山东省中等职业学校品牌专业建设绩效考评办法(试行)

1、精选优质文档-倾情为你奉上山东省中等职业学校品牌专业建设绩效考评办法（试行）第一章 总 则第一条 为考核山东省中等职业学校品牌专业建设项目实施质量，规范和加强专项资金管理，提高资金使用效益，根据山东省教育厅 山东省财政厅关于山东省中等职业教育品牌专业建设的实施意见（鲁教职发20136号）、山东省教育厅 山东省财政厅关于继续实施山东省中等职业学校品牌专业建设计划的通知（鲁教职字201439号）和山东省教育厅 山东省财政厅关于公布第二批山东省中等职业学校品牌专业建设项目的通知（鲁教职字201512号）有关规定，制定本办法。第二条 山东省中等职业学校品牌专业建设项目（以下称“品牌专业建设”）绩效考评

2、（以下称“考评”）是指运用相应的量化指标和评价标准，对品牌专业建设运行状况、预算执行情况以及取得的成效进行综合考核与评价。第三条 考评以客观、公正、高效、激励为原则，以提高财政资金使用效益、促进学校内涵发展为目的，以引导学校规范管理、全面提高管理水平为重点，以建设成效、资金投入与管理、资产管理为主要考评内容，对项目实施、教学管理、质量效益等各方面进行全面考察和评估。第四条 考评主要依据山东省教育厅 山东省财政厅关于山东省中等职业教育品牌专业建设的实施意见（鲁教职发20136号）、山东省中等职业学校品牌专业建设绩效考评指标（试行）（见附件1）等有关文件以及山东省中等职业教育品牌专业建设项目申报书

3、、山东省中等职业教育品牌专业建设任务书、山东省中等职业教育品牌专业建设项目绩效报告（见附件3）等有关资料进行。第二章 组织实施第五条 省教育厅、省财政厅负责制定考评指标和计分标准，并统一组织实施考评工作。考评采取“学校自评”和“省级考评”相结合的办法进行。建设期间，省教育厅、省财政厅将对项目学校建设方案和任务书的实施情况进行持续动态管理和中期检查，监督品牌专业建设进展。第六条 考评成绩分为合格和不合格。考评成绩低于70分或有下列情况之一的为不合格：1.截止省级考评之日省财补助资金仍未足额拨付到位的，或其他各项投入中的任何一项投入实际到位资金未达到任务书承诺数额60%的；2.项目建设任务完成率不

4、到70%的；3.项目建设资金实际支出未能达到项目预算总额70%的；4.挤占、挪用省财补助资金、或违规用于基本建设、人员经费及化债达到省财补助资金总额5%以上的；5.建设期间发生重大责任事故或存在重大违纪、违规现象；6.存在重大的错报、瞒报、弄虚作假现象。第七条 学校按规定时间进行自评，计算自评得分。自评成绩在70分以下或存在第六条所列不合格情况之一的，应将问题和原因如实报告省教育厅、省财政厅，申请暂缓进行省级考评；自评成绩在70分以上的，按期向省教育厅、省财政厅申请省级考评。第八条 申请省级考评的学校根据自评情况填写山东省中等职业学校品牌专业建设项目实施成效汇总表（见附件2），并编制山东省中等

5、职业学校品牌专业建设项目绩效报告（附件3），连同考评申请报告以正式文件报省教育厅、省财政厅。第九条 省级考评由省教育厅、省财政厅组织考评组到项目建设学校进行。考评组由学科专业、设备管理和财务管理等方面的专家组成，并实行回避制度，考评专家不参与本学校考评。第十条 省级考评的程序和内容包括：1.汇报答疑。被考评学校向考评组汇报项目实施及管理情况、资金投入及使用情况、目标完成及综合效益情况等。考评组在听取汇报的基础上，提出疑点问题，由被考评单位进行解答。2.现场核查。考评组实地查验学校基础设施建设、教师配备、教学管理、人才培养方案与课程建设、数字化教学资源库、实习实训设备、数字化实训资源等，了解品牌

6、专业建设过程，核查项目资金使用、资产与财务账目等。3.初步反馈。考评组将初步考评意见、存在的问题及工作改进建议向学校反馈，进一步提升专业建设与学校管理水平。第十一条 考评组依据考评指标和计分标准，通过记名方式对项目学校打分，提出综合考评意见，评价品牌专业建设取得的成绩，提出存在的问题和改进方向。第十二条 考评专家应严格按照考评工作要求，遵守考评纪律，科学、公正、独立地行使考评职责和权利，并对考评工作所涉及的材料、业务内容、相关知识产权、考评结果等负有保密义务。第三章 考评结果应用第十三条 省级考评完成后，考评组形成对每个项目学校的考评意见，包括总体评价、考评得分、存在的问题、改进的建议等。并在

7、此基础上形成考评总结报告，向省教育厅、省财政厅反馈考评情况,包括项目实施总体情况、项目资金投入使用情况、项目实施主要成效、主要存在问题及改进措施等。第十四条 省教育厅、省财政厅根据考评结果，及时总结项目建设成效及管理经验，完善管理办法，以促进项目建设学校不断提高资金使用效益，提升品牌专业建设和教学运行管理水平，提高教育教学质量和办学效益。第十五条 考评结果由省教育厅、省财政厅在一定范围内予以公布。对考评成绩好的学校及其建设专业在今后专项经费安排时给予重点支持，并授予“山东省中等职业教育品牌专业”。对考评不合格的学校限期整改，整改仍不合格的，不予授牌，并在今后减少对学校的经费支持。第四章 附 则

8、第十六条 本办法由省财政厅、省教育厅负责解释。第十七条 本办法自发布之日起施行。附件：1. 山东省中等职业学校品牌专业建设绩效考评指标（试行）2. 山东省中等职业学校品牌专业建设项目实施成效汇总表3. 山东省中等职业学校品牌专业建设项目绩效报告（样式）山东省教育厅 山东省财政厅2016年11月17日专心-专注-专业附件1 山东省中等职业学校品牌专业建设绩效考评指标（试行）考评指标考评主要内容分值考评要求与方法验收考评计分办法学校自评得分验收考评得分合 计100一、建设成效651.人才培养专业调研论证：专业设置有效对接区域主导产业、特色产业、战略新兴产业，特别是现代服务业、高端制造业和现代农业，

9、关注社会发展和服务民生；成立或参与职教集团和专业联盟，建立行业企业专家和职业教育专家为主体的专业建设指导委员会，定期开展市场调研和相关活动，形成科学的调研报告，调研成果在人才培养中充分体现。2查阅与行业产业对接发展规划，成立或参与职教集团或专业联盟成立及活动资料，专业建设指导委员会职责及名单、活动资料，市场调研报告、专家论证报告等。符合考评主要内容的建设要求、资料翔实计2分，否则逐项视情况扣分，无调研、论证资料不得分。岗位能力分析：建立专业负责人、骨干教师和行业企业专家组成的专业建设工作团队，普遍开展相应职业岗位的调研分析，形成岗位能力分析报告；分析成果在专业课程体系中有效转化，并在专业课程设

10、置和教学基本要求中充分体现。2查阅专业建设团队职责及名单，岗位能力分析报告，分析成果在专业课程中转化应用的有关资料等。符合考评主要内容的建设要求、资料翔实计2分，否则逐项视情况扣分，无分析报告或未体现分析成果不得分。专业建设规划与实施：专业建设规划符合行业产业发展趋势；专业建设在学校发展规划中地位凸显，分期建设目标明确、思路清晰、措施得力。2查阅学校发展规划，本专业建设规划，年度实施计划和工作总结等。符合考评主要内容的建设要求、资料翔实计2分，否则逐项视情况扣分，无规划不得分。1.人才培养专业文化建设：有反映职业教育特征、专业特点和行业企业要求的、具有专业吸引力的专业环境及文化氛围；有充分体现

11、现代职业教育思想和专业特质的办学理念、育人特色及教风学风等，具有强烈感染力和熏陶作用，学生职业素养得到有效培养。2查阅围绕专业文化开展教育教学活动方案、记录、照片等资料。符合考评主要内容中专业文化建设要求、资料翔实计2分，否则逐项视情况扣分，无文化建设不得分。2.课程标准人才培养方案：根据国家和省颁发专业教学指导方案以及专业调研成果制定实施性专业人才培养方案，并根据行业产业发展适时修订，审批严格规范；构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。合理确定公共基础课和专业课学时比例，并有效实施。2查阅专业人才培养方案、方案修订审批记录等，查看课程体系设计及人才培养方案

12、实施情况等有关佐证资料。符合考评主要内容中人才培养方案建设要求、资料翔实计2分，否则逐项视情况扣分，无人才培养方案不得分。人才培养方案：根据国家和省颁发专业教学指导方案以及专业调研成果制定实施性专业人才培养方案，并根据行业产业发展适时修订，审批严格规范；构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。合理确定公共基础课和专业课学时比例，并有效实施。2查阅专业人才培养方案、方案修订审批记录等，查看课程体系设计及人才培养方案实施情况等有关佐证资料。符合考评主要内容中人才培养方案建设要求、资料翔实计2分，否则逐项视情况扣分，无人才培养方案不得分。课程教学标准：规范使用国家和

13、省公共基础课程教学标准，学生思想品质、文化素养目标达成度高；规范使用国家和省已有专业技能课程教学标准，联合行业企业共同开发其它的专业技能课程教学标准，并适当渗透技能大赛标准；专业技能课程内容和职业标准有效对接。2检查公共基础课程教学标准，专业课程教学标准，专业课程标准开发等有关佐证材料。符合规定课程教学标准并参与开发，课程内容与职业标准有效对接计2分，否则逐项视情况扣分。2.课程标准课程实施情况：有科学规范的课程管理制度，并严格执行；按照国家和省相关要求，开齐开足国家和省规定课程；教学进程安排科学有序，教学资源配置合理高效。2查阅课程管理制度，教学进程表、授课计划等课程实施的过程性资料。课程管

14、理制度规范严谨，执行严格，教学安排有序，资源配置合理高效计2分，否则逐项视情况扣分。教材选用与开发成果：有完善的教材选用和开发制度，并严格执行；公共基础课统一使用国规和省荐教材，专业技能课尽量选用国家规划教材和省荐教材；根据行业产业发展以及专业特点，联合行业企业及时更新、补充教学内容，积极开发项目教学工作页、学习手册、校本教材等教学资源；本专业自主开发3门以上或参与开发5门以上校本专业课程。2查阅教材选用与开发制度，教材选用及发放清单、审批材料，更新、补充的教学内容资料，开发的项目教学工作页、学习手册和校本教材等教学资源资料。达到教材选用和开发要求并达到开发成果数量计2分，否则逐项视情况扣分。

15、3.教学团队专业带头人资质：相关专业本科以上学历，教师系列高级职称，从事本专业教学5年以上；具有技师以上职业资格或非教师系列本专业中级以上技术职称，熟悉行业和本专业发展现状与趋势，经常性参加行业企业的相关活动。教学能力强，教学水平高，教学效果好；主持省级以上教学改革课题研究，或有2篇以上与专业相关的论文在省级以上刊物发表。2查阅专业带头人业务档案、证书资料、课题立项文件以及体现个人业务能力的各种业务成果、论文等。符合考评主要内容中规定的专业带头人资质条件要求及相应成果计2分，否则逐项视情况扣分。3.教学团队专业教师队伍：专任专业教师数与在籍学生数之比不低于1:30；专任专业教师本科以上学历95

16、%以上，研究生学历（或硕士学位）5%以上，高级职称25%以上，获得高级工职业资格80%以上；获得与专业相关的技师职业资格或非教师系列中级技术职称或执业资格40%以上。聘请能工巧匠等担任兼职专业教师达到25%，兼职教师均具有技师以上职业资格或中级以上技术职称，有兼职教师管理制度并有效实施；专业教师为人师表，从严治教，课程开发与实施能力强，能熟练使用计算机及网络资源，具有信息化教学设计能力，课堂教学目标达成度高；具备组织专业技能大赛、 指导训练选手和培训区域内同类专业教师专业素质提高的能力。6查阅教师业务档案，专任专业教师和兼职教师花名册，专任专业教师业务档案，教师学历、技术职称及职业资格证书原件

17、，本专业在籍学生花名册，兼职教师管理制度、实施资料、聘任资料及相关统计表，相关教案、课件、软件等教学资料。计算生师比、学历、职称、双师型等比例。完成建设绩效目标且符合考评主要内容中规定的专业教师队伍资质条件、规定比例及相应能力计5-6分，否则逐项视情况扣分。师资培养：普遍开展校本教研和校本培训，每年40%以上专任专业教师参加市级以上培训和进修，年均师资培训经费不低于教师工资总额的8%；建立专业教师企业实践制度，每位教师每两年到企业对口实践不少于3个月。2查阅学校教研工作方案及本专业教研活动记录，校本培训制度及实施资料，市级以上培训资料及统计表，专业教师到企业实践统计表及过程性资料，培训经费统计

18、、财务账表等。达到师资培训比例和实践时间，年均培训经费支出达到规定比例计2分，否则逐项视情况扣分。4.教学管理改革课堂教学管理：有健全的教学管理组织和制度，教学过程管理规范、有序；教师教学水平高，课堂教学规范、高效；有完善的教学质量监控体系，运行良好。2查阅教学管理组织机构、工作职责和人员名单，教学质量管理与监控制度，教学管理的过程性资料等。达到考评主要内容建设要求计2分，否则逐项视情况扣分。顶岗实习管理：有健全的顶岗实习管理制度并严格执行，管理机制和配套措施完善；顶岗实习专业对口，工作学习内容科学合理；全面落实学生顶岗实习责任保险制度，学生能按时获得合理的实习报酬，学生对顶岗实习的满意度较高

19、。2查阅校企实习协议，管理制度，管理机构、职责和管理人员名单，实习教学计划、教师实习指导记录、学生实习手册，顶岗实习责任保险的相关资料，学生对顶岗实习的满意度调查表等。达到考评主要内容建设要求计2分，否则逐项视情况扣分。教学模式改革：普遍实施项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等教学模式，专业教学过程对接生产过程，体现教学做合一，做中教、做中学，实现知行统一；教学方法多样、教学手段灵活，充分利用优质教学资源和现代信息技术，70以上的专业技能课程采用形式多样的多媒体教学、现场教学等方式，效果良好；过程性评价和终结性评价相结合，考核方式多元、灵活、恰当。2查阅教学模式改革方案及阶段性成果，实施过

20、程记录、典型案例，抽查数字化专业课程视频资料等。达到考评主要内容建设要求计2分，否则逐项视情况扣分。教研成果： 有教师主持或作为核心成员参与省级以上教学改革研究课题，或60%以上教师有论文在省级以上刊物发表或获奖。有教师在省级以上教学业务比赛中获二等奖以上奖项，或获得国家级信息化教学大赛三等奖以上奖项；教师指导学生在省级以上职业技能大赛中获二等奖以上奖项。3查验教师课题立项文件、论文刊物、获奖证书及相关统计表，学生获奖证书等有关文件资料。取得考评主要内容规定的教研建设成果计3分，否则逐项视情况扣分。5.教学设施建设校内实训基地：设施设备先进，数量和工位与办学规模相适应，具备实践教学、职业资格鉴

21、定、技能竞赛、社会服务等功能, 教学设施能为区域内同行学校所共享；专业实训设备工科、医科类专业实训设备总值260万元以上（生均不少于7000元），其他类专业实训设备总值150万元以上（生均不少于5000元），实训项目开出率95%以上；有健全的实训基地管理制度并严格执行。4查阅校内专业实训设备统计表及有关固定资产账册，现场核查新增设备、工位数情况，查验数字化实训资源，校内实训基地管理制度，校内实训项目开出情况统计表、实训记录。计算设备利用率、生均实训学时等。完成建设绩效目标计4分，未完成视情况扣分。低于考评主要内容中任一标准本项不得分，其他情况逐项视情况打分。校外实训实习基地：有不少于5个，合作

22、协议满2年的校外实训实习基地，其中品牌企业不少于3个；有健全的校外实训实习基地管理制度并严格执行。2查阅校外实训实习基地基本情况一览表，合作协议，管理制度及实施资料等。达到考评主要内容规定的校外基地建设数量与要求计2分，否则逐项视情况扣分。图书与信息教学资源：生均专业印刷图书6册以上，并有计划地逐年增加，每年新购专业图书生均0.5册以上、订阅专业期刊10种以上，图书流通率较高。具有完善的数字化教学设施、数字教学资源管理和应用平台。充分利用学校数字化教学资源管理和应用平台，实现优质课程、课件、微课等资源网络共享，促进专业教师网上交流和专业学生远程学习；积极研发和引进本专业数字化教学资源，本专业主

23、干课程配有数字化教学资源；数字化专业课程资源普遍进课程、进课堂，利用率高、成效显著。3查阅专业图书统计表及可供核对的图书信息系统，每年新购专业图书及订阅专业期刊目录等；查看数字化教学资源库建设及使用情况，抽查本专业主干课程数字化课程，查阅反映建设成效的佐证资料等。计算生均图书、年购图书册数。达到考评主要内容规定的图书与信息教学资源建设要求计3分，否则逐项视情况扣分。6.质量效益评价机制改革：建立学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等共同参与的教育教学评价机构、相关制度；开展多元评价，以素质能力评价学生、以教学效果评价教师,教学评价客观、公正、公开。2查阅建立多元教学评价组织机构有关文件资料

24、；查看开展教师、学生教育教学多元评价的过程材料。建立了多元教学评价机构，有关文件及评价过程材料齐备详实计2分，否则视情况逐项扣分。品牌专业办学规模：连续招生3年以上，学历教育年招生规模100人以上，在籍学生规模300人以上。每年承担社会职业培训人数达到学校在籍学生数的90%以上（参培学员接受培训满12课时计1人次）。3查阅在籍学生统计表及学籍管理信息库；查阅培训通知、花名册、培训计划、记录及考勤考核统计资料等。学生规模每减少10%扣1分，最多扣2分。培训人数达不到学校在籍学生数的90%以上酌情扣分。学生考取双证率：90%以上毕业生取得本专业中级工职业资格证书或相关行业职业资格证书（个别特殊专业

25、除外）；20%以上获得本专业高级职业资格证书或2个以上中级证书。4查阅毕业生名册，毕业生职业资格证书获得情况统计表，抽查部分职业资格证书等证明资料。计算双证率。达到两个学生考取双证率的百分比计4分，每减少10%扣1分，扣完为止。技能竞赛成绩：开展校级技能大赛、创新大赛，本专业学生参赛率100%；本专业学生在职业院校技能大赛中获得省级二等奖以上奖项。4查验建设期内校级技能大赛、创新大赛方案及实施资料、参加省级以上竞赛获奖证明资料等。建设期内获得省级二等奖以上奖项计3分，学生参赛率达不到100%酌情扣分。就业创业情况：毕业生就业率达95%以上，对口就业率达85%以上；毕业生就业质量高、起薪较高，就

26、业满意度较高；开展职业生涯指导和创业教育，有本专业学生创业实践基地和创业项目，毕业生中就业和创业成才典型多，事迹汇编入册。2查阅毕业生就业情况统计表，高职院校录取通知书复印件，职业生涯指导和创业教育、创业实践基地和项目的相关资料，毕业生就业创业典型事迹，反映就业满意度的相关资料等。达到考评主要内容规定就业率水平及相关要求、资料翔实计2分，否则逐项视情况扣分。社会声誉获得：在校学生对本专业的满意度90%以上；用人单位对毕业生综合素质满意度90%以上。2查阅学生满意度调查表及统计表，用人单位对毕业生满意度调查表及统计表等。达到考评主要内容规定满意度，调查表资料翔实，统计准确计2分，否则逐项视情况扣

27、分。7.服务能力向社会提供技术服务：参与行业企业技术项目研发与服务，取得良好的经济效益和社会效益；专业资源应用于技术研发和服务、职业资格鉴定、专业技能竞赛等，成效显著。2查阅技术研发和服务的过程记录与取得效益的证明资料等。达到考评主要内容的建设成效计2分，否则逐项视情况扣分。为支持同类学校专业建设发挥作用：该专业牵头或参与省级专业教学指导方案编写；通过多种形式对口支援和扶持同类学校的相关专业建设；专业人才需求调研报告、专业建设规划、建设标准、人才培养方案、核心课程标准以及核心课程资源免费向全省开放。定期举办专业教学改革现场观摩会，及时发布改革发展的成果，推广建设经验，在改革创新、提高质量和办出

28、特色方面发挥示范引领和辐射作用。2查阅反映专业资源实现共享和发挥示范引领、辐射作用的佐证资料等。在支持同类学校专业建设中能够发挥本项内容规定的各项作用计2分，否则逐项视情况扣分。二、资金投入与管理251政策支持与资金投入市县财政、学校举办方制定支持政策，各项承诺（含资金）得到落实。2查阅政府文件与任务书等资料。政府的政策支持有文件，且逐项得到落实计2分，否则视情况逐项扣分。省财政补助资金、市县配套资金、行业投入与学校自筹资金及时、足额到位。5查阅拨款文件、资金拨付到账通知、银行凭证。查验行业企业投入设备协议、资产交接清册、资产入账手续等。省财政补助资金、市县配套资金在验收日之前3个月以内到位视

29、为不及时扣2分，除省财资金外其他各项投入到位资金中任何一项低于任务书承诺的80%不得分，其他情况酌情打分。2.制度建设与预算执行项目资金管理与内部控制制度健全规范，项目预算科学合理，建设方案切实可行，建设责任落实到位，预算执行完成率达到预期目标（98%以上）。5查阅资金管理制度和有关管理措施、任务书，计算完成率。制度健全规范，预算合理，方案可行，责任到位，预算执行完成率达到预期目标（98%以上）计5分，完成率每减少5%扣2分，扣完为止。3.资金使用与管理项目建设资金全部用于品牌专业建设，经费支出规范、合理、有效，会计凭证资料完备详实；专款专用，不得用于基础设施条件建设、人员经费和化债等。8查阅

30、账务、会计凭证、会计报表、自查报告、审计报告等。挤占挪用建设资金超过10%的本项计0分，其他情况逐项核实酌情扣分。品牌专业建设用于设备购置方面的支出不得超过建设资金的60%。3超过建设资金的60%本项计0分。建立资金管理辅助账，实行单独核算。1单独核算计1分，否则计0分。建立自评机制、监督检查机制，实行专项审计制度。1自评监督检查机制完善并专项审计计1分，否则计0分。三、资产管理101.制度建设资产管理制度健全、规范。管理岗位设置合理，职责清楚，并建立岗位责任制度，不相容职务实行内部控制制度。2查阅各项资产管理制度和岗位责任制度，实训室仪器设备管理制度等。制度健全、岗位合理，职责清楚，并建有岗

31、位责任和内部控制制度计2分，否则逐项视情况扣分。2.设备采购仪器设备采购按照政府采购规定执行；项目建设新增设备在验收日之前全部到位安装使用。4查验实训室现场，查阅政府采购招投标文件，固定资产验收报告、设备使用记录等。全部通过政府采购，新增设备在验收日之前全部安装使用计4分，否则酌情扣分，扣完为止。3.设备与教学结合项目建设新增设备与实习实训教学结合程度，符合专业建设发展方向，性价比合理，利用率高。2了解设备用途与教学结合密切程度，评估是否体现专业发展与创新。查阅会计凭证和实训记录。符合考评主要内容的建设要求计2分，否则逐项视情况扣分。4.账务管理新增固定资产及时、正确纳入学校资产统一管理。建立

32、类目齐全、完整规范的固定资产账，入账手续规范，准确分类登记。2查阅财务账目、会计凭证、固定资产分类账、固定资产验收单等。符合考评主要内容的建设要求计2分，否则逐项视情况扣分。附件2 山东省中等职业学校品牌专业建设项目实施成效汇总表学校名称专业名称项目投资总额（万元）项目建设实施合计省财政补助资金市县配套资金学校自筹行业企业投入本专业学生数本专业教师数双师型占专任教师比例%教学资源实训时数仪器设备数字教学资源课程数建设水平学生质量竞赛获奖情况（可另外附页）取得的教研成果（可另外附页）图书册数专业图书册数电子图书GB校内实训基地数量校外实训基地数量总人时数开放实训人时数台件总值省内先进国内先进双证

33、率就业率XX学校建设前规划建设目标建设后现状目标完成率XX学校建设前规划建设目标建设后现状目标完成率附件3山东省中职学校品牌专业建设项目绩效报告（样式）品牌专业名称 项目负责人(签名) 学 校 名 称 报告日期： 年 月 日品牌专业建设情况概述建设方案、实施措施、预期目标、完成效果等方面情况综述。品牌专业建设总体目标完成情况表报告截止日期 年 月 日建设内容建设已达到目标说 明办学规模全日制学历教育在校生数： 人， 其中:一年级 人，二年级 人，三年级 人。年均社会培训人次（满12课时计1人次）： 。校内实训室总数量： 个，工位数： 个，总面积： 平方米。其中新增： 个，工位数： 个，面积：

34、平方米 。实训项目开出率： %。校外实训基地总共： 个，其中新增 个。 其中品牌企业： 个。教学实训设备教学实习实训设备： 台件，总值 万元。 其中新增设备： 台件， 总值 万元。信息化建设计算机总台数： 台。 其中新增： 台。数字化教学资源管理与应用平台： 有， 无。（）数字化专业课程： 门。图 书适用印刷图书： 万册, 其中新增： 万册。订阅专业期刊： 种。电子图书期刊 GB， 其中新增 GB。教师团队建设专业带头人论文省级刊物发表数量： 篇。专任教师： 人，其中新聘 人。专业教师： 人，其中新聘 人。 其中：本科以上学历： 人，研究生学历： 人。 获高级工职业资格： 人， 获相关技师职业资格或执业资格： 人。 兼职教师： 人，新招聘 人。 其中能工巧匠： 人。教师每年参加市以上培训： 人，到企业对口实践： 人 。 人均实践时