小学一年级语文课件：《青蛙给星星打电话》

1、小学一年级语文课件： 青蛙给星星打电话小学一年级语文课件篇一： 青蛙给星星打电话 教学目标：1.认识“打、话”等12个生字，会写“青、用”等六个汉字。2.认识“月、人”两个偏旁3.有感情地朗读课文，注意“呢、吧”等语气词的读法。4.激发学生的想像力，体会青蛙与星星的内心情感。 教学重点：1.多种方式认识生字，并学会写字。2.有感情地朗读课文。教学难点： 感悟青蛙与小星星的内心世界，感受大自然的 教学准备：青蛙与星星图片多媒体课件教学过程：一、情境导入，激发兴趣1.今天老师给大家带来两个朋友看看它们是谁?（出示青蛙和星星 图片），谁能学学青蛙的叫声?师：小青蛙闲着没事，给它的好朋友打了个电话。

2、今天我们就一起来学习这首诗歌青蛙给星星打电话 ，（随机将 板书补充完整）。2.课题中有两个今天要认识的生字朋友，（画上标识），跟老师读 读这两个字，读读课题。3.析题、导入：根据课题你能猜出课文讲的是什么事吗?它们都说 了些什么呢?你们想知道吗?（想知道），老师也特别想知道，那么翻开 语文书吧（56页）。二、初读感知，学习生字1.教师范读课文这是一首非常有趣又不失优美的诗歌， 现在老师把它读给大家听， 但是老师有听读要求认真听老师读课文，听后能简单说说青蛙问了什么?星星回答了什 么?（指名简单汇报）2.学生自由读文，初步认识生字 除了课题中的两个生字朋友，我们还要认识八个生字朋友，它们 就藏在

3、课文中， 现在你就来读读课文， 找出生字， 画上你喜欢的符号。3.借助拼音把生字多读几遍。4.老师把这些生字连同它们的朋友请到了大屏幕上，并且抹去了 拼音，看看你还认识吗?（找一名小老师领读男女生赛读）5.你还能给哪个生字找个新朋友?6.现在老师把生字的朋友也带走了，只剩下了生字，看看谁还认 识?7.聪明的你们这么快就记住了这么多生字朋友， 有什么好办法吗?咱们交流一下（大屏幕出示）归类识字：吧呀语气词娃妈女字旁 加一加：大一一太月一一用日一阳减一减：妈-女（女同学起立，认识女字）8.现在我们把生字朋友送回家，来读读课文，看看这些生字在课 文中是什么意思?谁愿意把课文读给大家听?提出听读要求：

4、其他同学认真听，听他读的字音是不是准确，有 没有丢字、多字和读错的地方。三、 写字指导 我们认识了这么多生字朋友，在这些生字中有三个是我们既会认又会写的字（字卡出示），由于时间关系，我们来写其中的一个“用” 字。1.先拿出小手，边说说它的笔画名称，边在空中写写这个字。2.看书57页，仔细观察“用”字的笔画在虚宫格中的具体位置， 看谁长了一双慧眼，观察得最认真?3.现在老师就按你们的指导写写这个字。4.翻开练习本写两个。四、 迁移延伸，生字搬新家这些淘气的生字搬新家了， 搬到了我们的故事书、 童话书中去了， 回家后仔细读书，找找它藏在了什么地方?看看你是否还能够叫出它们的名字?小学一年级语文课件

5、篇二： 青蛙给星星打电话教材分析：这是一首意境优美、极富想象的儿童诗。全诗以对话的形式，讲 述了天空的美丽及青蛙和星星的可爱。诗中把星星、青蛙拟人化，还 以同样的方式写出天空的样子，这样写，贴近儿童的心灵，体现了儿 童天真、善良、亲和大自然的天性。教学目标：1、认识12个生字，会写“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七个一类生字，认识三个偏旁“月”“人”“女”。2、有感情地朗读课文，试着分角色演一演。3、培养学生的想象力， 体会青蛙与星星的内心情感。 感受天空的 美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重点：1、识字教学。2、分角色朗读课文。教具准备：多媒体、头饰、生字卡片。教学时

6、数：三课时第一课时教学内容：初步了解课文大意，识字教学。教学过程：一、谈话导入同学们，你们打过电话么?打电话的时候你是怎么说的?谁愿意给 大家表演一下?你们表演得真不错!你们知道青蛙给谁打电话了吗?齐 读课题。二、初读课文1、分析课题，激发兴趣。 根据课题说一说打电话的两个人分别是 谁?他们在电话中说了些什么呢?2、自由朗读课文， 找出本课的一类字和二类字， 分别用符号来标 识。三、识字教学1、认读13个生字，说说你认识哪个生字，是怎么记住的。2、学习6个一类字，通过各种形式学习与识记， 掌握识字的基本 方法。注意“青”的下边月的撇变成竖;“太”和大区别比较。3、指导书写。“金”的字形重点强调

7、。4、认识三个偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要变成竖;人 作偏旁撇、捺距离要远些。第二课时教学内容：1、复习巩固生字。2、分角色朗读课文，了解课文大意。教学过程：一、复习生字1、开火车读一读生字卡片2、做猜字游戏。3、小老师指读。4、摘苹果游戏。二、理解课文大意，指导分角色朗读。1、教师范读课文，学生认真听一听、划一划。2、学生自由练读。3、分角色朗读，将朗读指导与学习课文相结合。三、完成课后练习1、“读一读， 说一说这样的词语”。 比一比，看哪个小组说的既 多又好。亮晶晶的金灿灿的红彤彤的2、 “找一找，读一读”。练习读好带有语气词的句子。第三课时教学内容：1、复习巩固生字。2、朗读课文。3、 完成说话练习“想一想，说一说”。教学过程：一、课前小测验：听写生字，看哪组最棒。二、分角色朗读课文，表演课文。三、“想一想，说一说”1、请同学分别扮演月亮、 星星、太阳、飞