四年级上册信息技术教案6《插入图片》 苏科版新版

1、.?插入图片?教学设计教学背景分析教学内容教材分析：?插入图片?是江苏省九年制义务教育六年制小学教科书小学信息技术下册2019修订版第五课的教学内容。通过前面的学习,学生初步掌握了word文字编辑的根本知识。本课内容是在学生已经能利用WORD编排出一篇较标准的文章的根底上，对文章进一步美化，在文章中插入图片，使文章图文并茂。所以本课在教学内容的安排上，以“动物王国游览为主线，通过“闯关设计不同层次的教学任务，让学生在愉悦的体验活动中掌握插入图片的方法以及能对插入的图片进展大小，位置，裁剪，旋转等操作，可以根据需要选择适宜的环绕方式，到达为今后学习生活效劳的根本目的。在教材的编排中，本课有两部分

2、的内容：先插入剪贴画，接着插入来自文件的图片。但为有效的说明知识与技能在实际生活中的价值、应用的条件，帮助学生理解知识与技能的内涵，把握知识与技能的来龙去脉，我在这堂课中先安排学习安排插入来自文件的图片，剪贴画在下节课学习。学生情况：本课的学习对象是小学四年级学生，有一定的探究才能，在本课学习前可以纯熟掌握翻开、复制、粘贴等相关操作，这些操作均为本节课学习的根底。学生间也存在着一些差异，对于，一些根底好的，探究才能强的学生他们可以通过引导自主探究，快速掌握这部分内容的学习；但是一些根底差的学生，还要在老师和同学的讲解、示范操作等过程的帮助下才可以掌握这部分内容。教学方式：启发引导，创设情境，自

3、我探究，小组合作，总结规律，游戏稳固等 教学手段：学生尝试体验，学生演示，自我探究，互帮互助，合作学习技术准备：引导课件，学生所用图片及文档，探究帮助卡，评价表，网络平台教学目的内容框架教学目的：知识与才能1、掌握在word中插入图片、并能对插入的图片进展缩放、旋转、裁剪等操作2、能根据文章内容选择适宜的图片，设置环绕方式，增强文章的美感。过程与方法1、通过参与“闯关活动，在活动过程中学习插入图片的相关操作，继续培养学生自我探究才能、发现问题解决问题的才能。2、通过小组合作等方式，让每一学生到达知识才能的自我构建，加强合作意识和团队精神，逐步提升每个学生的操作程度。情感态度价值观1、可以在完成

4、“闯关任务的过程中逐步培养学生的审美情趣以及对动物的喜欢之情。通过自我体验，在发现问题，解决问题，中逐步掌握工具的使用，体验成功的乐趣。教学重点：可以插入图片，并能根据需要对图片进展缩放、旋转、裁剪等操作教学难点：根据需要插入图片，选择环绕方式，使文档和谐美观。教学材料：图片，文档，评价表， 课件教 学 过 程教 学环 节教 师 活 动学 生 活 动教 学意 图参 考时 间创设情境激趣导入点拔引领自主探究探究理论构建新知复习稳固图片的编辑调整明确本课的学习任务，理解自己达成的情况。灵敏运用稳固进步分享收获互评互进梳理知识总结升华一、引入今天老师想带大家去游览野生动物世界，想去吗？想想去的同学必

5、须闯过三个关卡，你们敢不敢承受挑战呢？第一关：猜谜并插入谜底出示动物谜语，学生猜。老师把谜底放在了桌面?动物图片?这个文件夹中，你能让它们出如今谜语的下面吗？请学生大概说说这就是我们今天要学习的内容插入图片。板书：插入图片二、学习插入图片1.出示详细要求：翻开桌面的?动物谜语?，试一试，能不能把谜底图片插入在其中。2.请成功的同学演示方法，总结并板书 学生交流：你成功了吗？演示一下使用的方法请学生上台演示老师小结板书：他用到的是这种方法 复制 粘贴 还有和他不一样的方法吗？老师小结板书：他用到的是这种方法 插入来自文件 师小结：两种方法你都会了吗？试试看。假如都会的同学，请你走下位置，帮助你们

6、组里有困难的同学。3.师：都成功了吗？下面我们来看看同学们的作品展示两幅学生作品你更喜欢哪一幅，你能不能像这位同学一样把你的作品调整一下。学生尝试解决问题老师指出小帮手：出示图片工具栏指出图片工具栏中的环绕方式，他们都有什么特点呢？可以帮助我们任意挪动图片位置吗？出示环绕方式小资料：比照特点4.老师做小结边展示学生作品边讲述：插入的图片为了要起到修饰文章的作用，要遵循两者搭配的原那么：图片是为文章效劳，不能喧宾夺主；图片的大小适宜，位置适当；根据文章内容选择相关的图片。板书：效劳；大小、位置；内容相关第二关：找出问题并修改1.快速阅读并观察老师在?动物小知识?中插入的图片，有什么问题没有？你能

7、帮助修改吗？ 2.利用手中的闯关帮助卡，看看能否自己找到调整图片的方法？老师板书：旋转 裁剪3.老师小结图片格式的设置：提示图片工具栏的重要作用及其他选项快速完成修改第三关：游戏变变变出示：游戏规那么：小组合作完成，组内每个学生根据图片变化要求选择一个图形变换，每个人都要参与，全部完成的小组为优秀小组小组合作展示 提示衬于文字下方的使用技巧老师对照板书小结出示评价表，评价前三项，看一看你对今天所学的操作掌握了吗？作为今天同学们顺利闯关成功的奖励老师为大家准备了一份特别的礼物，大家也来放松一下播放视频三、综合练习老师还想让大家帮助来设计一个游览图，检验一下同学们能不能很好的利用今天所学的知识为我

8、们的生活效劳。出示作品要求：插入动物场馆图并能调节好大小位置，老师提供的图片可能有问题，要对图片进展合理的编辑。画面布局要美观和谐，可以两个人一组四、展评：展示学生作品并自评、互评、老师点评。填写评价表。学生猜谜语学生用自己能想到的方法尝试插入图片汇报插入方法，会的同学做演示汇报提出问题分析问题，解决问题学生自我探究方法完成操作汇报演示操作方法完成游戏点评 学生共同完成游览图的制作。展示，评议说一说今后应用这部分知识时候要注意的地方。创设情境，利用学生最感兴趣的动物话题，激发学生的学习欲望，引出课题让学生能充分理解环绕方式的不同特点。提升学生发现问题，解决问题的才能游戏稳固，激发学习兴趣。同时

9、培养学生合作意识让每个学生都有动手操作的时机。贴近学生生活。根据学生自己的实际情况，完成操作，稳固所学，鼓励创新。展示作品，鼓励学生。梳理知识，认识本课的学习意义。3分钟10分钟8分钟5分钟10分钟3分钟1分钟板书设计：插入图片大小调整：位置环绕方式裁剪旋转 选取图片 来自文件插入图片 ?插入图片?教学反思一、利用知识迁移自主建构新知 在插入图片部分，我采取的是让学生利用已有的插入文本框的知识经历自我理论尝试，通过知识迁移的方法，在问题解决的过程中，自主建构新知识。二、巧设任务，降低难度，帮助学生打破难点在图片的编辑与调整的教学环节中，涉及到图片的大小、环绕方式、旋转、裁剪等四个详细知识点。假如作为一个大任务，对学生来讲难度较大。为此我分散了这部分内容的知识点，设计了两个小任务。第一个任务是为插入的谜底调整大小和位置。在此任务中，环绕方式的选择是学生学习的难点。我采取的教学方式是点拨引导自主探究，首先老师引领学生认识图片工具栏，并指出环绕方式的种类；再比照嵌入式与其他环绕方式的最大不同之处，让学生对环绕方式有初步认知；最后让学生尝试体验选择不同的环绕方式所产生的效果，加深学生的认识。第二个任务是处理图片的旋转与裁剪的操作，我采取了让学生自己找到问题并通过帮助卡找到操作方法的设计，独立完成任务，培养学生独立解决问题的自信心。三、运用游戏竞赛方式，稳固