地四”和口语交际“我会拼图”。教学目标1 认识53个生字，会写15个生字。认识2种笔画4个偏旁。2 正确、流利地朗读课文。3了解反义词，能够正确地使用量词，初步了解会意字的特点，激发对祖国语言文字的喜爱。4认识一些蔬菜，了解它们的特点。观察自选商场，了解自选商场的购物方式

16、，体会它给购物的人带来的便利。所需知识基础本单元是一个识字单元，在这一单元的学习中要让学生继续巩固识字方法，并随着4课的学习，体会“会意字”的特点。为后面识字积累一定的方法。教学重点识字、写字，朗读课文教学难点了解反义词，能够正确地使用量词，初步了解会意字的特点，激发对祖国语言文字的喜爱。图文结合，结合生活实际理解“反义词”的意思。注意指导学生运用已经积累的识字方法识字。利用字理字源的方面的知识帮助学生来理解“会意字”的造字方法。并学会用这种方法识了字精讲精练点继续巩固识字方法，体会“会意字”的特点。单元课时安排1比一比 2课时2自选商场 2课时3菜园里 2课时4日月明 2课时语文园地四 2课

17、时口语交际“我会拼图”。 1课时合计 11课时课时第 5 单元教材分析（新起一页）单元内容本单元共安排了4篇课文，分别是我多想去看看雨点儿平平搭积木自己去吧一次比一次有进步，还安排了“语文园地五”和口语交际“该怎么办”。教学目标1.认识52个生字，会写14个生字。认识5种笔画8个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.通过学习，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。4.通过学习，初步感受童谣中所表现的景色美，对祖国首都的热爱；学做关心他人的好孩子；激发学生积极努力的乐观向上的态度。所需知识基础本单元继续以诗歌为主，在文中学写汉字，增加一篇长文。教学重点重点：识字、写字，激发识字兴趣，养成

18、良好的写字习惯。教学难点难点：初步学习识字方法，养成良好的写字习惯。1.我多想去看看认识13个生字，认识偏旁“心”，重点是写字，教学要注意写字习惯的培养，注意不同笔画在田字格里的位置。2.雨点儿本课学习11个生字，会写3个的写法，教师在师范时，要一边写一边说笔画，以帮助学生巩固笔画名称，记住笔顺。3.平平搭积木从这一课开始让学生认识新偏旁，记住本课的11个字时，要以整体识记为主，不要过细分析字形。还要注意分散难点。可以根据生字分布，分散在两课时教学。4.自己去吧本课又要学习12个生字，会写4个，偏旁随生字认识后要进行归类。5.一次比一次有进步本课又要学习13个生字，认识偏旁“王”。随生字认识后要进行归类，让学生懂得只有仔细观察，才能了解事物的特征。精讲精练点识字、写字，激发识字兴趣，养成良好的写字习惯初步学习识字方法，养成良好的写字习惯。单元课时安排11我多想去看看 212雨点儿 213平平搭积木 214自己去吧 215一次比一次有进步 2语文园地五 3合计 1