angengingong教案

1、ang、eng、ing、ong第1课时一、教材分析本课包括三部分内容。第一部分是情境图。情境图以引出要学习的后鼻韵母ang eng ing ong，能指导学生读准音。图下是后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，用以读准它们的音，认清它们的形，读准他们的声调。第二部分是后鼻韵母ang eng ing ong在汉语拼音四线格中的书写，用以指导描红。第三部分是看图读拼音词、拼音句子，用以练读拼音词句。二、学情分析本课主要学习后鼻韵母ang eng ing ong。学生学习时可能读不准确，教师要注意训练方法，要让学生读准后鼻韵母ang eng ing ong的发音，会读

2、准拼音音节。三、教学目标：（一）知识与能力：学习四个后鼻韵母ang eng ing ong及和整体认读音节ying的四声，能够读准音，认清形，正确书写；(二)过程与方法：（三）情感态度价值观：培养学生学习语文的兴趣，感受使用汉语拼音的快乐。四、教学重难点：4个后鼻韵母的发音和正确书写五、教学准备：教学挂图、拼音卡片六、教学方法：启发法，教授法七、教学过程：（一）【复习导入新课】1、抽查前鼻韵母卡片：an en in un vn2、指名说说前鼻韵母发音要领。3.什么叫做前鼻韵母？在单韵母后面加上鼻音n做尾巴，就叫前鼻韵母。4、看情境图，教学语境歌 (1)图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么

3、？(2)学习语境歌、同时诵读情境歌。(星期天，天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。)(3)、请学生跟着老师念两遍情境歌。5、教师引导过渡：今天我们就学习ang eng ing ong这几个韵母。【进入新课】（二）学习前鼻韵母ang及四声。1、看图引出前鼻韵母ang2、学习ang的发音(1)示范发ang，学生静听。（发音要领 ：先发a音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音。）(2)学生跟读ang，体会发音。(3)学生练习发“ang”（个别、小组、齐读）3、指导在四线格里书写ang(1)老师示范书写(2)学生在课本上描红ang。4、学习ang的四声。(1)出示ng

4、 áng ng àng .(2)复习标调原则：看看谁的口型大，就标在那个音上让学生观察发现ang的调号应标在a头上，告诉学生以后凡是看到韵母有a字母的，调号都应标在a的头上(3)学生试读ang的四声(4)学生练读(指名，齐读,变序读)（三）学习后鼻韵母eng及四声。1、看图引出前鼻韵母eng.2、学习eng的发音(1)示范发eng,学生静听。(发音方法与ang大致相同，) (2)学生练读(跟读轻声自练、指名读、齐读等、体会发音方法)3、让学生在书上四线格里书写一个eng。(方法同上，插图帮助记忆韵母形)4、学习eng的四声。(1)出示ng éng ng è

5、;ng .(2)复习标调原则：看看谁的口型大，就标在那个音上让学生观察发现eng的调号应标在e头上，告诉学生以后凡是看到韵母有e字母的，调号都应标在e的头上(3)学生试读eng的四声(4)学生练读(指名，齐读,变序读)（四）学习韵母ing及四声1、看图引出后鼻韵母ing.2、学习ing的发音(1)示范发ing,学生静听 (2)学生跟读。(3)学生练拼(自练、指名读、齐读) 3、在四线格里书写一个ing(同上)4、学习ing的四声(1)出示ng íng ng ìng(2)让学生观察发现这个复韵母ing调号应标在i的头上，(3)学生练读in的四声(自练、指名读)（五）学习韵母o

6、ng及四声1、看图引出后鼻韵母ong.2、学习ong的发音(1)示范发ong,学生静听 (2)学生跟读。(3)学生练拼(自练、指名读、齐读) 3、在四线格里书写一个ong(同上)4、学习ong的四声(1)出示ng óng ng òng(2)让学生观察发现这个复韵母ong调号应标在o的头上，(3)学生练读ong的四声(自练、指名读)(五)比较：前鼻韵母和后鼻韵母的发音和写法1、出示：an en in un vn ang eng ing ong2、前鼻韵母的尾巴是n，后鼻韵母的尾巴是ng.（六）教学整体认读音节ying1、出示yin的四声：yng yíng yng y

7、ìng2、和ing的读音一样。3、学生练读。4、比较：ing ying：读音完全相同，但ing是韵母，ying是音节。（七）巩固练习1、指读卡片：ang eng ing ong ying2、对比读练习：anang;eneng;in-ing八、教学反思九、作业布置练习与测试前鼻韵母ang eng ing ong十、板书设计Ang eng ing ng áng ng àng ng éng ng èng ng íng ng ìng ong yingng óng ng òng yng yíng yng

8、yìng第2课时一、教材分析本课包括三部分内容。第一部分是情境图。情境图以引出要学习的后鼻韵母ang eng ing ong，能指导学生读准音。图下是后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，用以读准它们的音，认清它们的形，读准他们的声调。第二部分是后鼻韵母ang eng ing ong在汉语拼音四线格中的书写，用以指导描红。第三部分是看图读拼音词、拼音句子，用以练读拼音词句。二、学情分析本课主要学习后鼻韵母ang eng ing ong。学生学习时可能读不准确，教师要注意训练方法，要让学生读准后鼻韵母ang eng ing ong的发音，会读准拼音音节。

9、三、教学目标：（一）知识与能力：准确拼读声母与ang eng ing ong组成的音节(二)过程与方法：（三）情感态度价值观：培养学生学习语文的兴趣，感受使用汉语拼音的快乐。四、教学重难点学习由后鼻韵母组成的音节词五、教学准备字母卡片、图片六、教学方法启发法、教授法七、教学过程（一）【复习导入】1、复习后鼻韵母ang eng ing ong。（什么叫做前鼻韵母？）2、复习前鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying的四声。【进入新课】（二）看图读拼音词。1、出示一，图上画的是什么？（房屋）（1)fáng-fáng。fáng w (2)学生自拼。指名

10、说说w是什么音节，学生自由练读拼音词。 (3)学生练拼(指名、开火车、齐)（4）指名说说（先说声母、韵母各是什么？）2、出示二，图上画的是什么？（花生）（1)出示：shngshng；hu shng (2)学生自拼。 (3)学生练拼(指名、开火车、齐)（4）指名说说（先说声母、韵母各是什么？）3、出示三，图上画的是什么？（水瓶）（1)出示：shu píng (2)学生自拼。 (3)学生练拼(指名、开火车、齐)（4）指名说说（先说声母、韵母各是什么？）4、出示四，图上画的是什么？（红旗）（1)出示：hóng qí(2)学生自拼。 (3)学生练拼(指名、开火车、齐)（4

11、）指名说说（先说声母、韵母各是什么？）指导说明：(1)可让学生先看图上画的是什么，再拼读音节(2)鼓励学生放低声音拼读(3)采用自拼、指名拼、齐拼，拼音节找图，图和音节交朋友等多种形式。（三）看图读拼音节1、出示图画，让学生看图，图上画的是什么？ 2、出示拼音句：chung qián j zh xio mì fng；fi dào x ；fi dào dng；y fi fi jìn hu cóng zhóng.3、指名读拼音句。（区别平、翘舌音，前、后鼻音）（四）巩固练习1.指导读课文八、教学反思九、作业布置1、在拼音本上把前鼻韵母和后鼻韵母各默写1遍（1号本上）2、抄写音节fáng w； hu shng ； shu píng ； hóng qí （先读，再抄写2遍，最后默写1遍）十、板书设计fáng