磐石市信息技术能力提升13班

1、磐石市信息技术能力提升13班第一期编辑：李元清 时间：2014-11-14 当观看着专题视频，我们在学习；当聆听着专业辅导，我们在思考；当一行行文字跃入屏幕，我们在进步；当一个个问题展现平台，我们在交流我们相约，在这里，在冬季，为同一个目标。 茫茫人海，借助网络，借助国培，我们相遇。温暖的问候，温和的建议，温馨的鼓励，乐着相同的乐，苦着相同的苦，共享一个志同道合的家园，于是 ，不再孤单。当放下手中的课本，我们来到了这里；当批阅完一份份作业，我们来到这里；当备好了明天的课程，我们来到了这里我们在提升，累并快乐着!  国培，轻松而愉快!我们的作业、留言、评论

2、不断地在增加!看着我们班级内容日益丰富，一种收获的喜悦潜滋暗长! 国培不仅是我们人生路过的风景，更期待能成为我们人生路上的永恒站点。我们缘于国培，感受着成长的快乐！国培，因为有了我们的睿智和热情而精彩！ 班级，因为有了我们的努力和奉献而美丽！   本月班级学员总体学习情况概述班级名称所属项目学习卡数量注册人数注册率必修课总时长/分钟选修课总时长/分钟课程学习总时长/分钟课程学习平均时长/分钟磐石国培提升13班“国培计划”吉林省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目9292100%1126451337612464062678作业提交人数作业提交数作业未提交数作业已

3、评数作业平均分研修成果考核数研修成果分配数547510990.200研修成果未提交数班级研讨考核数班级研讨发帖人数班级研讨主题数班级研讨回帖数班级研讨平均分研修成果提交人数0184073101950615.10班级研讨考核数班级研讨发帖人数班级研讨主题数班级研讨回帖数班级研讨平均分作业考核数平均成绩184073101950615.118448.4研修社区情况研修一社区学员名单： 代仁国、白宏鹤、曹雪、杜娟、杜树民、赵小允、林晓云研修二社区学员名单： ：马骏、宋佳霖、赵露、孙艳华、秦秀英、史庆梅、唐平、王淑荣、孙立平、冯妍、李春龙、薛有、赵艳霞研修三社区学员名单： 王丹、邹弘扬、马连启、杨润禾、

4、杨本玉、孙丽华、张俊丽、刘艳艳、陈维国、刘春蕾、鲁宝和、乔洋、王爽、王向阳、邹春媛研修四社区学员名单： 井庆春、王志国、李景慧、王君、赵玉霞、杨宝华、张平、张宝林、赵忠华、王凤云研修五社区学员名单： 孟庆君、于志华、刘川、王艳辉、王雅芬、张宝净、孙国珍、易洪文、王微、杜艳敏、赵连纺、樊凤珍研修六社区学员名单： 孙立国、李晓云、王忠实、刘慧、姜叶楠、刘伟红、韩丹萍、李鑫、周艳秋、习春玉研修七社区学员名单： 于百慧、姜艳艳、徐伟东、刘洪香、周慧敏、杨广金、袁春华、冯金生、李华莹、王艳芬、禚柏秀、吴丽琴研修八社区学员名单： 黄继伟、马玉兰、韩桂芳、秦秀华、张宏伟、张保国、李晓娟、刘忠海、李玉坤、王立

5、敏、宋雪飞、李启有、刘淑霞 小学学段体育教育与健康学科信息化教育教学实践报告作者：习春玉 时间：2014.11.7 报告类别：课堂教学类摘要：就一般理解而言小学体育与健康这一学科与信息化似乎没有什么关系。实际上它们之间有着千丝万缕的关系，信息化为小学体育教学打开了思路，拓宽了道路，尤其是小学体育与健康的室内理论课教学。有了信息技术的支持，变得更加容易理解，更加清晰易懂。关键字：体育与健康 信息化 正文：我作为一名小学体育教师已经有两年时间。在这两年的时间里，我深刻的感受到了现代小学体育教学与过去的差距。过去我作为一名学生，体育课是最为基础的室外体育课，教师的讲解和教学基本上都非常浅显。室内体育

6、理论课几乎没上过。示范，讲解，练习这一传统教学模式沿用至今。现在我是一名体育教师，如何能让孩子们学会体育理论知识，掌握体育实践技术能力，开拓体育见闻，养成良好的体育运动习惯，培养学生健康第一，终身体育的意识成了我所面临的难题。 随着时代的发展，科技创新，信息技术的发展与广泛应用，我所面临的难题已经不再是难题。下面，结合我的教学实际与工作中的体会，来谈一谈信息技术对我的工作重要意义。 在教授学生们学习基本体育理论知识时，我可以采用基本的PPT课件进行教学。它直观有效，生动具体，利用了班班通的大白板，实现了资源共享，吸引学生注意力，提高了学生的学习兴趣，让枯燥的知识变得具有趣味性。通过课件中图片、

7、色彩、格式的变化不断的吸引学生的注意力，调动课堂气氛。在学习的过程中，如果仅仅是让孩子们自己去触摸自身身体来学习，就不会那么清晰直观，有些骨骼隔着肌肉脂肪又不能清楚的感受。对于一些小胖堆儿而言更是难上加难。通过在网络上下载的图片，可以让孩子们更加清晰的了解骨的构造。知道我们每一个人既有相同之处，又有所不同。我们的身高是由骨骼尤其是股骨的长短来决定的，一般股骨长的人，身高会偏高一些。胖子的骨骼相对比来说更加粗壮，骨骼重量也相对较大。可以让学生们迅速的对骨有一个明确分类，如长骨、短骨、扁骨、不规则骨。了解骨的作用，如构成人体支架、支持体重、造血功能、保护内脏器官等作用，认识中轴骨和四肢骨等。就这一

8、张而言，包含了许多的知识，既直观，又具体，知识含量丰富，识记清晰具体。在图片中的文字与图片相结合，还有利于学生记忆，远比选择模特来示范学习效果更佳。信息技术的应用不仅限于理论课教学实际中，教师的个人业务也需要信息技术的支持。如制作电子版教案，使教案格式规范化又具有个人特点，可以使用示意图达到观看直观具体的效果。在组织与要求中，学生在课堂常规部分中采用的是二列横队密集队形，教师站在学生的对面正中部分，通过队形示意图可以准确的表现出来。要求精神饱满，站队做到快、静、齐。通过简单的语言文字和图示就可以使电子教案饱满，可操作。信息技术改变的最多的还是体育课的实践类课程，例如，立定跳远的教学。立定跳远是

9、小学体育与健康中的重要教学内容，贯穿整个小学教学。随着学生的年龄成长，身心变化，逐渐的难度加大，细节把握增强，重难点由原来的双腿起跳双腿落地变为蹬摆结合再到后来的空中收腹举腿缓冲落地。不断的细化，不断的深化，对学生的身体控制能力要求越高。在教学中，教师可以采用图片示范，将动作慢动作分解，让学生们可以清晰的看见预摆、起跳、腾空、落地四个部分，每一环节要注意什么，如何防止犯错。人不可能停留在空中不下来，可是图片却可以很好的记录这一过程，让学生们能够准确理解，正确把握。学习正确动作，克服错误动作，更好的把握知识点，更利于学生练习。信息化的使用和发展对我们的生活起了巨大的变化，对我们的小学体育教学也起

10、到了相当大的促进作用。未来，希望我国可以普及体育运动场馆，并在室内安装电脑、网络、大显示屏。让师生活动中多参加多媒体的教学和信息化的使用。配备相应教材的光盘，在课堂中大力使用，实现真正的资源共享。让城市里和农村的孩子们都能够享受到同样的知识，同样的学习待遇，不要因为室内外天气就影响了体育课的教学。让孩子们的学习不再受到地域和经济的影响，不要再受到场地和天气的影响。时代在进步，科学在发展，体育教师也要与时俱进，学会利用信息技术，合理的使用信息技术。我希望能够让自己的信息技术能力不断提升，每年能够参加相应日期的培训与指导。另外我自身也会把握好每一次的学习机会，好好学习，为自己负责，为学生负责。多媒

11、体的运用提高了我的课堂教学效果    第三学段语文学科信息化教育教学实践报告      作者：马连启  时间：2014年11月14日 报告类别：课堂教学      内容摘要：交互式电子白板已走入了我校的常规课堂，有效地提高了我的课堂教学质量。一、激发了学生的语文学习兴趣。二、直观地为语言训练提供了素材。三、便利了教学流程的进行，提高了教学效率。对信息技术的运用处于把信息技术作为一种媒体工具的初始阶段，要想在教学中充分发挥信息技术功能，使信息技术成为学生的认知工具，不断提高学生语文学科的学习质量，

12、作为教师的我，唯有学习、实践，再学习、再实践     关键字：信息技术 兴趣  素材 效率     交互式电子白板已走入了我校的常规课堂，有效地提高了我的课堂教学质量。下面就谈一谈多媒体在我的语文教学中发挥的重要作用：     一、激发了学生的语文学习兴趣。通过多媒体能够将视频、音频、图片、文字等信息呈现在语文课堂之上，有效地实现了学生观其境、闻其声，触景生情，这对于激发学生的学习兴趣，调动学生学习主动性将发挥积极作用。如背影一课中父亲送行儿子时穿过铁路爬上站台买桔子一段充分体现了父亲对儿子的关

13、心、体贴、爱护之情。这一段落的讲读对于学生理解文章主题，体会细节描写作用，完成本课的教学目标意义重大。教学时，我通过引导学生抓住作者连续运用的五个典型动词“探、穿、攀、缩、倾”理解分析了父亲过铁道、爬月台的艰难情景，为了有效指导学生通过朗读深入体会父亲的爱子深情，我通过多媒体展示了父亲过铁路爬月台的画面，同时配上了刘和刚的父亲。学生朗读的积极性很高，在情境中一遍遍地品味着语言，感受了父亲的形象，充分地体会了文字中所蕴含的情感。在这一过程中，学生学习语文的兴趣也会渐渐地得到孕育。      二、直观地为语言训练提供了素材。培养学生听说读写能力是语文教学的主要任务之一

14、，结合课文的学习进行表达训练（说、写）是我们完成教学任务的主要方法，我在每篇精读课文教学即将结束时都要进行一项拓展训练（口头作文或小练笔）。在课堂教学的实际操作过程中，在拓展训练这一环节，我经常运用多媒体为学生创设一个与课文内容（或表达主题）相关的情境，让学生在情境中进行表达训练。如在进行答谢中书书一课的教学时，在学生理解了课文内容，掌握了文章的写景方法之后，我就设置了“课堂练笔”，提出了“美与我们近在咫尺，我们要有双发现美的眼睛。利用本课所学写景方法，在生活中选一景物，抓住景物特点点写一段小文字，把它的美跃现纸上。”小练笔要求。学生看到要求后进入苦思冥想之中，这时我用多媒体展示了几组生活图景

15、，学生在欣赏着画面过程中引发了对生活中景物的回忆，茅塞顿开，学生上交的作业质量不仅写景方法运用恰当，而且言之有物，内容具体。教学中此类例子不胜枚举。多媒体的视听功能有效地创设了教学情境，为学生进行听说读写语言能力训练提共了丰富的素材。      三、便利了教学流程的进行，提高了教学效率。引入新课的兴趣激发，预习题目的出示检查，合作探究的情境创设，重点难点的启发引导，内容、主题、表达方法的梳理，学习目标的检测过关等，教学进程的展开已离不开多媒体技术的应用。多媒体技术与课堂教学的有机整合，让课堂充满了活跃的学习氛围，为学生提供了更多自我表现的机会与空间，学生学得更加积

16、极、主动，教师教得更加轻松、自信，“教”与“学”的流程更加顺畅，教学效率普遍提高。     在实践中我已深切地体会到信息技术对我课堂教学的巨大效用。通过本次国培学习，我知道了我对信息技术的运用处于把信息技术作为一种媒体工具的初始阶段，信息技术的强大功能现在的我也只见识到了其冰山一小角。要想在教学中充分发挥信息技术功能，使信息技术成为学生的认知工具，不断提高学生语文学科的学习质量，作为教师的我，唯有学习、实践，再学习、再实践教学的三个理想境界 研修三组马连启教学的三个理想境界：一、教书阶段，知识教授完全，没有错误教书重点突出，清楚明白；二、学教阶段：从“学”的角度开

17、展教学，学生学会关注学生持续发展与终身学习，学生乐学会学；三、教人阶段：引导学生养成好习惯，能实践会创新身教会同言教，学生道德情操提升，学会做人。教师要相信没有天生注定无一长处的学生。学生在某一方面表现出兴趣，教师便要小心呵护进行培育，当然也可能培养不出什么结果，但至少要具备这种意识。一个学习成绩或纪律方面表现不良的学生仍对某一学科或活动表现出专注或还取得了成绩，这样的学生易于接受教导，因为他还可能体会到上进的快乐！如学生对任何学科和校园活动无动于衷，那教师对他的教育就很难奏效了，因为他对学习已失去了信心，懒惰的思维已占据了他的头脑。他的精神是空虚的，会做些不需要太多智商只要肯放弃羞耻之心的事

18、情，如故意扰乱课堂、与教师对抗，打架、吸烟、喝酒，处哥们儿，较为随便地早恋！这种现象也不少见！ 自我教育应从儿童时期开始，如果学生能制作一个作息时间表且能执行，那么自我教育就已经开始了。学生从事实践活动获得了成功体验，学生坚持体育锻炼在集体中增强了克服懒惰的意志，学生阅读（名人传记等）学习得到了精神洗礼和愉悦，学生帮助小朋友且对他们的成长开始关注且体会到了助人的快乐！当教师感到自己已经做得足够好，而教育教学效果仍不理想，那就应从学生角度反思自己的教育教学行为，从学生的认识能力、道德基础、知识与技能、情绪状态、自尊心、年龄特征、家庭氛围、同伴交往等方面，尤其对品德、学习后进生更要充分考虑。好的教育教学效果要建立在对学生充分理解的基础之上！信息技术的发展有可能实现了课改的目标 研修八组黄继伟听了几天的课，我对信息技术发展有了一点儿理解信息技术的发展有可能实现了课改的目标。交互式电子白板已成了我们现在教学中不可缺少的工具，在教学