六年级上册语文单元测试第六单元测试题(人教部编版)

1、六年级上学期第六单元测试卷班级：姓名：总分：一、将江南春(唐杜牧)默写出来，要求书写正确，行款整齐，力求美观。( 4 分)二、汉字起跑线。(6 分)地球，这位人类的母亲，这个en c i()生命又z i y rg ()着万物的摇篮，是那样 he i k e q in ()。可是现在，清澈的河水干涸了，y tn c(ng()的2 1 yu n ( )kuji &)了，母亲也不再美丽壮观了。三、查字典填空。(3 分 )善字音序是( ) ，音节是 ( ) “善”学在字典中的解释有 :善良：友好，：和睦办好：易于。请给下列加字选择正确的解释。善后 ( ) 善行 ( )善变 ()友普(四、改正下面词语中

2、的错别字。(4 分 )生机日月三翻五次( ) 流念忘返( ) 振耳欲聋( )篷勃()罪愧祸首( ) 北风肆虑( ) 苟延残湍( )同晖()五、用“定”字组词填空。 (5 分 )1. 无论遇到什么情况，我们都要( ) ，不能慌张。2. 尽管国际社会时局不稳，风云突变，我们必须 ( ) 正义必胜的信念。3. 发扬铁杵成针的毅力，( ) 会有所收获。4. 考试的结果没出来，谁好谁差现在还难以( )。5. 近来物价( ) 了，百姓个个都安居乐业了。六、指出下列句子所使用的说明方法。(4 分 )1. 同 茫 茫 宇 宙 相 比 ， 地 球 是 渺 小 的 ()2. 科学家们提出了许多设想，例如，在火星或

3、者月球上建造移民基地。()3. 有 人 就 借 用 媒 人 的 称 呼 ， 把 能 够 传 递 信 息 的 物 体 叫 媒 体()4. 地 球 的 表 面 积 是 5.1 亿 平 方 公 里七、按要求写句子。（6 分 ）1. 地球太容易破碎了。（改为反问句）2. 难道我们可以随意破坏地球的资源吗?（ 改为陈述句）3. 不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设想。（ 缩句 ）八、整理乱句，在括号内填上合适的序号。（6 分 ）（） 研究小组花了一年多时间，他们发放了调查问卷，咨询了林业、科技、环保等专家学者，掌握了大量资料。（ ） 母亲告诉她，运到城里作绿化了? 小女孩当下对着母亲伤心

4、地哭了.（）几年前的一个中午放学回家，欧苏红发觉院子中央的大桂花树不见了。（）擦干眼泪，欧苏红决定: 写一篇论文，为决策层遇到类似问题找到解决办法。（ ） 研究小组得出结论: 由于城镇生活环境不同于农村，移植到城镇的大树，其成活率大打折扣.（ ） 在老师的帮助下，欧苏红成立了研究小组，开始了实地调研。九、环保小标兵。（9 分）1.4 月 22 日世界地球日我们有一个共同的母亲，保护她，更要爱她。（1）“我们有一个共同的母亲”这个“共同的母亲”是 。（ 2分）（ 2）请你为“世界地球日”设计一条宣传语。（3 分）2. 某公园张贴一张告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。（

5、 1）这则告示告诉游人什么呢？（3 分）2）它写的好不好？说出你的理由。（2 分）十、阅读理解（22 分 ）（-） 当长白山只剩下了树（10 分 ）秋天的长白山，被称为全色的殿堂，可有人问当地的一位老人，今天的长白山和过去的有什么区别吗?老人反问道: “现在的秋天， 还能看到野生动物吗 ?”1986 年，长白山自然保护区的南坡和西坡遭遇15 号台风的自然干扰，导致近一万公顷原始森林的活立木发生大面积倒伏，跨越长白山的阔叶红松林、针叶混交林和岳样林三个森林垂直分布景观带。当时有一种观点，说是100 多万立方来的木材，在风倒区不捡出来它要着火，着火谁负责?自那以后，长白山车水马龙，人声鼎沸，马达轰

6、鸣，那片风倒木一根也不剩地被捡走了。大山里的野生动物也有它们的生活习性，面对噪音污染，它们用无言和离去表达了抗议。在人们把风倒木捡出大山的几年中，拖拉机、推土机和几千个伐木工人全进去了，土壤结构、幼树幼苗、整个自然生态遭到破坏，那么一大片林子光秃秃地再也没有长出一棵树。二十世纪九十年代中期，长白山的马鹿还有500 多头。 后来被旅游景点命名为“地下森林”的森林里修了栈道，马鹿在森林中迁徒的路线被阻隔，到 2005年再做统计时，长白山森林里马鹿的数量已不到50头。从 2000年到 2005年， 曾经有 6年的时间里，打松子成了长白山新的经济增长点。一棵棵高大的红松被个人承包。森林里不但有树，也有

7、松鼠和其他很多动物，松子就是它们的食物。如果这些动物的粮食都被我们人类吃了、打了，野生动物靠什么生存?松子也是松树的孩子，松子在维系森林生态系统中起着重要的作用。一些树种自身并不能落地生根，它们要靠松鼠把种子吃了排出便，松子才能破壳才能生根成长。松鼠在森林里承担着重要的角色。可是，当人们视松子为发财的来源时，拖拉机、推土机都进了林子。地上捡不够，树上打还不够，为了彻底和快捷，树连枝带头被砍了下来。以往每年 9 月马鹿生产的时候，它们的动静热闹极了。可当人、车在松子成热的季节也走进林子后，小马鹿的啼哭就听不见了。大山里的老人说，现在的长白山还有很多大山，但已经没有了森林，有的只是林子。林子里只有

8、树，森林里却还应该有很多动物的叫声。1. 从文中找出反义词。（4分）幼稚（）次要（）倾斜（）鸦雀无声（）2. 对长白山自然保护区的破坏，文章主要叙述了哪几件事？用简练的语言加以概括。（3 分）3. 我们似乎看到了满目疮痍的长白山，听到了长白山的声声唔咽。作为学生，你想对那些肆意破坏环境的人们说些什么？（3 分）（二）海洋是未来的粮仓（12分）人口剧增，资源短块，这是当令人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否要善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。. .资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上 人口的增长，正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超

9、过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们 认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限， 但地球上还有广阔的海洋可供开 发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食一一大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食一一其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相 当于目前世界小麦年产量的15倍如果把这些藻类加工成食品，就可以为人 类提供足够的蛋白质。其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比 较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类 的紫菜、鹅

10、鸽菜、石花莱：绿藻类的石藤、浒苔等。它们在人工的精心养殖 下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的生状态下 提高了 2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻 类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得 20吨蛋 白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。 有人做过计算， 若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足 300亿人的需要。当然，前提 是，不破坏生态平衡。至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕 捞已近极限

11、，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾， 每年的产量可高达 50亿吨，我们只要捕获其中的 1亿一一1.5亿吨，就比 当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多 多尚未被我们充分开发利用的海洋生物， 其巨大潜力是不言而喻的。综上所 述，说大海是人类未来的粮仓，一点也不夸张。1 .第段中加点的词“之一”能否去掉？为什么？ （3分）2 .第段中划线部分运用了 等说明方法，形象地说明了。（ _ 5 分）3. 本文是从哪几个方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的？（4分）十一、习作天地（30 分 ）在校园里，你有留心过其他的同学有乱丢垃或者不关水龙头等

12、现象吗或者， 粗心的你自己就有这样不小心的时刻呢?根据下面的要求写一篇文章，不少于 500 字。写一份建议书，对象就是你身边的同学，针对校园中存在浪费资源和污染环境的不良现象，要写清存在的问题和产生问题的原因，并提出合理的建议，要注意建议书的格式。附：六年级上学期第六单元测试卷参考答案恩赐 滋养和蔼可亲 蕴藏 资源枯竭三、（）（）（）（）四、番连震勃魁掠喘辉五、1 .（镇定）2 .（坚定）3 .（必定）4 .（确定）5 .（后急定）六、1 .（ 作比较 ）2 .（举例子）3 .（作诠释）4 .（列数字）七、1.难道地球不容易破碎吗？2.我们不可以随意破坏地球的资源。3.科学家提出设想。八、（5 ）（2 ）（1 ）（3 ）（6 ）（4 ）九、1.（1）地球 。我们只有一个地球、共在一片蓝天下、让我们采取行动一起保护和净化地球。2.（1）不要乱涂乱画。不要乱关果皮纸屑、不要摘花折枝、不要拿走任何 东西。好，用委婉的语气提醒人么要注意自己的言行举止，要讲文明。十、（-）1.（成熟）（重要）（垂直）（人声鼎沸）2.三件事：一是长白山的森林被破坏；二是马鹿的数量锐减；三是打松 子造成了森林生态系统失去平衡。3.绿水青山是我么的家，大家不要破坏它；珍惜资源永续利用，绿色环 境净化心灵；爱护我们的地球从点滴做起。（二）1.不能，因为当今人类面临的最严重的环境问题