中国古代名著读后感

1、读后感，希望对您有帮助！中国古代名著读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。中国古代名著读后感（一）初读史记，读出一个顶天立地坚强的男子汉，或许一开始他 就不该站出来，顶撞君王，是大罪。他是被深深地激怒了，但他没有 停止在愤怒上，而是还在此基础上对他所要加以叙述和研究的到他所 生活的那个时代为止的一部中国通史进行了认真的整理和思考，并得出了自己的一些结论，这是司马迁之所以不仅成功为一位伟大的文学 家，而且成为一位伟大的历史家的原因所在。鲁迅有一句名言：“长 歌当哭是必须在痛定之后的。”司马迁不正是在“痛定之后”， 以史 记这部大作长歌当哭吗？很难想像，如果司马迁在巨

2、大的悲痛之后不 继之以理智的思考，而会成文学家兼历史家。晚清的刘鄂在老残游 记。自叙中指出：“离骚为屈大夫之哭泣，庄子为蒙叟之哭泣，史记为史公哭泣，草堂诗集为杜工部之哭泣，李后主以 词哭泣，八大山人以画哭泣，王实甫寄哭泣于西厢，雪芹寄哭泣 于红楼梦。”于是，在报任安书中，我看到一个无奈而又理智的 司马迁，一个身心俱残而又顶天立地的司马迁。司马迁一腔抑郁，发 之史记，将悲痛而屈辱的灵魂投入到上下五千年的历史长河之中。 于是，绝代文章横空而出。我似乎看到了太史令坚强的身躯，化作天 边耀眼的彩虹，霎得，红遍了整个天空。再次捧起那泛黄的史记，读出一个报国无门贤能者的忧伤。 司马迁是忧伤的，他的心痛汉武

3、帝不听谏的小肚鸡肠，所以，他是懂 得屈原的，要不然，他不会将屈子愁闷的心情写得如此淋漓尽致，他 又怎么会有抒一肚子的愤懑牢骚之气，满纸俱是怨辞。当屈原“举世 浑浊我独清，众人皆醉我独醒”的时候，我仿佛看到一个忧伤的灵魂 与另一个无助的灵魂悄无声息的碰撞， 不禁发问，那仅仅是一部述史 的史书吗？无法控制不安的思绪，带著灵魂的触动与颤抖，再次品味他的史 记，这一次，我读出了一个中华民族的魂魄，千百年来不变的精神。 无论是太史令，还是屈平，还是项王与信陵，我都看到他们人性的善 良，一诺千金的男儿形象。是司马迁完美的追求，还是他本来已经完 美的文字，千年的民族之魂，在他笔下，闪闪发亮，是史记 ，让 我

4、看到一种人性的韵味，人性的光辉，那么美好，那么灿烂！我不禁 怦然震动史记之韵味，非桂花树凋零的悲哀，也非纳兰性词的凄凉， 它的韵味，是甜香赛芝兰之悠长，踏雪寻梅的不变的情怀。读史记之韵，读出司马迁的韵味，那是任何一个时代都光芒 绽放的灵魂，带著一丝不羁，带著万般男儿忍辱负重的尊严，书写了 一个属于他自己的春秋，反复咀嚼，齿留余香。对史记的感动，不仅仅在于它灵动的文字与丰富的情节故事， 更重要的是他所蕴含的人格魅力与精神的升华。 正是因为这种力量对史记的认识，也进入了一个精神的境界。司马迁作史记，是用灵魂与命运作斗争，用自己的精神作出读后感，希望对您有帮助！一部千古流传的史记。中国古代名著读后感

5、（二）在漫长的暑假中，我初读了四大名著之一水浒传 。它通过各种艺术手段，成功地塑造了一系列人物典型，让我认识了在梁山聚义的一 0八名好汉。在梁山聚义的108 名好汉都是被迫走上起义道路，这种逼迫来自两个方面：一是不甘忍受恶势力的压迫而奋起反抗，二是在起义军的逼迫下加入梁山好汉的队伍。这部小说反映了当时朝廷的迂腐，想必作者在写水浒传时心中充满悲愤，表达了他对朝廷的不满，才能把水浒人物刻画得如此生动，心理活动描写得如此详细，环境渲染得令人觉得身临其境吧！我喜欢花和尚鲁智深的急中生智。他三拳打死郑屠，就在这大祸临头之际，鲁智深一面骂著：“你诈死，洒家慢慢和你理会。”一面“大踏步地”走了。假若把鲁智深

6、换成我，我一定会傻站在原地，任别人把自己抓走的。我也喜欢石秀敢作敢为、临危不惧的性格特征。卢俊义被绑缚法场，刽子手已举起屠刀，在这千钧一发之际，前来打探消息的石秀大叫一声：“梁山泊好汉全伙在此。”从楼上跳下来独自劫法场。而我就没有这种敢作敢为的精神。有一年我过生日，请了许多小朋友吃蛋糕， 吃著吃著，妈妈突然提议让我唱首歌，我却怯怯地摇摇头，心想：当著这么多人的面唱歌哪里好意思啊。所以，我应该向石秀学习。我还喜欢宋江。宋江在浔阳楼喝酒，说醉话以及在墙上题反诗，表现了他满腹经纶壮志未酬的苦痛。他是借著酒力来吐出心中的不快， 也只有在这种沉醉、狂放的状态中，他才能写出如此大胆的诗。读了这本书，我了解

7、了中国古代的历史，水浒英雄们的反抗精神 和封建社会腐败的一面。水浒传的确是一本耐人寻味的书。中国古代名著读后感（三）弟子规是一部流传已久的经典名著。它备受古今中外学者的推崇， 内涵广傅精深，很值得一学。弟子规是以三字经的形式，从接人待事方面给我们以指导。 儿童对人的一生而言，就像一张白纸，以后怎么定，起笔很重要。在 这里，弟子规也给我们提出了很好的方向。 它有利于我们将来走向社 会，树立正确的人生观，社会观。当然弟子规对于我们小学生来说对它的内容和文字的理解具 有一定的难度。不过“书读千遍，其意自见”通过老师、家长的指导， 再加上自身不断的背诵，不断的理解，自然而然地朗读水平、记忆力、 行为品德等多有较大的提高。我读完弟子规后，觉得自己受益不浅。弟子规让我懂得了什么叫 爱，什么叫孝，什么叫信任，什么叫宽容，什么叫友谊。回想以前妈 妈关心我，教导我的情景；同学们帮助我，鼓励我的情景；老师辅导 我，教我的情景，我的心中一阵激动。是啊！他们对我多好！我以后， 不，我现在就要做一个知恩图报的人。比如每天帮妈妈多做一些家务，考出好成绩来回报老师，同学有 困难热心帮助总之，我要善待他人，与他们和睦相处，自己